我校医学机能学实验教学课程的重组和改革

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势,全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作.针对实验教学课程重组和改革中的具体问题,本文介绍了一些做法,探讨了解决问题的途径,目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高.     

从国外经验看我国医学生的医患沟通教育

基础医学机能学实验教学的重组是当前医学教育改革的一种趋势,全国各高等医学院校几乎都开展了这项工作.针对实验教学课程重组和改革中的具体问题,本文介绍了一些做法,探讨了解决问题的途径,目的在于共同促进实验课程的改革和实验教学质量的提高.     

深化实验教学改革，培养创新人才

在机能实验教学改革一体化的基础上，围绕学生创新意识、创新思维、创新精神和创新能力的培养．从转变高校实验观入手，改革实验教学，整合、重组和拓宽实验教学内容，建立起与理论教学相互协调、相互渗透、相对独立而又自成体系的基础医学实验教学课程体系和与之相适应的管理模式。在基础医学实验教学中进行的大胆改革．以期达到在基础医学课程教学阶段培养学生的创新意识、创新思维和创新能力的目的。     

医用物理学教学内容与实验教学改革构想

现在开设的沿袭已久的医用物理学课程，内容陈旧、庞杂，教学手段落后，已不能适应现代医学教育的需求，迫切需要改革。改革的目标之一是面向现代化，对教学内容进行重组，改革实验教学，突出本课程的特色，提高教学质量。     

医学机能学实验教学改革中存在的问题及对策

本文分析了在全国各医学院校的医学机能学实验教学课程改革和重组过程中遇到的若干共性问题,探讨了解决问题的可能途径,介绍了本校针对这些具体问题所采取的一些做法,希望借此引起有关部门的重视,形成共识,以促进实验教学课程的改革.     

医学机能学实验教学改革中存在的问题及对策

本文分析了在全国各医学院校的医学机能学实验教学课程改革和重组过程中遇到的若干共性问题 ,探讨了解决问题的可能途径 ,介绍了本校针对这些具体问题所采取的一些做法 ,希望借此引起有关部门的重视 ,形成共识 ,以促进实验教学课程的改革     

机能学实验教学改革的实践与探索

机能学实验教学改革是当前基础医学实验教学改革的重要部分,我院将生理学、病理生理学、药理学的实验课整合、重组成机能学实验,并成为一门独立的课程。经过近几年的实践表明,机能学实验教学改革对加强医学生实践能力、综合运用知识能力和创新意识的培养发挥了积极的作用,但该项改革还存在一些问题有待进一步完善。     

微形态实验教学在整合课程中的改革与实践

整合课程改革目标是使学生形成一个现代医学整体概念,突出学生自主学习和创造性思维训练,有利于培养学生分析问题、解决问题的能力。我校于2013年起以器官系统为主线重组课程体系,微形态实验教学中心参与完成了多个整合课程模块的实验教学,取得了较好的效果,为整合课程实验体系的建设积累了实践经验。     

《医用X线机结构及维修》课程改革实践

为探讨课程改革对教学质量的影响 ,在认真分析教学实际的基础上 ,对《机修》课程作了调整教学大纲 ,重组教学内容 ,改革实验教学组织形式 ,实施目标教学的研究。通过对期考成绩和问卷调查的统计分析 ,结果表明 ,课程改革不但实现了课程目标 ,而且实验班的教学成绩、分析问题能力、自学能力和整体素质等都高于对照班。     

构筑分层次、模块化中医临床实验课程体系研究与实践

针对中医院校实验教学改革的局部性、单一性，实验课程体系尚未完善，提出改革旧的实验教学模式，重组实验教学的各要素，首次明确提出构筑分层次、模块化中医临床实验课程体系的概念及内涵，并从建立三层次课程体系、教学大纲与教材体系建设、课程运行建设、考核与评价方式、临床综合能力训练系统等方面进行研究实践。旨在不断完善中医临床实验课程体系，为构建科学系统的中医临床实验教学体系奠定坚实的基础。     

生理学实验教学改革初探

生理学是一门重要的医学基础课程，而实验教学是生理教学的重要环节。改革旧的实验教学模式和教学方法以提高教学质量，是生理实验教学改革的重要课题。就如何提高实验课教学质量、实施实验教学改革进行了初步探讨。     

机能学实验教学改革的体会

高等院校的根本任务是培养人才,培养人才的关键是能力培养和提高素质。对于科学实验,主要通过实验教学加强学生的智力培养,增强其运用科学方法进行创新能力培养。教学改革势在必行,机能学实验教学改革是当前基础医学实验教学改革的重要部分,我院将生理学、药理学、病理生理学的实验课整合,重组成机能实验室,并成为一门独立的课程。经过几年的实践表明,机能学实验教学改革对加强医学实践能力,综合运用知识能力和创新意识的培养发挥了积极的作用。但该项改革还存在着一些问题,有待再进一步完善。     

我国高等医学院校五年制预防医学专业实验、实践教学改革现状

以培养学生综合能力为出发点，从预防医学综合实验教学平台建设、重组实验课程、现场实习、毕业论文专题实习、实验教学教材、实验教学考核评估等六个方面总结了我国预防医学实验和实践教学改革现状。     

形态学实验中心建设与教学改革的几点思考

把实验教学内容相关、方法近似的实验室进行重组合并,使形态学教学实验室管理体制上完成了重大的变革.从此,改变了实验室为一门课程服务的管理模式,建立起以学科群为基础的形态学实验室.体制上的重大变革,促进了形态学实验教学模式的改革.     

中医院校西医学基础课程实验教学改革实践探索

加强中医院校西医基础课程的实验教学改革，以适应社会对高等医学专业人才的需求。在充分调研及论证的基础上，对西医基础课程微生物学、人体寄生虫学、免疫学的实验教学进行了改革与实践，构建了新的实验教学体系，开设了综合性设计性实验项目，并完善了实验考核评价体系，提高了实验教学质量，受到了学生的普遍欢迎。     

机能实验室的建设和实验教学改革的研究与实践

实验室调整、合并工作以及实验课教学内容方法和手段的改革是目前全国高等院校实验室建设及实验教学改革的方向。我们率先在全省高校开展了以微机化、网络化的形式合并、组建机能实验室并进行了相应课程教学改革的研究与实践工作。本项目的意义在于：改革实验室管理体制，合理配置和利用有限的教育资源，合并“小而全”的同类基础课教学实验室，扩大实验室规模，提高管理水平；改革机能性课程实验教学内容、方法及手段，提高实验教学质量。     

中西医结合机能实验教学体系研究与思考

中西医结合机能学科的实验教学改革一直是国内中医药院校基础教育界关注和探讨的热点。我室自2001年开始尝试中西医结合机能学科实验教学改革，2002年提出按方法学重组中西医结合机能学科实验教学体系，2003年在此基础上建立了旨在系统培养学生初步科研能力、综合能力和创新能力的《中西医结合机能综合实验》课。2004年在认真总结多年的中西医结合机能学科实验教学改革经验基础上，对我校中西医结合机能学科实验教学进行了进一步研讨，从培养高级中医药学本科生的总体目标出发，对申西医结合机能学科的理论教学和实验教学之间的关系进行了全面的评估和规划，通过对机能学科实验课的整合、重组，探讨建立适应社会、科技发展需要的新的中西医结合机能学科实验教学体系，为实现培养医学生实践能力、知识综合运用能力、创新能力和创新精神的目的奠定了基础.     

建立和开设机能实验学的初步尝试

实验教学改革能够提高学生的实验技能，利于学生掌握科学的实验方法，培养学生的创造能力和综合分析能力。改革机能性课程实验教学的内容、方法和手段，有利于提高实验教学质量。     

医学实验教学中心的建设和任务

现代医学教育要求实验教学成为培养学生创新能力和科学思维的重要课程体系。文章通过对医学实验教学建设和任务的讨论，分析了基础医学实验课程的现状，提出了医学实验课程改革的创新理念和手段。     

麻醉学专业机能实验教学改革的研究

实验教学是高等医学教育的组成部分。我院麻醉学院打破传统的实验教学模式，开设了一门独立的机能实验学课程。通过深化实验教学改革，优化实验教学体系，全面提高实验教学水平，培养学生的创新能力及实践能力，满足了新时期实施素质教育和培养创新人才的需要。