加强产学研用深度合作,突出工程硕士工程实践能力培养

工程硕士专业学位教育强调工程性、实践性和应用性,旨在培养适应经济社会发展的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。兰州理工大学从培养方案修订、课程改革、实践基地建设、质量保障体系建立等方面对全日制工程硕士研究生的培养模式进行改革,加强产学研用深度合作,突出工程实践能力培养,取得了一定成效。     

制药工程领域工程硕士专业学位教育综合改革实践与探索

本文阐述了华东理工大学围绕制药工程领域全日制工程硕士的培养目标,从培养方案、课程设置、课程内容与教学方法、实习实践基地、学位论文等方面针对工程硕士专业学位教育进行的综合改革实践和探索,以期全面提升工程硕士的培养质量。     

全日制工程硕士专业实践阶段学籍管理现状及其对策研究——以华东理工大学为例

随着近年来国家对研究生教育结构的调整,全日制专业学位研究生招生比例逐年增加。长达半年至一年的专业实践教学环节是全日制专业学位研究生培养的刚性要求。通过对全日制工程硕士生、导师以及管理队伍的调研,我们对本校全日制工程硕士专业实践阶段学籍管理现状进行了研究并分析原因,提出了构建科学有效的实践基地、学院、学校三级学籍管理体系等对策。     

开设工程硕士专业学位课程的实践与探索

我校制药工程领域作为首批获得国务院学位办授权的工程领域之一,从1998年起正式招收工程硕士研究生。7年多来,招生规模不断扩大。2002年全国工程硕士专业学位教育指导委员会在第四次会议上提出了“工程硕士研究生教育在取得一定规模后,更为重要的是要进一步深化改革,更多地从如何提高工程硕士研究生教育质量这个内涵入手。”本文总结了在开设工程硕士专业学位课程的实践过程中的体会和经验。     

化学工程专业学位研究生实践基地建设与案例教学探讨

随着我国专业学位硕士研究生规模的扩张,提升学生的工程实践能力和创新实践能力成为当今高等教育人才培养的主要议题,建立研究生教育实践基地也成为促进高校育人模式变革的有效途径之一。文章以郑州大学与河南能源化工集团煤气化公司共建实践基地为例,介绍了实践基地在专业学位硕士研究生培养过程中引入案例教学的一些措施。其中的一些做法可为化学工程专业学位研究生的培养模式改革及案例教学提供参考。     

新工科理念下材料工程硕士研究生专业实践能力的培养

在新工科背景下,对材料工程专业学位硕士研究生的培养质量提出了更高水平的要求。实践能力成为工程硕士研究生培养体系的关键环节,专业实践能力的高低是衡量培养质量的重要标准。以济南大学材料工程专业硕士研究生培养为例,充分利用本学科在本校的专业优势,围绕课程内容设置、实践基地建设、完善双导师制度、学位论文与实践相结合等方面,以提升学生工程实践能力为重点的培养模式,为社会探索并输出适应材料工程领域需求的高质量、创新型人才。     

全日制工程硕士创新型实践教学的探索

围绕为制药领域培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才的培养目标,我们在课程设置、实践教学环节等方面研究和探索全日制工程硕士专业学位研究生教育培养模式,以适应国家研究生培养类型和模式改革。     

林业工程专业学位研究生实践教学改革研究

专业学位研究生实践教学环节设计和教学内容对学生运用知识解决实际问题能力和实践创新能力培养具有重要的影响,文章以中南林业科技大学林业工程专业学位研究生现有培养方案中的实践教学环节和教学内容为例,分析了实践教学在环节设计和实施中存在的问题,对如何优化实践教学环节和更新实践教学内容及改革实践教学考核方式等方面提出了了一些意见和建议,通过科学合理的设计实践教学环节和教学内容提高了学生运用知识解决实际问题的能力,同时创新思维能力得到了锻炼和提高。     

新工科理念下工程硕士研究生工程创新能力的培养

工程硕士是提升国家工程科技创新能力和适应创新型国家建设的一支重要力量。为推动我国研究生教育创新和工程硕士研究生工程创新能力的培养,文章从传统思维方式、教学方式和科研成果评价方式等方面,剖析我国当前人才培养中存在的问题,进而从独立思考、大胆质疑、求异思维、校企合作、产教融合、协同育人等方面,提出培养工程硕士研究生工程创新能力的方法。     

全日制工程硕士研究生课程建设与改革

当前我国专业学位硕士研究生教育正处于探索阶段,培养质量参差不齐。从目前全日制专业学位硕士研究生的课程培养现状来看,主要存在重视理论知识传授,忽视实践能力培养,研究生学习缺乏动力,参与度不足等问题。本文以作者讲授的《高分子材料及加工新技术》课程为例,有针对性的提出对教学内容、教学方法和教师队伍建设的改革思路,以提升全日制工程硕士理论联系实践的能力。     

化工原理课程教学中突出工程观点和方法教育

化工原理课程是利用某些自然科学的原理研究实际化学工程中的客观规律,得到解决实际工程问题的理论和方法,从而进行化工设计、工艺计算和设备构造设计的课程.化工原理课程在对工科大学生的知识教育计划中起着由理及工的"桥梁"作用.在教学中突出工程观点和工程研究方法,强化研究工程问题的科学性及思想性教育,对于培养学生的工程能力和素质,有着重要意义.     

在工程量清单计价模式下控制工程造价

工程量清单计价模式,有利于降低建设工程造价,提高资金的使用效益,同时对石油化工行业工程造价的控制提出了新的思路。着重介绍了在工程量清单计价模式下,工程实施各阶段的造价控制方法。     

教学研究型大学中工程教育与工程研究

本文从工程教育的视角分析了教学研究型大学中创新工程人才培养和工程应用研究的关系,希望能有助于教学研究型大学充分、合理、有效利用其教学科研条件,促进高质量工程人才的培养。     

工程硕士过程系统工程课程建设与探索

过程系统工程是华东理工大学化学工程领域工程硕士的必修课程。我们通过课程教改,加强了工程硕士对基本理论的理解,注重案例教学、理论与实践相结合,取得了良好的教学效果。     

环境工程专业开设化学反应工程课程的必要性与教学实践

本文从环境工程学科的模式、特点和发展趋势出发,论证了培养环境工程专业学生工程分析能力,开设化学反应工程课程的必要性,阐述了该课程在专业教学中的作用,探讨了教学内容和教学方法的改革实践。     

坚持工程识图能力培养 提高学生工程实践能力

当前工科院校教育面临的关键问题是如何提高学生的工程实践能力。结合我校过程装备与控制工程专业的工程实践能力培养的实践教学体系,我们通过坚持工程识图能力四年不断线培养,切实有效地提高了学生的工程实践能力。     

应用技术型化工本科工程能力训练体系的研究与实践

本文从化工类学科发展趋势与基本特征为出发点，以培养应用型本科工程能力为核心，系统地研究了化工应用型本科生应具备的工程能力，以及能力训练体系。     

工程热力学课程教学改革

在强调节能、注重环保的今天,工程热力学课程有其重要的理论指导意义.但是,由于课时缩减,内容增加,原有课程必须进行有效整合及改革.我们进行了四方面的改革:采用多媒体先进教育手段进行教学;做到理论教学与工程实际相结合;开设课程实验,开展基础技术课程的工程实践教育;延伸工程热力学课程教学深度,引导同学对节能、环保科学研究方向给予足够的关注,从专业研究上体现工程热力学课程教学的价值.     

材料工程领域全日制工程硕士培养的实践探索

本文从转变思想观念、明确培养目标定位、推进招生机制改革、实施培养模式改革四个方面,探索了材料工程领域实施全日制工程硕士研究生培养模式改革的主要实施步骤,并结合南京工业大学材料工程领域实施"五个一"工程的实践,探索了全日制工程硕士研究生培养的有效途径。