教育即沟通——读《民主主义与教育》有感

杜威是美国著名的哲学家、教育家,<民主主义与教育>是杜成的集大成之作,其中包含的许多教育观念都值得我们深思.教育即沟通是这本书中的一个重要观点,人、教育、学校、社会、生活等都因为沟通联系起来,成为一个共同体.     

美国思想政治教育的成效及其对我国的启示

美国不仅是世界上经济第一强国,其思想政治教育也具有显著的特点,并且取得了明显成效.本文就美国思想政治教育的特点、成效,谈谈对我国思想政治教育的启示.     

美国思想政治教育的成效及其对我国的启示

美国不仅是世界上经济第一强国,其思想政治教育也具有显著的特点,并且取得了明显成效。本文就美国思想政治教育的特点、成效,谈谈对我国思想政治教育的启示。     

《金刚经》对我国现代大学教育教学方法的启示

教育界对大学教育、现代大学教育、教学方法这三个概念有各种界定,本文各选一种界定作为分析的逻辑范畴.对应以上三个概念,介绍了<金刚经>所包含的丰富的教学思想,通过对该经所包含的教学方法进行分析,进一步探讨我国现代大学教育教学中存在的误区及<金刚经>对我国现代大学教育教学方法的启示.     

《金刚经》对我国现代大学教育教学方法的启示

教育界对大学教育、现代大学教育、教学方法这三个概念有各种界定,本文各选一种界定作为分析的逻辑范畴。对应以上三个概念,介绍了《金刚经》所包含的丰富的教学思想,通过对该经所包含的教学方法进行分析,进一步探讨我国现代大学教育教学中存在的误区及《金刚经》对我国现代大学教育教学方法的启示。     

杨贤江的教育思想及其启示

杨贤江是我国近代著名教育家,他提出了学生应有完整的生活,完整的学生生活主要包括健康生活、劳动生活、公民生活和文化生活,他的教育思想对我国学校德育工作的开展依然具有借鉴作用。     

杨贤江的教育思想及其启示

杨贤江是我国近代著名教育家,他提出了学生应有完整的生活,完整的学生生活主要包括健康生活、劳动生活,公民生活和文化生活,他的教育思想对我国学校德育工作的开展依然具有借鉴作用.     

孔子与苏格拉底教育思想的现代启示

孔子与苏格拉底是人类历史上两位杰出的思想家、教育家,他们的教育思想内涵丰富,影响深远,其内容包括教育原则、教育方法、治学方法、为师之道、德育思想、体育理念等诸多方面。本文拟从上述几个角度介绍孔子与苏格拉底教育思想的主要内容,简要分析其共通之处,进而阐发孔子与苏格拉底教育思想对现代教育和人才培养的重要启示作用。     

孔子与苏格拉底教育思想的现代启示

孔子与苏格拉底是人类历史上两位杰出的思想家、教育家,他们的教育思想内涵丰富,影响深远,其内容包括教育原则、教育方法、治学方法、为师之道、德育思想、体育理念等诸多方面.本文拟从上述几个角度介绍孔子与苏格拉底教育思想的主要内容,简要分析其共通之处,进而阐发孔子与苏格拉底教育思想对现代教育和人才培养的重要启示作用.     

职工安全思想状况的调查启示

从对部分基层单位职工安全思想情况的调查、分析中,找出了职工安全思想上存在的问题和原因,提出了解决这些问题的几点建议.     

当代西方多元文化教育理论及其对我国少数民族教育的启示

多元文化教育是20世纪后半叶,特别是近二十年来,国际社会普遍关注的一种教育理念,是西方现代教育的一场改革运动。多元文化教育起源于美国,盛行于西方发达国家,随着对其认识深度的增加,这种理念也被越来越多的国家和地区以及教育研究者所广泛关注,而将这种关注的需求变为民众必不可少的人格品质的呼声也日益强烈。本文对这种教育理念进行深入的思考和“本土化”的探索。     

古巴大学生思想政治教育的特点及启示

古巴大学生思想政治教育突出政治功能,教育内容紧密结合古巴的实际和大学生特点,教育方式灵活多样.借鉴古巴思想政治教育的经验,对我国大学生思想政治教育工作的有效开展,具有积极的作用.     

厄立特里亚的教育概况及启示

主要介绍了厄立特里亚的教育概况,分析探讨了厄立特里亚的小学教育、中等教育、高等教育发展的得与失,借此总结出教育与社会发展相辅相成的规律;并进一步提出了重视和借鉴厄立特里亚的外语学以致用的教学方式以及学生参加社会实践的暑期教育工作,借以克服我国教育中外语学习的空疏之风和学生社会实践活动少的弊病。     

古巴大学生思想政治教育的特点及启示

古巴大学生思想政治教育突出政治功能,教育内容紧密结合古巴的实际和大学生特点,教育方式灵活多样。借鉴古巴思想政治教育的经验,对我国大学生思想政治教育工作的有效开展,具有积极的作用。     

论冯玉祥教育思想的本土化特色

冯玉祥是民国时期著名的爱国将领,他的教育思想的本土化特色主要体现在两个方面。一个方面是冯玉祥重视本土化的教育内容和方式;另一个方面是冯玉祥在吸收它国文化精髓的基础上,结合本地的实际情况,加以融合改造,使其更适合本地教育的发展。     

杜威课程转向的三个维度及其对我国当代课程改革的启示

通过对杜威的课程理论在课程哲学、课程形态、课程功能三个维度的转向展开分析,在此基础上,本文提出对我国当代课程改革的三个方面启示:为我国当代课程改革提供理性的思考框架;理念和实践的统一,才能使教育达到最终目的;课程功能的社会取向和个人取向的统一.     

高校“形势与政策”课程目标及其思想政治教育功能

形势与政策课程目标是形势与政策课程建设的重要内容。基于意识形态教育、素质教育和通识教育要求的视角理解和设定形势与政策课程目标,对于加强其课程建设,发挥其思想政治教育功能具有重要意义。     

卢梭的儿童教育思想及其现代启示

卢梭关于儿童教育的理论,步及到儿童教育应遵循的规律、内容及方法等.文章就卢梭的自然教育思想进行阐述,表明自然人的教育应当在大自然中进行,使一个人的教育适应它这个人的天性.卢梭的"顺应自然"的教育思想启迪我们不能违背教育规律来办教育,必须在尊重儿童天性的前提下实施快乐的儿童教育,让儿童在享有天真烂漫的童年生活中提高认识增长能力.     

陶行知"六个解放"教育思想对高校思想政治理论课教学的启示

陶行知先生曾指出教育必须要做到"六个解放",才能启迪思维,促进思考,提高孩子的创新能力.这一教育思想对当前高校思想政治理论课的教学具有十分重要的启示作用和指导意义.     

改革开放以来高校思想政治教育发展历程和启示

改革开放以来,我国高校思想政治教育经历了恢复与发展、加强与改进、全面加强与创新发展三个阶段,取得了历史性发展.这一历史性发展对当前高校思想政治教育工作的开展有着重要的启示意义.