对于多元文化音乐教育实施的几点认识

"尊重多元文化,开拓音乐国际视野,提倡音乐的文化认可"。如今,多元文化音乐教育已成为国际音乐教育的主流,也是我国音乐教育的重点课题之一。多元文化音乐教育从音乐教育的新思维这个角度去实践是培养学生具备多层音乐思维能力所必备的先决条件。对于多元文化音乐教育的实施是值得我们去思索与探究的。     

多元文化传播背景下的音乐教学改革

本文分析目前音乐教学存在的问题,提出了多元化音乐教学的必要性,探讨实施多元化音乐教学的途径与方法,论述实施多元化音乐教学功能以及对教师的发展和要求.使音乐教学理念、教学方法、教学目标、教学内容趋于多元化、科学化.     

文化旅游视野下古镇文化功能转换的实践理性——以湘西边城为例

特色古镇在文化旅游发展过程中,古镇文化资源实现了逐步向文化商品的转化。在这一实践过程中,文化理性支配着人们对特色古镇文化的保护与传承以及由外界文化需求带来的文化转换与创新;经济理性主导了文化旅游的发展,为古镇特色文化的传承与发展提供动力。最终经济理性和文化理性共同促进古镇文化的创新型发展。     

藏族锅庄舞在藏区全民健身中的作用——以甘孜藏区为例

锅庄舞作为藏民族传统体育项目的代表,具有鲜明的民族特色和广泛的群众基础。对藏族锅庄舞的挖掘有利于传承藏民族传统体育文化,对于全民健身活动的开展有着非常重要的意义,而全民健身作为构建和谐社会的一个重要载体,在社会生活中的地位也日益提高。本文在甘孜州部分县采用实地考察、问卷等方法对锅庄舞在甘孜藏区全民健身活动开展状况和构建和谐藏区建设中的重要意义进行探究。     

可持续视野下的古镇文化环境优化——以上海朱家角为例

旅游开发对古城保护既有有利的一面,也有不利的一面,它会给当地的环境风貌、节庆习俗、居民素质、本地方言带来变化,如果任其发展,古城最终将失去特色。对此,文章从整体保护与总体协调、硬件与软件、传统文化与旅游开发、可持续理念与管理制度优化等方面提出改进对策。     

陕北文化视野下的高鸿小说特色——以《农民父亲》为例

陕北作家高鸿20世纪80年代末期开始发表作品,21世纪初通过网上写作陕北地域系列长篇小说而迅速走红,《农民父亲》是其中的代表作,它以悲壮英雄、孝道困境、爱情悲剧三大浓郁的陕北文化特色而深深吸引和感动了读者。     

大数据背景下多元生态化的高职英语课程设置——以江苏建筑职业技术学院为例

以课程理论为依据,参考国家示范高职院校江苏建筑职业技术学院的大学英语课程体系改革实践,探讨现有高职英语课程设置中存在的一些实际问题,提出在大数据时代的网络幕课（MOOCs）背景下,高校应建立一种多元生态化的高职英语课程体系,进一步促进课程体系改革和以学生为中心的个性化教学发展,同时为满足不同学生需求的“分类培养,分层教学”教学模式提供理论支持.     

大学英语教材本土文化缺失及对策研究——以《新视野大学英语》为例

大学英语教材作为传播西方文化的窗口,在内容上偏重英美文化本无可厚非,但忽视本土文化的做法则欠缺考量。以编写英语教材应遵守的文化原则为基础,对《新视野大学英语》进行分析,试图发现英语教材中缺失本土文化的原因以及改善措施。     

民国时期地方政府行政治理权在民族社会的确立——以青海藏族游牧区为例

民国建立以后,青海省政府加强了对青海藏族游牧区的管理力度,其基本方式是任免部落头人,取消部落的治民之权,废除寺院的政教合一体制,重组部落等。伴随着这一过程,青海省政府的行政治理权在藏族游牧社会得以确立。     

案例教学法在图形设计教学中的应用——以南通本土鱼俗文化为例

案例教学法的运用是为了适应高等院校艺术类专业培养应用型人才的需要而进行的教学尝试,更强调学生学习的主观能动性.以当地鱼俗文化作为切入点展开案例性的教学与研究,将理论与实际紧密结合,不但能使学生充分了解传统、了解当地的民俗文化,更能提升学生的创造性思维能力,研究赋予图形设计以新的生命与寓意.     

浅议中国园林艺术与书法艺术之文化关联——以苏州园林为例

作为我国国粹的书法和在世界建筑史上独树一帜的传统园林艺术,这是两类极具民族特色且带有综合性的艺术门类;都倾向于同其它种类的艺术密切结合,在不同的程度上借鉴或借用了其它艺术的特长,丰富自己的表现内容,增强艺术感染力.该论文分析了两者之间的亲缘关系;研究论证了中国园林艺术(以苏州园林为例)与书法艺术的文化渊源、创作思想,并对各自所表现出来的艺术风格和文化内涵进行了类比,寻找出二者的共同规律,挖掘其深层次的文化内涵,揭示中国园林艺术与书法艺术之间的关联,以期对传统园林文化的继承与发展起一定的启发作用.     

从文化人类学角度解析设计美各要素——以云南少数民族服饰艺术为例

以云南少数民族服饰为例,从文化人类学角度探讨了设计美各要素——材质美、结构美、色彩关、纹样美及其相互关系,认为设计美是物质形态美和精神内涵美相统一的产物,只有从人类的文化出发,在尊重文化的基础上进行创造和实践,才能体现真正的设计美。     

文化强国视野下乌江流域农民精神文化生活的调查与思考——以重庆市武隆县浩口乡为个案

以重庆市武隆县浩口苗族仡佬族自治乡为个案,以乌江流域农民精神文化生活为切入点,剖析区域性农民精神文化生活的现状.在调查研究基础上,提出“精神脱贫”、壮大发展集体经济、培育文化发展“带头人”、促进农民文化消费、增强农民“文化造血”功能等措施,以推进农村文化发展的长效机制建设,实现“文化强国”视野下的“文化强农”.     

特大城市市容管理创新的系统理性与多元践行——以天津为例

特大城市市容管理创新是一项复杂的系统工程,需要制度层面的大胆改革和管理上的渐进提升。近年来,天津在市容管理的理念、知识、体制、机制、技术、法规建设等方面进行了科学、全面、系统的创新,很值得借鉴。     

全球化下的文化身份——以奥巴马对话中国青年为例

在全球化的背景下,一方面人们原有的文化身份会使其加强本民族认同感,抵制他者文化的入侵;另一方面,人们会因为现实需要和他者文化交流,甚至对他者文化妥协,认同、乃至被异化。各个民族怎样在坚持自己的文化身份(cultural identity)的同时又顺利地与他者文化良性互动成为当今世界重要议题。以奥巴马对话中国青年这一个跨文化交流事件为例,分析中美参与者的互动,剖析全球化下的文化认同和抵制。     

近代英国民众文化水平的提升——以民间写作为视角

在近代英国,民众识字率有所增加,普通人整体的文化水平有所提升.丰富的自传、日记、信件和笔记等资料显示,这一时期民间写作蔚然成风.具备一定书写能力的普通民众借助笔端表达思想,抒发情感.其中,女性写作现象尤为显著,展示了近代英国民众文化水平提升的一个侧面.     

“三维互动”音乐教育模式在培养3I特质卓越工程师的作用研究——以宁波工程学院为例

培养新一代卓越工程师具有具有积极人生态度(Initiative)、工程专业素养(Industrial)和综合应用能力(Integrative)这三个方面的特点,本文从音乐教育对培养3I特征的工程师的独特作用出发,提出"三维互动"音乐教育模式,促进卓越工程师的积极人生态度和综合应用创新能力培养。