基于微信平台的微格教学在心内科心电图带教中的应用和探索

目的 探讨基于微信平台的微格教学在心内科心电图带教中的应用。方法 选择2022年3—6月在我院心内科实习的4年制全日制本科医学学生44人,按照干预方法的不同分为对照组和研究组,每组22人。对照组采用常规带教方法,研究组采用微信平台的微格教学方法。观察两组学习前后自主学习能力、对学习兴趣提高程度、教师教学内容及教学形式满意度、理论及操作考核成绩、学习后临床思维能力。结果 学习后,与对照组相比,研究组自主学习能力提高,组间比较差异明显(P<0.05)。学习后,研究组对学习兴趣提高程度、教师教学内容及教学形式满意度提高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。学习后,与对照组相比,研究组理论及操作考核成绩提高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。学习后,与对照组相比,研究组临床思维能力评分提高,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 基于微信平台的微格教学,可改善学员自主学习能力,增加学习兴趣,提升对教师教学内容及教学形式的满意度,提高理论和操作考核成绩,培养临床思维,在心内科心电图带教中具有很大的应用潜力,可以为带教带来更多的便利和创新,值得推荐。     

数控技能大赛知识模块体系构建研究

目前,数控技能竞赛已成为评价高职院校数控技能人才培养工作质量的一项重要指标。数控技能大赛知识模块的建设是提高技能竞赛成绩,实现赛证融通、教赛合一的有效保证。     

数字化护理信息平台在急诊护理管理中应用

目的:通过急救护理信息平台的建设,这项研究加快了应急救援绿色通道信息化建设,减少了不必要的时间用于医务人员,提高了应急救援的效率。方法:自2017年,通过紧急可行模式的综合分析,以专业的IT团队相结合,利用各种信息技术,搭建平台,并无缝地与医院现有的信息系统对接,全力打造我院急诊医疗信息平台优化急诊流程,并将其应用到临床。结果:有效提高应急处理的效率和紧急护理质量,提高应急救援的成功率,降低护理差错事故的发生,确保急诊病人的安全,提高急诊病人的医疗待遇的满意度,也得到紧急医疗护理质量。结论:数字化急救护理信息系统,提高应急救援效率和护理质量,值得推广。     

综合医院模拟仪器设备管理办法的探讨与展望

临床教学在学生的培养方面举足轻重,但由于职业环境与传统带教模式等因素影响。医学模拟技术是一种相对新颖的医学教学技术,在诊疗和临床急救等技能培训方面具有良好的临床应用前景。随着现代科技水平的不断发展,医学教学仪器设备不断更新,功能不断齐全,数量也随之增加。本文就医疗设备的管理办法进行分析,并展望临床技能实验室的发展。     

“双高”建设下汽车检测与维修技能大赛训练模式探索

为与职业技能竞赛“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的宗旨相统一,使得通过技能大赛提高教学质量和师资水平,本文由迈腾B8起动机不转这一典型案例入手,对故障诊断和排除的一般思路进行梳理,对故障诊断及排除能力进行分析,在此基础上对“双高”建设下汽车检测与维修技能大赛训练模式进行探索,得到创新工作室、以老带新、竞赛训练常态化等新型训练方式,并将其应用于日常训练中,取得较好的效果。     

基于物联网技术的ICU设备管理系统设计

目的:设计一种ICU移动医疗设备管理系统。方法:采用基于RFID的物联网技术,实现ICU移动医疗设备的识别、定位、跟踪、监控和管理等。结果:该系统可与医院临床信息系统无缝融合,在大大提高医护人员工作效率的同时可保证相关医疗设备的有效管理和应用。结论:基于物联网技术的ICU设备管理系统提高了医疗设备使用的安全性,降低了医疗事故的发生率,具有较强的实用性,可以推广应用。     

职教体系改革背景下的汽检专业教学实践

随着现代职业教育体系改革的持续推进,在培养更多高素质技术技能人才时,高职院校务必要以提升学生就业能力为导向,以深化产教融合为重点,切实提高高职教育的质量。本文在职教体系改革的背景下,分析汽车行业人才就业情况,明确人才培养的改革方向,重新定位专业教育目标,重构校企融通的合作模式,构建以实践教学为主体的育人模式,力争能有效提高高职院校汽检专业人才培养的质量。     

"一带一路"倡议下职业教育国际化探索实践——以福建船政交通职业学院助力中国企业走进非洲为例

在"一带一路"倡议下,以福建船政交通职业学院为例,深入调研非洲职业教育现状与不足,不断拓宽职业教育国际视野,提高人才培养质量,强化对外服务能力,助力中国企业走出去,在非洲开展职业教育培训与交流,培养当地经济发展紧缺的技术技能人才,有效提高我国职业教育国际影响力。     

智能网联汽车技术大赛对技能人才培养提升作用研究

在高职院校的教育工作中,职业技能大赛不仅是培养和选拔高素质技能型人才的关键平台,同时也是以赛促教、以赛促学教学机制改革及创新的重要依据和导向。经过近年来的发展完善,高职院校职业技能大赛已初步形成以国赛省赛为中心,校赛市赛为基本的体系,大赛对教学改革的促进作用也愈发突出。文中针对智能网联汽车技术大赛对高职院校技能人才培养提升作用开展研究,并以高职院校智能网联检测与运维这门课程作为案例分析对象,提出了教学改革思路和方法,以提高技能人才培养的质量,仅供参考与借鉴。     

乳腺癌患者围术期护理服务需求特征及其关联性分析

目的 分析乳腺癌患者围术期护理服务需求特征及其关联性。方法 前瞻性选取2020年3月至2022年8月于我院接受乳腺癌根治术的156例乳腺癌患者。量性研究采用问卷调查的方式收集其一般资料以及围术期对各类护理服务项目的需求,包括护理服务需求内容、频数。质性研究以理论饱和为原则,根据分层抽样法选取18例乳腺癌患者进行访谈,采用Apriori关联分析法分析各项护理服务需求的关联性,计算需求或需求集的支持度、置信度以及提升度。结果 乳腺癌患者参与围术期护理服务需求项目总数为94项,包括日常活动、出院指导、健康教育、心理指导、家庭支持、饮食指导、护理技能及态度共7类。质性研究共凝练出3个主题：乳腺癌患者对围术期护理服务的支持度和满意度、乳腺癌患者认为围术期护理服务的不足、乳腺癌患者围术期护理服务的潜在需求。结论 乳腺癌患者存在着不同的围术期护理服务需求,临床护理人员可根据需求的关联特点,进行合理的临床护理服务,以提高乳腺癌患者围术期的护理水平。     

基于液压变压器的《液压传动》课程研究型教学模式的探讨

液压传动课程是一门理论性和实践性很强的专业课程,为提高教学质量,培养学生对知识的综合应用能力和创新探索的能力,以液压变压器为例对液压传动课程研究型教学模式进行了探讨。通过液压变压器的研究型教学可以促使学生主动学习,灵活运用液压基础知识进行探索创新,培养学生的钻研精神和研究思维,提升液压传动课程的教学效果,提高学生的科学素养。     

将竞赛科研项目融入实践教学的探索——以机电一体化专业为例

机电一体化专业实践教学具有技术类别广泛、知识内容庞杂、技能要求较高等特点,需要把基础理论和基本技能的学习融入基于科研项目和技能竞赛的实践课程教学中,同时把职业素养学习融入到教学中,可以提高学生学习兴趣,便于掌握实践教学的内容。     

逾渗教学演示实验开发

介绍基于逾渗原理的演示实验开发,该实验主要使用自行研发的逾渗演示实验仪器进行实验操作,该实验仪器操作简便,通过使用发光二极管、导体球、电流表等主要元素能让学生更好的理解逾渗的形成过程及基本原理,此外还能提高学生的动手能力及团结协作意识,同时也为教育教学以及该领域理论的普及起到了积极的推动作用。该实验可用在中高等院校的教学演示实训项目。     

“工学结合”模式下高职院校单片机课程的教改

针对高职院校学生的培养目标和单片机的教学特点,在教学内容、教学方法、提高学生实践动手能力和课程考核方式等方面,进行了教学改革探索,以提高学生的学习兴趣和教学效果。     

《机械设计基础》课程的一些教学探讨

《机械设计基础》课程是高职高专机械类专业的一门重要专业基础课,课程教学质量的好坏会直接影响到后续所开的其它专业课的学习,同时对今后工作能力有至关重要的影响,这就要求教师要采取各种方法,提高教学质量。本人在教学实践过程中以培养学生学习的主动性为主,充分利用各种教学方法,在培养学生掌握《机械设计基础》方面的知识取得了较好成效。     

大型精密仪器ICP-MS实验教学的探索

电感耦合等离子体质谱(ICP-MS)是目前无机元素分析中不可替代的基础设备,将其纳入实验教学内容是时代发展的要求。本实验课采用"线上线下"混合教学模式,将理论教学和实践教学有机结合,主要从ICP-MS概述、无机元素分析实验设计、仪器的使用及样品测定和仪器关键部位的维护4个方面内容展开教学,不断探索ICP-MS教学模式和教学内容,以期提高实验教学质量,使学生在基础技能知识、科研素养和创新意识得到综合提高。     

基于QFD理论对市场需求下实践教学方案的分析

实践教学过程不仅是理论知识的应用过程,更是学生综合素质得以训练和提高的过程,论文应用质量功能展开理论(QFD),从市场对学生实践环节的能力要求入手,结合实践环节的组成因素,进行实践教学方案的分析,得出市场需求下各种能力因素的质量权重及其在实践教学方案中的重要度,分析出市场需求下各种能力的质量权重与其在实践教学环节中重要度的吻合程度,对于指导实践教学方案的制定和提高学生适应市场能力有着重要的意义。     

高等学校学生评教行为偏差研究——基于南京仙林大学城若干大学的分析

学生评教是高校教学质量保障体系的重要组成部分。目前,学生在评教过程中存在评教行为偏差,主要表现为引致评教、恶意评教、随意评教和放弃评教。其直接原因在于高校在学生评教管理中的若干强制规定和院系对学生评教的不当引导;根本原因则是由学生评教定位偏差以及学生评教运作无关学生利益造成的。因此,高校需要科学定位学生评教,极力完善学生评教的制度设计,构建学生评教和学生利益紧密关联的基点,以便促成教师根据学生评教改进教学和服务学生、满足学生学习需要这一根本目的的实现。     

高校机械类专业《机械工程材料》课程实验教学改革探讨

对机械类专业基础课程《机械工程材料》的实验教学内容、教学方法及手段等的改革进行了探讨,旨在改进机械类专业基础课程实验教学质量,着力培养学生工程意识和实践创新能力,巩固和强化学生专业基础知识,进而提高其独立思考、自主创新能力。