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针对高校计算机基础课程提出了一种基于项目引领任务驱动的教学改革方案;从任务驱动式教学法的思想出发,对任务设计的原则、任务分析、任务实施步骤、任务评价、任务驱动的效果分析等方面进行了探索;该方案的应用提高了教学质量,同时培养了学生解决问题的综合能力。 相似文献
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任务驱动教学法是一种在建构主义学习理论指导下的教学法,能够激发学生的学习兴趣,提高课堂的教学效率,培养学生的创新精神和协作能力。使用这种教学方法时,要注意恰当把握导学与探究的关系,授课教师要精心地设计和规划任务并合理地组织课堂。 相似文献
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"任务驱动"是目前各个高校计算机基础课普遍采用的教学模式。文章对目前教学中常用的教学任务进行分析,找出其中的不足,提出了更能改善学生学习效果的教学任务的设计方法,并提供了在教学中运用的实际案例。 相似文献
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该文在仔细分析了教学内容和学生听课等实际情况的基础上,着重阐述了在当前计算机基础教学中广泛采用任务驱动教学模式,深入分析了它的特点、实施方法以及可能存在的误区,这对于今后更好地指导教师教学有着十分现实的意义。 相似文献
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计算机基础是当代大学生的一门公共必修课程,已成为当代大学生知识结构的重要组成部分,可见它在高校教学中的重要性日益突出。本文介绍了任务驱动教学法的内涵,详细阐述了任务驱动教学法在计算机教学中的实施过程,并对运用中存在的问题进行了分析与探讨。 相似文献
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计算机基础应用课程是一门技能型的课程,主要培养学生在生活和工作中使用计算机解决实际问题的能力,如何在教学过程中引导学生掌握并运用好技能是这门课一直以来研究的问题。本文主要是通过实例来讲解建构主义为基础的任务驱动教学法在计算机应用基础课教学中的运用。 相似文献
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任务驱动教学是建立在建构主义教学基础上的一种教学方法。计算机是一门具有较强实践性的学科,同样具有发展时代性的特点。采用不同的教学方法也是应该的。并且高职计算机专业主要的目的就是培养技能型人才,从而适应现代社会对专业性人才的需要。那么如何使计算机教学更好地开展,任务驱动教学法是最好的方式之一,针对高职计算机本身存在的特点,将任务驱动教学法更好地应用到计算机教学中是本文探索的最主要的目的。 相似文献
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目前，计算机专业已成为我国各大职业院校最热门的专业之一。然而，由于计算机专业学习具有一定的难度，课堂教学比较枯燥乏味，难以激起学生的学习兴趣。因此，为了提高学生积极性，提升教学质量，一种崭新的教学方法便应运而生，那就是任务驱动教学法。通过这种教学方法将枯燥的理论教学变成了一门带有趣味性的课堂，有效激发了学生的学习主动性。本文主要从三个方面针对计算机教学中任务驱动教学法的实施进行了探讨分析，以供参考。 相似文献
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随着我国新课改的不断深入,高校对每个学科都有计划的进行教学模式的转变.而任务驱动教学法就是将以往以教师为主导,学生相对被动学习的教学模式进行改变.高校对于计算机课程的开展,就是为了将学生们的信息素质加以提高,对学生日后的发展来说至关重要.所以,本文就高等院校计算机课程中对任务驱动教学法的利用加以分析,希望可以为日后教师的教学带来一些参考,也为现代教学的优化起到一定的促进作用. 相似文献
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本文针对当前任务驱动教学法在计算机教学中的实际应用情况分析了教师、学生需要注意的问题,并探究了在计算机教学中应用任务驱动教学法产生的积极意义,以及对学生能力的提升具有积极作用。 相似文献
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任务驱动式教学法是以建构主义教学理论为基础的,它将传统以"传授知识"为主的教学理念转变为以"解决问题、完成任务"为主的互动式教学理念。此种方法引入到计算机实验课程中,提高了学生的操作技能和解决实际问题的能力,同时提高了学生的创新能力。 相似文献
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《计算机应用基础》与其他的课堂教学不同,它要求理论和实践相结合,操作和应用相结合,技术和现实问题相结合。但是在地方院校中很难真正的开展这一课程的教学,这是因为地方院校的学生存在不同程度的计算机基础,再加上教师自身教学方法的守旧导致了学生自主意识下降。本文通过对地方院校《计算机应用基础》的教学现状进行分析,并基于此提出了任务驱动教学法,最后一一的指出任务驱动教学法在这一课程中的实际应用。 相似文献
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计算机技术的发展极大程度的满足了信息时代人们的需求。如何更好的提高计算机教学效果,成为目前教育的一个难题。本文通过探讨任务驱动教法的重要性,在计算机教学中的实施过程,注意的问题以及应用的范围,让我们充分认识到了任务驱动教法在计算机教学中的重要应用。 相似文献
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随着社会和科技的不断发展,计算机的应用已经很普及,本文针对任务驱动法进行概述,分析了任务驱动法在高校计算机基础课程中的实践,提出了要明确教学目标、及时对学生进行指导、及时进行纠错,发现教学难点、及时进行归纳总结的实践方法。 相似文献
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熊伶俐 《智能计算机与应用》2011,(2):85-86
学校结合广播电视编导专业教学目标和学生特点,进行了计算机基础课程教学改革:将计算机基础实验与理论课程提到同等重要的地位,在理论课上采用任务驱动与案例教学法,实验课则设计与专业密切联系的实验项目,并借助于网络这一平台来进行师生互动,取得了良好的教学效果. 相似文献
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计算机基础教学在中等职业学校的教学中是一项较大的教学任务,采用传统的教学模式远远不能适应时代的需求,提出将任务驱动法应用于计算机基础教学,阐述进行任务设计的相关要点,以及在任务驱动教学的各个环节. 相似文献
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计算机技能培训是实践性、操作性很强的课程，任务驱动教学非常适用该门课程的教学。本文结合安康学院教师计算机技能培训工作的实践，验证了上述结论，并阐述了任务驱动教学中应注意的问题。 相似文献
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"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。本文通过对高职院校计算机基础教学现状的分析,提出了"任务驱动"教学法的必要性。 相似文献
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