住院精神分裂症患者服药依从性的研究进展

通过了解住院精神分裂症患者服药依从性的现状,分析归纳了服药依从性的影响因素及护理措施,阐述提高住院精神分裂症患者服药依从性方面研究的主要进展,以期为临床护理实践和护理科研提供相关信息。     

精神分裂症患者服药依从性的研究进展

精神分裂症患者服药依从性差是全球精神病学领域的重大挑战之一,是病情复发和再住院的主要原因。由于临床环境和测量方法的不同,精神分裂症患者药物治疗依从率从11%到80%不等,平均为41%,间接导致失业、长期残疾、住院时间延长、自杀、过早死亡等。而依从性水平与患者自身、药物、疾病、家庭社会环境等因素有关。因此,本综述的目的是根据现有的初步研究结果,总结影响药物依从性的相关因素及中介因素并探讨有效的干预措施,提出未来研究的建议。     

健康教育对改善住院精神分裂症患者服药依从性的作用

目的探讨健康教育对改善住院精神分裂症患者服药依从性的作用。方法对160例再次住院的精神分裂症患者进行6w多种方式的健康教育，观察健康教育前后服药依从性的变化，并进行对比分析。结果健康教育6w末患者服药依从性改善明显．并且与健康教育前比较差异有显著性（P〈0．05）。结论健康教育能明显改善住院精神分裂症患者服药依从性。     

精神分裂症患者服药依从性调查分析

精神分裂症是以思维、情感和意志行为不协调为主要表现的迁延性疾病，其给药途径主要是口服药物。因患者的心理状态不同，对服药的态度也不同。所以，药物能否服入，对精神病患者治疗起着重要的作用。本文对精神分裂症患者的服药依从性进行了调查，现将结果报告如下。     

门诊精神分裂症患者服药依从性的影响因素与对策

目的探讨影响门诊精神分裂症患者服药依从性的相关因素。方法采用自编药物依从性调查问卷，对门诊436例精神分裂症患者药物依从性的相关因素进行调查分析。结果门诊精神分裂症患者对药物完全依从者占40．6％，部分依从占43．6％，不依从占15．8％。患者的服药依从性因一般资料、家庭因素、患者自知力及用药情况的不同而存在差异（均P〈0．05）。总体而言，年龄较长、已婚、文化程度高、病程相对较长、患者自知力好、家庭经济状况好、家庭成员对患者进行适当的干预和了解精神分裂症的相关知识、采用新型抗精神病药物及用药不良反应小的患者的服药依从性相对较高。结论注重治疗药物的选择，给予患者适当的家庭支持，加强对患者及其照顾者的健康教育，有助于提高患者的服药依从性。     

护理干预对住院精神分裂症患者恢复期服药依从性的作用

目的:探讨康复护理对精神患者恢复期服药依从性的影响。方法:将200例精神分裂症患者随机分为对照组(A组)和干预组(B组),对B组患者除进行一般常规护理外予以康复护理干预并随访半年,观察干预组精神分裂症患者服药情况及疗效维持情况。结果:精神分裂症患者恢复期B组服药维持治疗情况明显好于A组,BPRS评分较低。结论:护理干预能明显提高精神分裂症患者恢复期服药依从性,宜提早进行。     

精神分裂症患者服药依从性问卷的编制

目的 编制精神分裂症患者服药依从性问卷.方法 采用德尔菲法,由14名不同专业领域的专家,对拟定的精神分裂症患者服药依从性问卷进行两轮问卷咨询,获得专家的一致性意见,初步形成精神分裂症患者服药依从性评价指标体系.结果 初步形成的精神分裂症患者服药依从性评介指标体系包含3个维度,每个维度7个条目,共21个条目.结论 该问卷可作为精神分裂症患者服药依从性的评定工具,但仍需要进一步的理论和实证研究加以检验.     

恢复期精神分裂症病人服药依从性原因分析及护理对策

目的 为提高精神分裂症恢复期病人服药依从性,保证药物疗效,促进康复。方法对93例恢复期精神分裂症病人服药依从性进行调查分析。结果 病人服药依从性高低与药物不良反应、用药认识、家庭关怀及健康指导有关(P<0.01)。结论 加强精神卫生和药物知识教育,重视服药劝导,有助于服药依从性的提高。     

量化健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性的影响

目的：探讨量化健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性是否有积极的影响。方法：对40例实验组患者进行3周的量化健康教育后与40例对照组患者的服药依从性进行比较。结果：实验组患者的服药依从性明显优于对照组。结论：对住院精神分裂症患者进行量化健康教育能提高他们的服药依从性。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性研究

目的：探讨健康教育对精神分裂症患服药依从性的作用。方法：对156例精神分裂患出院1年后用药情况进行追踪随访，其中健康教育组72例，非健康教育组84例，临床症状用简明精神病评定量表（BPRS）评定。结果：健康教育组病人服药依从性较非健康教育组明显提高，而且社会功能、生存质量明显改善。结论：对精神分裂症患实施健康教育，其服药依从性好，复发机率小。     

护理干预对精神分裂症患者服药依从性的影响

药物治疗是精神分裂症病人重要的治疗方法，它可以缓解病情、减轻症状、防止己缓解的症状反复，控制和预防精神分裂症后抑郁和强迫症状，提高患者生活质量，促进恢复社会功能，尽早回归社会。可在临床护理中，我们经常遇到病人拒药、藏药，甚至有的病人想方设法把已吃进去的药吐出来。所以精神科护士通过护理干预提高精神分裂症病人服药依从性显得尤为重要。     

护理干预对住院精神分裂症患者恢复期服药依从性的作用

目的：探讨康复护理对精神患恢复期服药依从性的影响。方法：将200例精神分裂症患随机分为对照组（A组）和干预组（B组），对B组患除进行一般常规护理外予以康复护理干预并随访半年，观察干预组精神分裂症患服药情况及疗效维持情况。结果：精神分裂症患恢复期B组服药维持治疗情况明显好于A组，BPRS评分较低。结论：护理干预能明显提高精神分裂症患恢复期服药依从性，宜提早进行。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性研究

目的探讨健康教育对精神分裂症患者服药依从性的作用。方法对156例精神分裂患者出院1年后用药情况进行追踪随访,其中健康教育组72例,非健康教育组84例,临床症状用简明精神病评定量表(BPRS)评定。结果健康教育组病人服药依从性较非健康教育组明显提高,而且社会功能、生存质量明显改善。结论对精神分裂症患者实施健康教育,其服药依从性好,复发机率小。     

短信服务对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨每日短信提醒服药服务对精神分裂症患者出院后服药依从性的影响。方法将80例临床痊愈的精神分裂症患者随机分为观察组和对照组,每组各40例。两组患者均接受抗精神病药物维持治疗及门诊随访。观察组在此基础上每日进行电话短信督促。干预6个月后比较两组患者服药依从性有无差别。结果在出院第六个月末评价,观察组患者服药依从性优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论每日短信提醒服务可提高精神分裂症患者服药依从性,减少疾病复发率,提高患者的生活质量及家属的满意度。     

社区精神分裂症病人服药依从性分析

[目的]调查社区精神分裂症病人服药依从情况,分析导致病情复发的服药因素.[方法]采用直接面询法,对180例再次入院的精神分裂症病人及家属回顾性调查病人入院前在社区、家庭的服药情况.[结果] 85%精神分裂症病人服药依从不良,是导致病情复发的主要原因;依从性不良的主要因素有病人及其家属的因素、疾病因素、药物因素.[结论]应从改善家庭环境、开展药物治疗和专题健康教育等方面提高精神分裂症病人的服药依从性,减少复发、降低再住院率.     

精神分裂症患者服药依从性的影响因素及对策

目的为改善服药依从性，提高护理质量，探讨精神分裂症患者服药依从性的相关因素及对策。方法自拟影响服药依从性的相关因素调查表，由笔者对受试对象逐项询问填写。结果80例住院精神分裂症患者，服药完全依从35例（43．7％），部分依从33例（41．3％），不依从12例（15％），其中年龄、受教育程度、家庭状况、护理质量、护患关系、药物不良反应、精神症状、自知力与服药依从性关系密切。结论医务人员优质服务、伙伴式护患关系、有效的健康教育方式，有利于精神分裂症患者提高服药依从性，降低复发率。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性的作用

目的　了解健康教育对精神分裂症患者服药依从性的作用。方法　在整体护理模式病房有5 8例精神分裂症患者经过 6周的健康教育 ,在非整体护理模式病房选择与之相匹配的 6 7例精神分裂症患者 ,分别于入院 1周末、6周末和出院后 12月评定服药依从性。结果　在入院 1周末两组患者服药依从性无差异。入院 6周末和出院后 12个月 ,健康教育组患者的服药依从性均显著高于非健康教育组。结论　健康教育能提高精神分裂症患者的服药依从性。     

健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响

目的探讨健康教育对精神分裂症患者服药依从性的影响。方法采用健康教育对100例精神分裂症患者在住院期间及出院后定期干预3年,并与100例对照组患者进行服药依从性比较。结果研究组和对照组病人住院期间对疾病的认识水平和遵医态度、出院后每半年服药依从性和复发率比较,差异有显著性意义(P<0.05或P<0.01)。研究组家属对疾病的认识水平明显优于对照组。结论健康教育有助于改善病人和家属对疾病的认知水平,提高病人服药依从性,降低复发率。