Blog，为师生的生命成长奠基

以Blog为平台的研究型教师培训，搭建起了网络环境下教师进行教学研究和知识管理的平台，培育了教师转换心智进行系统思考的能力，为教师专业化发展和学生生命成长奠定了坚实的基础。     

使用Moodle构建教师教育技术培训平台

以社会建构主义理论为基础设计的Moodle平台为教师教育技术培训提供了新的培训平台和培训模式,文章分析了目前我校教师培训中存在的一些问题,介绍了Moodle平台先进的教育理念及其优势和特点,并对使用Moodle构建的教师教育技术培训平台中的培训内容、学习目标、培训过程设计等培训活动设计进行了说明。     

基于网络环境的自主学习平台设计与实现

研究并设计了以培养自主学习能力为出发点的自主学习平台,实现了以学生为主体、教师为主导的交互网络教学环境。对系统功能进行需求分析和功能设计的基础上,利用JSP、SQLServer2005等关键技术对自主学习平台的前台(学生)模块、后台(教师与管理员)模块进行了详细设计并实现。     

学前教育教师继续教育平台系统的建构研究--以淮安市基于“三通两平台”的学前教育教师继续教育平台系统为例

随着多媒体技术和网络技术的飞速发展与普及,数字化、网络化的继续教育是一个势不可当的发展潮流。在国家“三通两平台”建设理念的指导下,我们构建了淮安市的学前教育教师继续教育平台系统。本文对此平台系统构建的标准和框架以及具体内容进行了介绍和分析,期望能为其他地区的学前教育教师继续教育提供参考和借鉴。     

《软件测试》教学平台的设计与实现

《软件测试》教学平台目的在于为学生学习该课程提供一个较为全面的课程知识介绍、信息共享和知识考查的平台。首先对《软件测试》教学平台进行系统需求分析,其次针对系统需求进行系统架构设计,采用B/S架构设计系统,系统分为学生管理模块和教师管理模块,然后对系统进行详细设计与实现,应用C#语言和ASP.NET技术结合及SQL Server 2008数据库,设计并实现《软件测试》教学平台,最后对系统进行了测试。《软件测试》教学平台实现了学生在线考试,在线播放教学视频及下载,课件下载,在线留言,查看教学大纲,以及作业下载,作业提交,用户密码修改等功能。该平台为教师和学生提供一种全新的教与学方式。     

QQ协作平台上教学辅助资源模型构建

为促进学生有效地学习,基于网络构建优质的教学资源是教师面临的一项重要任务,利用QQ平台先进的技术与成熟的模块进行资源的构建是学科教师比较好的选择.研究中针对构建要素进行分析,为基于QQ资源的构建提供了理论指导,构建模型的设计与具体教学实践应用的研究,为学科教师整合网络公共平台服务于教学提供了借鉴.     

基于B/S模式的VB网络教学平台的设计与实现

网络教学平台为教师和学生在网上进行交互式、开放式的教学活动提供了支持,充分发挥学生的自主学习能力,弥补传统教学课时不足的弊端。本文首先介绍了网络教学平台开发的目的和原则,然后给出VB教学平台的各功能模块设计,最后简单说明基于B/S模式教学平台的实现方法。     

基于Socket技术的即时通信软件的设计与实现

在农村学校教师的教研与培训平台中,教师之间在线即时沟通是一个重要的功能,因此设计和开发了该即时通信软件.系统以面向对象的程序设计思想为基础,采用C/S体系结构,以Socket和多线程技术为核心,借鉴MVC模式思想进行系统设计,并在MyEclipse平台上实现了该即时通信软件.在农村学校教师的教研与培训平台的使用过程中,...     

高等院校开放式实验平台的设计与研究

该文主要根据开放式实验教学平台的要求,分析了国内外实验教学的状况,结合开放式实验管理需求,提出了开放式实验平台的整体模块和框架,并以高校大学物理实验为例,进行了以学生实验、学习为主体、教师辅导为中心的高等院校开放式实验平台的设计,可给高校的各类开放式实验管理提供参考。     

创新方式还是抄旧应付——在线电子化备课之我见

目前,多媒体教学设备已在我区中小学基本普及,广大教师已掌握多媒体技术,再加上"农村中小学现代远程教育工程"的开展与实施,实现了教师"在线电子备课"。我校将课程备课作为信息化应用的核心,以校园网为依托,架起了课程资源、管理和教学研究的多功能平台。提高了集体备课的有效性1.异步而行,备即可用学校建立了信息化课程平台后,教师可在家里登录平台,实现了以个体为单位在网络上进行集体备课。我校的网络电子备课系统已成为全球通式     

网络教研促教师专业成长

2003年,淄博市电教馆在全市范围内组织了一系列的研讨交流活动,向一线教师宣传推广教育叙事研究和博客工具,并带头建立博客,引导教师对自己的教学实践进行反思.同时,在淄博教育网(www.zbedu.net)上构建博客平台,为淄博教师提供更好的技术支持和服务,使之成为淄博市信息技术与课程整合骨干教师交流、对话、共享的平台.     

基于SCROM的在线交互学习平台的研究与设计

结合本院的实际情况,提出了建设基于SCROM的高职院校在线交互学习平台的目标,旨在解决学生在线学习、在校考试、教师教学资源共享的问题[1]。通过软件工程的方法建设在线交互式学习平台,该平台完善了学院现有在线学习系统的不足,充分利用了校园网的网络带宽和存储空间,方便了教师和学生的教学活动。最后对平台的发展前景和未来方向进行分析和展望。     

Blackboard网络教学平台下“探究式学习”的研究与实践

由于网络具有开放性与互动性特点,基于网络的"探究式学习"成为信息技术与教学改革结合的重要切入点。在探究式学习模式中,教师不仅是知识传授者,更是学习活动的帮促者与引导者。Blackboard网络教学平台为教师进行探究式教学设计创造了条件,有效增强了教师在网络教学活动中的指导性。本文基于Blackboard平台支持,以AutoCAD工程制图课程为载体,对软件应用类课程的探究式学习模式进行了分析与实践。     

基于ASP.NET的网络教学平台设计与实现

为了全面实现数字化校园建设,本着为广大师生的教学和学习提供全面快捷服务的目的,设计开发了本网络教学平台。平台采用多层体系结构进行设计和开发,为教师、学生和教学管理人员三种角色都提供服务,以提高教学质量、学习效率和管理水平。     

一种通用网络课件发布平台开发

本论文设计了一个基于互联网的通用课件发布平台，通过该平台。不同专业的教师可以轻松地设计并发布网络课件，平台支持文本、图片和录像等多种格式的文件格式，操作简单，使用方便，为教学的进行提供了有效便捷的手段。     

基于微信的学生管理系统的设计与开发

随着微信在生活中的广泛应用,基于微信公众开发接口的微信APP也受到了跨移动操作系统使用者的关注,微信平台的LBS、用户OPENID和身份验证机为基于微信平台的学生管理系统提供了良好的技术平台和实现方法,本系统结合学校对学生的管理模式和微信的特点,为学校提供便捷的教务、教师和学生管理进行系统结构、研究和设计.     

基于Android的计算机基础课程在线学习平台

随着移动互联网的快速发展,校园应用移动化已经成为高校信息化建设的主要发展方向之一。笔者以计算机基础课在线学习平台为例,开发一套基于Android的在线学习平台,该学习平台包括Web端和移动终端。移动终端的主要作用是展示课程内容。学生通过Android客户端,可以学习计算机课程的教学内容,还可以和教师进行互动答疑。教师则可以在后端服务器端,对课程等内容进行管理。     

学习分析支持下的教师区域研修平台的设计与实现

学习分析技术发展为教师研修平台构建提供了新的手段和方法。针对当前国内研修平台存在的研修流程控制及过程管理较弱、教师研修活动支持不足、研修活动的绩效分析支持度低等问题,引入学习分析技术,实现研修活动过程管控、教师研修活动支持和研修过程绩效评估等,设计并实现了一个学习分析技术支持下的教师区域研修平台。通过初步应用,平台能较好满足研修教师的协同教研、教学实践反思、研修绩效评价等需求,能提升区域研修工作效率,降低工作成本,实现教师研修的有效管理、实施、记录和评价。     

面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设

数字媒体技术专业通过数字化学习平台,为教师和学生、学生与学生、学生与教学资源间的互动提供了一种新的更有效的交互方式,也让整个教育方式更加高效。结合数字媒体技术专业特点和数字化学习平台应用优势,对数字媒体专业数字化学习平台建设进行系统阐释。     

浅谈计算机上机作业提交及批阅的必要性

针对教学内容进行作业平台的建设和维护,将作业平台建在局域网教师机或服务器上,便于学生访问和下载。作业完成后进行提交,课后教师进行批阅,作为平时分纳入期末总分之中折合计算。从而控制了学生实验课堂的不良行为,养成了自觉提交作业的良好习惯,保证了计算机实验教学效果。