公安院校法学课程实践教学体系的构建

各公安高等院校为加强法学课程实践教学,采取了一系列的举措,构建校内与校外相结合的实践教学体系,但校内实践教学体系尚存在明显不足,其实践教学活动的开展不规范,实践教学内容零散,缺乏统一的组织与管理,需进一步完善。完善法学课程的校内实践教学体系,应成立实践教学专门机构,制定科学合理、内容丰富的实训大纲和实施方案,同时要加强对实践教学的监督管理和考核。     

美国法学实践教学研究及启示

美国法学院以培育法律职业工作者为目标,注重执业技能的训练,着重培养学生职业道德。美国法学院发展实践教学模式,使美国成为世界上律师行业最发达的国家。这些实践教学模式包括案例教学法、法律诊所、专业技能训练课程以及实习项目。总结其教学经验,可以为我国法学实践教学的发展提供一些参考和借鉴。     

强化法学实践教学培养创新型法律人才

随着我国社会主义民主和法制的健全和发展,特别是加入世贸组织后,社会迫切需要培养和造就更多高素质的创新型法律人才。高等学校法学教育应立足于创新型法律人才培养目标,强化实践教学,培养学生的创新意识,培育学生的创新精神,挖掘学生的创新能力,拓展学生的实践能力,以加大创新型法律人才培养模式的构建。     

公安院校法学实践教学途径探究

实践教学是培养学生创新能力和实践能力的有效教学方法。公安教育在人才的培养目标上带有明显的职业教育属性,因此其法学实践教学方法应该因地制宜地、积极探寻适合自己和对自己能够产生实际影响的教学路径,使学生了解办案实际,增强感性认识,增加实践业务知识,从而提高理论和实践相结合的能力。本文主要论述了公安院校法学实践教学的几种途径。     

寻求适合公安院校的法学实践教学模式

<正>一、法学实践教学的概念和意义(一)法学实践教学的概念法学实践教学是为配合法学理论教学,培养学生分析法律问题和解决法律问题的能力,加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。法学实践教学有两方面的内容:一是课程的实践性教学,即课程作业、案例探讨、辩     

开展法律诊所教育的可行性——论法学实践课的改革

法律是一门实践性极强的学科,近几年来我国高等法学教育在注重理论的灌输和法律条文的分析讲解同时,逐步重视对学生实践能力和动手操作意识的培养。为此,许多院校开展了多种形式的法律实践课程,模拟法庭、学年实习、毕业实习等实践形式被广为采用,取得了较好的教学效果。但是,通过实践的运作,我们不难发现这些实践方式存在一定的弊端,法学教育实践需要进一步改革,兴起于美国的法律诊所教育模式具有可行性,值得我们借鉴。     

我国法学教育现状及加强法律实践教学的必要性

当前法学教育的实践性不够,重理论而轻实践。应从推动法学课程体系改革、培养应用型法律人才、创新法学教育培养模式以及优化师资队伍四个方面加强法律实践教学。     

公安院校法学教学改革存在的问题与完善

<正>公安院校是培养警察的摇篮,为公安系统培养和输送诸如刑事侦查、治安、反恐与情报、交通管理、刑事科学技术、网络安全等各类公安专业人才。由于公安机关担负着维护社会治安秩序的职能,其主要工作包括行政执法和刑事侦查两部分,因此,警察作为执法者,在我国,与法官、检察官、律师一样,被视为     

公安法学实践教学质量保障体系的构建

公安法学实践教学在公安职业化教育发展的背景下,已经形成了一些较为稳定的模式。但通过对南京部分高校和江苏警官学院学生关于实践教学质量的调查发现,学生不能满足目前实践教学的现状,公安院校学生对法学实践教学有着更为实际意义的需求。构建规范化的公安法学实践教学质量保障体系尤为重要,重点表现在实践教学管理体系、制度保障体系、课程规范体系、独特的评价体系以及院校投入等五个方面。     

法学本科专业实践教学模式的重构

法学本科教育应确立职业教育的教育目标,并要围绕职业教育目标充实法学本科教育内容,重视学生法律职业技能、法律职业思维的训练,培养学生良好法律职业道德和法治理想。实践教学是完成法学教育内容,达成法学教育目标不可或缺的教学方式,由于受传统法学教育观念的影响,实践教学未得到应有的重视,因而存在着诸多问题,因此建立与理论教学平行独立的实践教学体系、丰富实践教学内容、改革实践教学方式势在必行。     

法学研究生实践教学的现存问题及改进路径

法律、教育、政治这三者自国家形成以来就紧密联系在一起,追溯至夏商周时代,法律已经是为政治,为国家服务的工具。在我国法学高等教育刚起步之时,对于法学人才的培养方式主要是讲授法,因为当时社会经济关系不复杂,法律纠纷案件相对简单,教师之于学生是“传道授业”的关系,只需将各类法律概念,法律关系等理论知识传授给学生即可。     

论警察法学多元化实战教学模式体系

由于传统意义上的公安院校警察法学教育,没有能够充分认识到法律技能“仅存在于实践中,并且获取它的唯一方法是通过学徒制来掌握,这不是因为师傅能教他,而是因为这种知识唯有通过持续不断地与长期以来一直实践它的人相接触才能获得”,因而就形成了过于强调知识的完整性和纯理论的灌输,教学方法上过分关注书本和理论教学,学生的主动性和创造性没有得到充分的发挥。     

法学教育实践基地建设的困局与对策

法学教育实践基地是开展法学实践教学的重要平台,进行基地建设有着重要的现实意义。高校法学教育实践基地建设应选取多层次、宽领域的建设单位,与之开展长期、深入、广泛的合作;加强校内法学教育实践基地建设,培育实践型师资团队;制定相关配套规范,加强对法学教育实践基地的管理。     

政法院校招录体制改革下的公安法学教育改革

政法院校招录培养体制改革对公安院校法学教育提出新要求。当前公安法学教育普遍存在实践性教学缺乏、理论教学又不深入的问题,难以满足此新要求,亟待改革。借鉴近年来西方国家所确立的新职业主义理念,公安法学教育改革所致力培养的应用型、复合型人才应为新职业人才,其既有专业的公安执法技巧,又具备警务核心技能,能适应公安执法中不断涌现的新需求。为此,可从完善课程设计、改进教学方法等进路展开改革。     

信息安全专业创新性实践教学体系建设研究

创新性实践教学是培养创新型人才的重要环节,是切实提高学生实践能力和主动创新能力的有效途径。创新性实践教学体系的构建包括实践教学体系建设、专业实习基地建设、实验实训教学开展等。     

时代的法学：新时期法学研究的呼唤

中国社会正处于急速的转型时期，法学必须要与时俱进，才能作出自己应有的贡献。我们必须从创新性、实践性和全球性三方面更新法学观念，要倾听时代的呼声、反映时代的要求和回答时代的课题，树立主体意识、个性意识、超越意识、批判意识、平民意识、生态意识和全球意识，从而凸显法学的时代性。     

中国法学教霄改革探析——以英美法对中国法学教育影响为视角

尽管英美法对中国法学教育的发展起到了重要的作用,近些年来中国法学教育得到了迅速的发展,成绩显著,但是中国的法学教育仍然存在着很多问题,法学教育的进一步改革势在必行。本文主要以英美法对中国法学教育的影响为视角对中国法学教育的改革进行探析。     

公安大专类治安管理专业实践教学体系构建

<正>治安专业学科是一门理论性、应用性和实践性非常强的学科,建立科学合理的实践教学体系是培养学生实践能力的基本保证。构建具有专业特色的公安大专类治安管理专业人才培养方案,突破原有的治安管理专业课程体系,按照治安管理专业技能培养目标确立新的治安人才培养方案,淡化学科界限,整合课程内容,必须构建公安大专类治安管理专业实践教学体系。     

法学人才培养服务学习模式探索与实践

融服务与学习为一体的服务学习是美国高校的特色教育行为,并对其他国家高等教育产生重要影响。应用型法学人才的培养呼吁教学模式的改革,服务学习作为一种有效的实践教学方式,对于培养应用型法学人才具有积极意义。在法学人才培养中采用服务学习,能有效完成实践教学目的,实现学生、学校、社区、政府四方共赢。宁波大学科学技术学院对法学人才培养服务学习模式进行了有益的探索与实践。