试论教学中的比喻——《电工学》教学中运用比喻方法举偶

《电工学》的教学是比较困难的。这不仅因为电工理论内容庞杂,还因为电是一种看不见摸不着的物质,只能凭一些现象和间接手段去认识它,理解它。     

基于现代学徒制的《电工与电子技术》教改探索——以浙江国际海运职业技术学院为例

基于《电工与电子技术》课程使用现代学徒制的方法和手段来实施教学,效果较好,从政策支持、师资培养、教学方法和手段等四个方面对《电工与电子技术》课程进行现代学徒制教学的相关问题进行研究,总结了经验。     

浅评秦曾煌主编的电工学教材《电子技术》第四版

本文对秦曾煌主编的电工学《电子技术》第四版教材作了简略的分析评价,认为该教材具有独特的优点,是我国最优秀的《电工学》教材之一.为了更好使用和修订该教材,本文又提出了商榷意见和建议,其目的是与全国同行们交流观点,使本门课的教学水平不断提高,以适应教学改革的新形势.     

我怎样讲电工及电气设备课

电工及电气设备课是我校水工专业的技术基础课,其内容为水利工程技术人员所必需的电工及电气设备方面的基础知识和基本技能,以解决学生毕业后工作中可能遇到的电气设备选择、布置、施工供电、电动机控制等问题为目的.为了培养水利工程第一线的应用型人材.我在课程内容和教学方法上做了不少改进,效果较好.现介绍如下.     

基于SPOC的电工电子技术课教改探讨

在分析地方高职院校学生特点和《电工电子技术》课程特点基础上,根据信息化技术的发展趋势,提出高职院校在MOOC背景下的《电工电子技术》课程SPOC教学与传统课堂教学相结合的课程教学改革策略,设计了该课程混合学习的改革方案,包括网络学习资源与环境构建、教学内容与教学模式改革、多元化考核与评价方式改革等,以期更好地为教学服务,提高教学效果。     

模型与方法是《电工学》课程创新教育的关键

本文从模型与方法的角度出发,对《电工学》课程为何难教、难学作了系统的分析,指出《电工学》课程从内容上看,使用模型纷杂繁多、跳跃性强;从方法上看,不同学科使用方法各异、灵活多样,找出了贯串《电工学》课程各学科之间的两根主线,为《电工学》课程从软课程的角度开展创新教育找到了一条新途径。     

谈谈普通中专水利电力工程建筑专业新编《电工学》教学大纲

八七年一月,在长沙讨论制订的普通中专水利电力工程建筑专业《电工学》教学大纲,是‘文革’后该专业《电工学与电气设备》的第二轮教学大纲。它是在八一年五月在开封制订的第一轮教学大纲的基础上,结合近几年一些学校的教学经验与特点,根据教育部的“教学大纲主要是教学的依据,而不是法律。各校根据实际情况,办出自己的特色”的指示精神制订出来的。     

关于电工教学的改革与实践

本文主要论述了电工学部分内容与在学物理有机衔接的设想，以及电工教学改革与实践中，几个主要环节上所采取的措施。     

对电工电子实验教学改革的几点尝试

<正>《电工学》《电子学》是实践性极强的技术基础课,而实验则是该课程的重要环节、通过实验和实际操作,获得必需的感性认识,使学生受到必要的基本实验技能训练,为养成严谨的科学作风,提高分析问题和解决问题的能力;为从事工程技术工作和科学研究工作打下坚实的基础.针对我校的实际情况,我对电工电子实验教学进行了如下几点改革:一、根据学生层次差别,具体安排实验教学计划.我校的学生有中专、大专、大本三种情况,我参照《电工电子实验教学大纲》的要求.安排了三种切实可行的实验教学计划:(一)中专生重在培养动手能力,要求熟练操作各种电工仪表,正确使用电工仪器、电机和其它仪器设备,能准确读取实验数据,编写整洁的实验报告.(二)大专学生在此基础上,培养实验技能,能对稍微复杂的电路进行正确的安装与调整,检查和排除常见的故障,使电路工作正常.     

建筑电气工程中电气自动化的应用

电气自动化技术在现代建筑中的应用十分广泛,在现代建筑中进行电气设备的安装和调试,是公认的极其有技术性的工作,装配调试的技术人员必须掌握专业性的操作手段。首先,掌握电工和电子技术、自动化控制技术、信息技术等,这些技术都影响着建筑电气自动化设备的运行。正是由于电气自动化控制技术的存在,建筑设备的各个系统才能相互通信和联系,...     

创新《电工与电气设备》教学方法探讨

论述了如何调动水利专业学生对《电工与电气设备》课程的学习兴趣,充分发挥学生的积极性和主动性,以提高教学质量,保证教学效果。     

PBL教学法在模拟电子技术课堂教学中的应用

"电工电子技术"课程是我校"卓越工程师计划"材料成型与控制工程专业的基础必修课,而模拟电子技术是该课程中较难且重要的内容。针对模拟电子技术课堂教学中存在的问题,基于"卓越培养计划"进行了教学改革探索,提出了应用PBL教学法进行模拟电子技术课堂教学设计时应注意的问题。     

多功能电路实验箱的研制

为切合学校的发展理念,我们电工实验室力图改变过去单一的离散型实验板教学形式,研制出“多功能电路实验箱”.该综合实验箱集电路实验、模拟电子技术实验等多种实验平台为一体,既满足了“电工学”、“电路与电子线路”等基础实验课程的需要,又可以作为综合设计实验的教学平台.     

关于非电专业电工课教学的思考

这里所谓非电专业电工课是指我校水利工程专业及市政工程专业开设的电工及电气设备课程,也包括城建专业开设的电工及供电管理课程.当前,电工与电子技术已普遍渗透到各个技术领域,可以说现代一切科学技术的发展都与电有着密切的关系,没有一个现代化的生产部门不使用电能的.因此高等工程专科学校非电专业设置电工课无疑是十分必要的,它的任务之一是获得本专业高级应用型技术人才所需的电的基础理论、基本知识和基本技能,其二是扩大和开拓专业人才的技术,以便更好地在专业中应用电气、电子技术.随着科学技术的飞速发展,电在国民经济中的应用日趋广泛和深入,这就要求我们培养的学生能适应这种形势的需要.针对这一要求,应对电工课教学进行必要的改革,为此笔者谈谈自己的体会和看法.     

电力电子技术在电力系统中的实践运用分析

现在是科技发展的高峰期,科技的发展促进了人们对新材料的旺盛需求,新的材料和结构器件又反过来促进了电力电子技术发展,并在社会中得到广泛的应用.在电力系统中,应用电力电子技术也取得了很大进展.电子电子技术是电子技术的主要内容之一,除了电力电子技术,还有信息电子技术.现代电子技术主要是用电子器件进行设计的,以电子学原理为基础,进而制造一些特定功能的电路,可以为解决实际问题提供科学的依据的一项高科技电子技术.该项技术主要应用在电力领域,主要是建立在电工原理学科、电子学等学科的理论基础上.     

浅谈如何改革实现《电工学》教学课堂的高效性

《电工学》是中职学校工科非电子专业必修的一门应用性的技术基础课,它的主要任务是为学生以后更好地学习后续专业课程,或从事工程技术工作打好电工技术的基础,并使学生受到基本技能的训练。根据《电工学》课程自身的特点,针对不同专业,在教学内容、教学方法、教学过程以及实践环节等方面,应加大改革力度,要以"知识与技能目标"为主线,渗透"情感、态度、价值观",并充分体现在学习探究的"过程与方法"中。做到创新高效课堂、追求有效教学,以提高学生的综合素质和创新能力。     

应用型人才培养视阈下的《电工电子技术》课程教学研究

分析了非电类应用型人才对电工电子技术教学的基本要求,针对电工电子技术内容丰富而学时有限的问题,以素质教育为目标,从教学思想、教学方法、教学内容等方面进行有效思考,以更好地激发学习兴趣,增强学生的应用能力.     

关于“晶闸管工作原理”讲法的商榷

本文指出目前正式出版的许多《电工学》教材及《工业电子学》教材中对“晶闸管工作原理”讲法的不妥之处,并推崇正确的论述.     

浅谈电工电子技术应用分析

经济的发展与科技的进步给现代电工电子技术在新时代背景下的革新与发展带来了新的机遇,而电工电子技术在电气行业中的广泛应用又使得电气行业在激烈的市场竞争下面临着新的问题和挑战。如何有效地培养大量的电工电子专业技术性人才,如何进一步加强电工电子技术在电气工程中的具体应用,是当前电气工程发展的重要问题。本文拟通过论述电子电气工程训练,对电工电子技术的具体应用进行进一步的研究分析,以供参考研究。     

基于团队合作学习的高职《汽车电工电子》课程课堂教学改革

《汽车电工电子》课程是高职院校汽车电子技术专业的专业基础课,在《汽车电工电子》课堂上,以团队合作学习为主线,形成小型学习团队,实施团队解决学习问题和团队考核影响个人成绩等措施,体现了课程特点和高职教育规律.教学改革实践表明,团队合作学习模式可以有效提高高职学生学习积极性,提升专业技能和团队素质.