军校大学生身体自我的年级发展特点与性别的差异

目的 探究军校大学生身体自我的年级发展特点以及性别差异.方法 采用青少年身体自我量表对893名军校大学生进行测试.结果 (1)总体上,军校大学生对自己的身体状况接近经常满意的水平(3.66).(2)军校大学生的身体自我存在显著的性别差异(t=5.51,P＜0.01),男生比女生更满意自己的身体,男生比女生更注重运动特征,而女生更注重身材特征.(3)军校大学生的身体自我整体上是随年级的增长而上升的(一年级为3.60,五年级为3.72),但不同年级学员的身体自我是随年级的增长而上下波动,并且各年级身体自我之间存在显著性差异,三年级学员的身体自我满意度最高(3.77),二年级学生的身体自我满意度最低(3.50),身体自我各个维度的年级发展规律有其特殊性.结论 军校大学生身体自我处于比较满意的水平,存在显著的年级和性别差异.     

大学生身体满意度、自我和谐、外貌焦虑的关系以及性别的调节作用

目的 探讨自我和谐在大学生身体满意度与外貌焦虑之间的中介作用,分析性别的调节作用,以期为大学生外貌焦虑干预工作提供理论依据。方法 采用外貌焦虑量表、外表满意度量表、自我和谐量表,对1007名大学生进行问卷测试。结果 不同性别大学生外貌焦虑水平的差异具有统计学意义(t=-3.07,P<0.001);身体满意度、自我和谐与外貌焦虑两两之间呈相关性;身体满意度负向预测外貌焦虑(β=-0.61,P<0.001),自我和谐正向预测外貌焦虑(β=0.28,P<0.001),自我和谐在身体满意度与外貌焦虑之间的中介作用具有统计学意义(β=-0.08,P<0.001);性别在身体满意度与自我和谐、外貌焦虑之间具有调节作用(β=-0.16,P<0.05;β=-0.12,P<0.05)。结论 身体满意度可以正向预测外貌焦虑,还可以通过自我和谐的中介作用预测外貌焦虑;性别在身体满意度、外貌焦虑、自我和谐之间存在调节作用。     

性别,年级,人格特征与大学生自我同一性发展关系的研究

以大一（９６级人）、大二（７１人）、大三（７２人）年级学生为被试，探讨了性别、年级、人格特征与大学生自我同一性发展的关系。结果：１）大学生自我同一性发展存在性别和年级的差异，从大一至大三，男生呈高→低→低→高的模式，女生则表现为高→低→低的特点；２）大学自我同一性的发展存在着人格上的，外向者高于内向者，情绪稳定者高于情绪不稳定者。     

彝、白、汉族一年级大学生身体自我特点及其与抑郁的关系

［摘要］ 目的　研究彝、白、汉族一年级大学生身体自我特点及其与抑郁的关系．方法　整群抽取1 712名一年级大学生,其中彝族566名,白族543名,汉族603名．采用青少年身体自我量表和Beck抑郁问卷（BDI） 进行测评,进行方差分析和Spearman相关分析．结果　（1）彝、白、汉族一年级大学生身体自我在身材特征方面存在显著的民族差异（F＝5.247,P＜0.01）,经两两比较,汉族学生对自己身材特征的满意度比彝、白族学生高;（2）3个民族的男生在身材特征方面都比女生满意度高（F＝4.248,P＜0.05）; （3）3个民族学生身体自我各维度中,相貌特征（F＝2.283,P＜0.05）和负面特征（F＝2.396,P＜0.05）的得分存在不同抑郁水平的差异,3个民族相貌特征和负面特征的得分均呈现:无抑郁＞轻度抑郁＞中度抑郁＞重度抑郁的阶梯样递减;（4）3个民族一年级大学生身体自我各个维度均与抑郁呈负相关（P＜0.01）．结论　对自己身材特征的满意度汉族学生比彝、白族学生高,男生比女生高;3个民族学生对身体自我满意度越高,抑郁的发生越低,相貌特征和负面特征影响抑郁的水平．     

大学生身体自我与人际关系困扰的相关性

目的 探讨大学生身体自我与人际关系困扰的现状与关系.方法 采用方便取样法,使用青少年身体自我问卷、人际关系综合诊断量表通过网络对729名被试进行调查.结果 女大学生的身体自我得分比男大学生低(P<0.001);农村大学生身体自我满意度比城市大学生高(P<0.05),人际关系困扰比城市大学生严重(P<0.001);被调查大学生身体自我与人际关系困扰呈负相关(P<0.001);典型相关分析表明,身体自我与人际关系困扰产生的第一对典型变量相关系数为0.445(P<0.001),典型变量主要反映了相貌特征与待人接物困扰的负相关;逐步回归分析表明,性别、生源地、相貌特征、运动特征、性特征都是人际关系困扰的重要预测因素.结论 此次调查中大学生身体自我满意度处于中等水平,有一定的人际关系困扰,应重视提升大学生的身体自我满意度、改善大学生的人际关系困扰问题.     

军校大学生校园压力的年级和性别差异比较

目的:探讨军队院校大学生校园压力的年级和性别差异. 方法:选取西安某军队院校一～三年级大学生692(男368,女324)名. 用《大学生压力量表》测试,包括30个题目,分三个分量表:大学生日常烦扰、大学生消极生活事件和个人烦扰分量表. 量表采用4级评分法:0=无压力;1=轻度压力;2=中度压力;3=严重压力. 结果:二年级军校大学生的压力(33.29±17.46),明显高于一年级的压力(25.21±10.36,P＜0.05)和三年级的压力(23.59±12.67, P＜0.05);男生在学习烦扰分量表的压力上明显高于女生(15.00±8.80 vs 10.89±7.42, P＜0.05). 结论:军校大学生活压力最高是二年级;其次是一年级和三年级,男生在学习烦扰分量表上高于女生.     

某市大学生吸烟状况 身体活动 自我控制水平状况及其关系

目的 分析安徽省蚌埠市大学生吸烟状况、身体活动和自我控制水平现状,探讨吸烟与身体活动和自控水平的关系,为青少年的戒烟干预措施提供参考。 方法 采用方便抽样在蚌埠市某大学城内 4 所高校中对 973 名学生进行问卷调查,调查工具包括一般人口学问卷、身体活动等级量表和自我控制量表,采用二元 logistic 回归分析探讨吸烟与身体活动和自控水平的关系。 结果 973 名受试者中吸烟率达 17.88%（174/973）,其中男性吸烟者 164 人,女性吸烟者 10 人,吸烟组身体活动得分、抵制诱惑维度得分、节制娱乐维度得分、冲动控制维度得分和专注工作维度得分低于不吸烟组（P＜0.05）,健康习惯维度得分差异无统计学意义（P＞0.05）;在调整控制变量前,身体活动和节制娱乐维度是大学生吸烟行为的危险因素［OR（95%CI）=0.983（0.973~0.994）,0.793（0.715~0.879）,P＜0.05］;调整控制变量后,身体活动和节制娱乐维度仍是大学生吸烟行为的危险因素［OR（95%CI）=0.982（0.970~0.994）,0.854（0.744~0.980）,P＜0.05］;进一步分析显示,身体活动和节制娱乐维度是男生吸烟行为的危险因素［OR（95%CI）=0.986（0.974~0.997）,0.797（0.706~0.900）,P＜0.05］,身体活动与自我控制各维度均均不是女生吸烟的危险因素（P＞0.05）;在调整控制变量后,身体活动和节制娱乐维度仍是男生吸烟行为的危险因素［OR（95%CI）=0.981（0.969~0.994）,OR（95%CI）=0.831（0.718~0.962）,P＜0.05］,身体活动与自我控制各维度均不是女生吸烟的危险因素（P＞0.05）。 结论 吸烟学生的身体活动和自我控制水平较差,身体活动和自我控制水平是大学生吸烟行为的危险因素,应及早关注吸烟学生的身体活动和自我控制情况并根据性别个体差异进行相应的健康管理措施。     

军校教员自我和谐状况调查研究

自我和谐是Rogers人格理论中最重要的概念之一。根据Rogers的观点,“自我是个体的现象领域中（包括个体对外界及自己的知觉）与自身有关的知觉与意义。同时,个体有着维持各种自我知觉之间的一致性,以及协调自我与经验之间关系的机能,而且个体所采取的行为大多数都与其自我概念相一致”^[1]。也就是说,自我和谐指的是自我内部的协调一致以及自我与经验之间的协调。当个体认识到知觉的自我与实际的自我之间有了差距时,他便处于不协调的状态,进而体验到内心的紧张。为了维持自我和谐,     

1771名理工科军校学员心理素质的发展特点

目的探讨理工科军校学员心理素质发展的特点。方法采用军人心理素质量表（mental quality questionnaire for armymen,MQQA）,症状自评量表（symptom checklist90,SCL一90）,对某理工科军队院校1771名学员进行团体测评,比较年龄、军龄、年级和文化程度等心理素质差异。结果①学员心理素质的聪慧[（68．67±9．45）分]、忠诚[（75．98±8．97）分]、勇敢[（68．46±9．12）分]、自信[（65．72±6．61）分]、耐挫[（67．07±8．33）分]、总分[（345．90±37．79）分]显著高于军人常模和青年军人常模（P〈O．01）。②学员心理素质各因子得分和总分有显著的年龄差异（P〈0．01）,随年龄的增长,心理素质总分呈逐渐升高的发展趋势。③学员心理素质各因子得分和总分有显著的军龄差异（P〈O．01）,心理素质总分呈现先下降、后上升的发展趋势,军龄3年是转折点。④学员心理素质各因子得分和总分有显著的年级差异（P〈O．01）,1年级学员各因子得分和总分显著低于2、4年级,高于3年级（p〈O．01）,3年级各因子得分和总分显著低于2、4年级（P〈O．01）。⑤学员心理素质各因子得分和总分有显著的文化程度差异（P〈O．01）,专科心理素质得分显著高于本科、硕士和培训学员（P〈O．01）,本科忠诚因子得分显著高于硕士（P〈O．05）,硕士耐挫因子得分显著低于本科和培训学员（P〈O．05）。结论理工科军校学员心理素质较好,呈现明显的年龄、军龄、年级、文化程度的差异。     

军校学员体育活动倾向性与心理健康相关因素研究

目的　研究军校学员体育群体与非体育群体的体育活动倾向性和心理健康状况及相关因素分析。方法　采用症状自评量表 (SCL 90 )和体育行为倾向性强度自评表 ,对某军医大学 2 2 0名军校学员进行测试 ,将结果与中国常模、军人常模及军校学员进行比较。结果　①男子体育群体的比率 ,研究生和本科生差异非常显著 (P <0 .0 1) ;女子体育群体的比率 ,研究生和本科生差异不显著 (P >0 .0 5 ) ;②无论是本科生还是研究生 ,体育群体的体育行为倾向性各因子得分均显著高于非体育群体 (P <0 .0 5 /0 .0 1) ;③体育群体SCL 90各因子分显著低于中国常模、军人常模和军校学员 (P <0 .0 5 /0 .0 1)。结论　体育教育在培养军校学员心理、身体素质和社会适应能力等方面有重要作用 ,应加强军校体育教育在培养军校学员心理素质方面的研究。     

军队医学院校的军人心理行为训练课程构建与实践

通过对45所军校军人心理行为训练课程的开展现状进行调查,重构军校军人心理行为课程体系,主要措施为：建立科学的管理模式,优化课程教学目标和教学内容,改革教学方法,完善多元化的课程考评方式。设计教学对照实验,并运用自评症状量表（symptom checklist 90,SCL-90）在教学实验前后,对学员心理状况进行测试;结果显示,新课程教学体系的实施对受试学员SCL-90中的7项因子产生积极影响,而针对恐怖和偏执两项因子未产生显著影响。     

军校学员个性特征的研究

目的　了解军队院校学员的个性心理特征,为军队院校学员的心理学研究提供依据。　方法　采用修订的成年艾森克个性调查表（ＥＰＱ）对６所军校学员３６４６ 名的个性特征进行了调查。　结果　军校学员精神质和神经质的量表分均显著低于全国常模,内外向量表分高于全国常模,效度量表分与全国常模无显著性差异。军校学员个性的内外向以中间型居多（５０．１９％ ） ,其余依次为外向（２１．９１％ ） 、倾向外向（１８．０２％ ） 、倾向内向（６．０１％ ）和内向（３．８７％ ）;情绪稳定性呈中间、稳定、倾向稳定、倾向不稳定和不稳定者,分别为４３．４７％ 、２０．１３％ 、１５．３３％ 、１０．１８％ 和１０．８９％ 。　结论　军校学员个性有其特征性,在某种意义上本研究结果可作为军校学员的ＥＰＱ常模。     

海口市小学生体格发育现状分析

目的了解海口市小学生体格发育现状,分析造成海口市小学生体格发育不良的发生原因,为学校卫生工作提供科学指导依据。方法采用整群分层抽样的方法,共抽取海口市2569名小学生,用统一的测量工具对身高、体重进行测量;用2000年全国城市儿童年龄身高、年龄体重的平均值加减2个标准差(即x±2s)为评价参数。结果被调查的2569名小学生中,下等身高总检出率为3.65%,其中男童检出率为3.03%,女童检出率为4.47%;男、女童间检出率差异有统计学意义(P<0.05);下等体重总检出率为4.75%,男童为4.75%,女童为4.74%;男、女童检出率差异无统计学意义(P>0.05);调查结果表明小学生下等身高及下等体重检出率有随年龄增长而增高趋势。结论海口市小学生体格发育水平与全国城市儿童相比,身高和体重仍有一定的差距。需加强学校卫生及儿童保健工作以促进儿童少年健康成长。     

男女大学生体力活动及行为学特征的比较研究

目的 比较男女大学生体力活动、自我效能、阶段变化及锻炼行为之间的差异.方法 利用国际体力活动问卷(IPAQ)、自我效能量表、体育锻炼行为阶段状况调查表、自编体育锻炼行为量表,对浙江省部分高校男女大学生进行调查研究.结果 高活动组男生人数比率为40.43%,明显高于女生的26.09%,男女大学生1周体力活动消耗的能量[分别为(3462.79±976.31)MET和(3118.63±944.29)MET],两者之间差异显著(P＜0.05).男生处在行动期和持续期的人数比率为44.68%,明显高于女生的25.00%;男女大学生各个阶段呈现明显的体力活动特征(F=31.380、F=6.012,P＜0.01).男女大学生行为得分呈现明显的阶段变化特征(F=13.071、F=7.461,P＜0.01).男大学生的态度、认知控制、行为意向、自我效能4个因子进入了MET的回归方程,且β系数达到显著水平(t=2.138～3.789,P＜0.05),而女大学生只有行为态度因子进入了MET回归方程.结论 大学生在体力活动、阶段变化、行为特征及自我效能上性别差异明显.

Abstract：

Objective To compare the differences in physical activity (PA), self-efficacy, stages of change and physical exercise behaviour in college students. Methods International physical activivty questionnaire( IPAQ), scales of self-efficacy, questionnaire of stage of change in physical exercise behaviour, and scales of physical behaviour were used to make a study on college students from Zhejiang province. Results The rate of males (40.43%) was signficant higher than that of females (26.09%) MET in the high activity tertile. There was significantly more energy expenditure in males (( 3462.79 ± 976.31 ) MET) than in females (( 3118.63 ±944.29 ) MET) (P ＜ 0.05 ). The rate of males (44.68 % ) was more than females (25.00%) in maintainanee period and period of action. PA characteristics were shown significant defferences in different stages (F= 31. 380, F=6.012, P ＜ 0.01 ). Characteristics in stages of change were shown high in behaviour score (F= 13.071, F= 7. 461,P ＜0. 01 ). Four factors as attitude,cognitive controls, behavior disposition and self-efficacy in males were entered into regression model of MET( t = 2.138 ～ 3. 789, P ＜ 0.05 ), while in females only the factor of behaviour attitude was entered. Conclusion There is significant difference in PA, stages of change, behaviour characteristics, and self-efficacy between male and female college students.     

军校医学生主动性人格对成就动机的影响：条件过程模型

目的　探讨军校医学生主动性人格、心理弹性与成就动机之间的关系,考察心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介作用,以及骨干身份对这一中介作用的调节效应。方法　采用主动性人格量表、Connor-Davidson心理弹性量表（Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC）以及成就动机量表对109名军校医学生进行测量。采用SPSS 26.0进行描述性统计分析和相关分析。结果　①军校医学生主动性人格、心理弹性与成就动机三者总得分之间显著相关（均P<0.01）;②主动性人格能显著预测成就动机水平（a=0.454,P<0.001）,心理弹性能显著预测成就动机水平（b=0.231,P=0.019）;③心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介作用显著（c’=0.300,P=0.003）;④骨干身份调节了心理弹性对成就动机的作用（index=0.338,95%CI为0.057~0.881）。心理弹性在主动性人格与成就动机之间的中介效应对于骨干学员影响显著（Effect=0.381,95%CI为0.085~1.005）,而对非骨干学员影响不显著（Effect=0.043,95%CI为-0.069~0.252）。结论　军校医学生主动性人格部分可以通过心理弹性影响成就动机水平,这一影响还受到骨干身份的调节,提示军校教育要从多方面提高学员的成就动机水平。     

实施健康促进方案对战士体能训练效果观察

【目的】观察健康促进方案对新训期武警战士训练伤、运动能力和机能水平的干预效果。【方法】采用分层随机抽样将战士分为实验组(420例)和对照组(415例)。实验组按制定的干预方案实施体能训练期间的有关安排。对照组按照部队的常规训练要求进行训练。训练结束后,由军医按照统一诊断标准检查伤病情况,由本课题组人员进行运动能力测试和机能检查。【结果】新训结束后,实验组训练伤的总发生率(15.5%)低于对照组(22.2%),P<0.01。运动能力测试成绩和身体机能水平高于对照组(P<0.05)。【结论】本健康促进方案对降低武警战士训练伤和提高运动能力有明显效果。     

重庆市中小学生体质发育调查分析

分析了重庆市１９９７年２０８９４名７～１８岁中小学生四项体质发育指标（身高、体重、胸围、肺活量）和五项体质发育指数（体重指数、胸围指数、韦尔韦克指数、劳雷尔指数、肺活量指数）。结果显示：男生１１～１５岁,女生９～１４岁为生长发育快速增长期;体重指数和韦尔韦克指数随年龄的增长而逐渐增大,而胸围指数和劳雷尔指数则在青春发育突增期降至最低点。与１９９５年全国资料比较,我市中小学生除城市学生的体重发育尚可,以及城市女生１４～１８岁组的胸围均值高于全国水平（Ｐ＜０．０１）外,其余指标在大多数年龄组均小于全国水平（Ｐ＜０．０１）。