排球正面传球教法研究

借鉴排球正面传球技术教法研究的成果,结合多年的实践经验,运用排球动作技术分析原理以及体育技术教学理论,探讨了教学难点及其成因、课次与阶段划分,教学顺序、教学时数与练习次数、解决教学难点的练习手段与方法,以期为提高正面传球技术的教学质量提供一些参考依据.     

排球选项课正面双手传球的教法研究

排球选项课是普通高校学生必修的课程之一，深受学生的喜爱。正面双手传球技术是选项课学生必须掌握且不易掌握的一项技术。本文根据选项课的特点及教学规律，以及本人的教学经验，对正面双手传球的教法进行了研究和分析，以处进教学质量的提高和培养学生锻炼的能力。     

加强内部注意对近体快球教学效果的影响

针对学生加强内部注意对动作技能的形成是否具有促进作用进行探析。通过排球近体快球教学实验表明,有针对性地引导学生加强内部注意,对运动技能得到巩固、完善及娴熟有积极深远意义。     

软式排球教法改革对学生健康艺术素质发展的研究

运用文献资料法、实验法、问卷调查法以及数理统计法等,对高校软式排球教法改革对学生健康艺术素质能力发展的影响进行了分析与研究。结果表明：对软式排球教学方法的改革,使高校学生在健康素质、艺术素质、审美能力以及创新能力等诸多方面均取得较大程度的提高,由此证明了软式排球教学在实现学生全面发展的过程中具有重要的促进作用。     

谈对排球快球的拦网

在现代排球比赛中谁掌握了拦网的优势,谁就可以取得比赛的胜利。因此,如何发挥拦网作用和防止对方的拦网就成为各国排球界研究的重点。1.拦网是防快球的主要手段现代排球技术中,快球进攻是极为重要的技术。经过多年的发展,目前快攻的技战术有短平快球、平拉开快球、近体快球、时     

排球快球技术训练方法

快球是扣球队员在二传队员传球前或传球同时起跳，并迅速把二传队员传来的球击入对方场区的一种扣球方法，具有速度快，突然性大，牵制能力强，有利于争取时间和空间，达到突然袭击的目的。快球是各种进攻战术的基础，是现代排球技术“速度化”发展趋势的集中体现，可以说没有快球，就没有千变万化的现代排球进攻战术。 　　快球是中国排球运动的传统打法。早在 1950年我国第一次派队参加国际六人制排球比赛时，就带去了中国传统的快球技术，即近体快球技术。 1956年在法国第三届世界男子排球锦标赛上，快球技术独领风骚，之后世界各国纷纷…     

对排球教学中学生心理及教法运用的探讨

针对排球教学过程中学生的心理状况,对排球教法的运用进行了探讨。提出只有发现和创新教学方法,才能提高排球教学质量。     

普通高校排球教学法探讨

在排球教学中，控制“五少”；采用新异教法组合，设计反馈装置，是迅速提高排球初学者技术水平的有效方法。     

对排球教科书贝格尔编排法的教材教法改革思考

由于贝格尔编排法占国际排球赛事的重要地位,所以必须研究和熟悉它,并研究出一套教法,尽快地把这一新编排法传授给学生。由于我们研究的教法比新版教科书的教法更合理,故建议对排球教科书中关于贝格尔编排法的教法进行修改。     

排球选修课创新教法研究

目的：通过和已有教学方法的对比研究,探讨适合现阶段排球教学的新模式。方法：对照班采用传统的教学方法,实验班采用创新教学方法。创新教学法包括：1）课前2分钟,每位同学根据自己的心理、生理感觉指标,选择本次课的活动内容,确定运动量及实现的目标;2）学习时采用“合作”的学习方式;3.课中强调体育健康理论与排球运动的结合,教师参与学生的活动并提问,加强师生的互动;4）设计学生课堂效果评价表;即实验班同学在每次课结束后,对自己本次课学习的效果有一个正确评价;5）采用锻炼感觉量表调控运动量的大小。结论：1）采用新教法体现了学生在排球的教与学过程中,既是一个“劳动者”,又是一个“求索者”、“设计者”。2）充分调动了学生学习的主动性与积极性。3）改变了以往教师置于学生之上的观念,以师生共同研究、解决问题来代替。4）培养了学生的集体主义情感,激发了学生奋发向上的精神,使学生端正了生活态度,养成了乐于助人、关爱他人的优秀品质。     

发现法在快速跑教学中的运用

发现法在体育课教学中具有明显的3个好处，适用范围从小学三年级到高中三年级，可与多种其他体育教材配合使用，在中小学体育教学中具有很好的效果。     

“互动式教学法”在排球技术教学中运用的实验研究

运用教育实验法验证了借鉴社会互动理论、认知科学教学理论而构建起来的"互动式教学法",研究结果表明:在排球技术教学中,采用能充分体现教师的主导作用和学生的主体性的"互动式教学法"能够促进与加快学生掌握排球技术的知识和技能的速度,并有助于观察、分析和解决问题的能力和创造能力的开发。     

运用“掌握学习”理论提高扣球教学效果的实验研究

在排球教学中,根据＂掌握学习＂理论及扣球的技术特点,设计出了教学过程中的单元目标和评价标准,并采用单元形成性评价的方法,加强对学生的及时反馈及对每个学生进行个别化矫正性帮助,从而有效地控制学生学习过程中的误差,激发其学习兴趣,提高了学习欲望,有效地提高了教学质量。     

高校排球专项课扣球技术逆向教学法的研究

笔结合自己多年的教学经验创立了一种新的排球扣球教学方法——逆向教学法．“逆向”教学顺序能使学生迅速掌握扣球技术，并能促进跳发球技术的学习在教学实验中发现．逆向教学法可以较大幅度地提高教学质量。     

浅谈排球课教学中正面双手垫球的教学方法

排球运动是中小学学生普遍喜爱的体育运动项目,排球垫球技术是体育课教学和排球训练中不可缺少的基本技术之一,本文针对排球正面双手垫球技术的自身特点和在教学中存在的问题进行探讨,提倡采用多种方法进行教学,从而提高教学质量和教学效果。     

掌握式教学法在不同对象排球技术教学中的应用研究

本研究通过定量实验,探讨了掌握式教学法在各年龄段授课对象排球技术教学中应用的可行性。结论认为,掌握式教学法在不同对象排球技术教学中应用具有广泛性,但应用效果随不同年龄段心理发育规律变化。     

排球教学中发球技术的有效教授方式研究

排球运动中的发球,是各项技术中唯一一项不受他人影响的基本技能.本文从规则对发球技术的影响、发球技术特征及其教学方法等方面探讨学校排球发球技术的教授方式,浅述自己的拙见.     

对直拍快攻打法可持续发展的研究

运用文献、访谈、比较、数理统计等方法 ,以中国乒乓男队马琳、王皓为研究对象 ,分析研究直拍快攻打法。从技术、体能、心理等方面深入剖析 ,得出直拍快攻打法仍有很大优势等结论 ,为直拍快攻打法的可持续发展提供参考。     

"学法"在健美操教学中运用的实践研究

健美操对学生的灵敏性、协调性、音乐的感受力等方面要求较高,运用传统的教学方法施教,教学效果不够明显。因此,在健美操教学中运用常规教法的基础上,注重运用“学法”进行教学实践,结果表明,教学中正确的运用“学法”,可以使学生在学会动作的同时,提高学习能力,其教学效果明显优于传统的教学方法。     

“思维引导式”教学法在排球选项课中的应用

排球运动是学生喜爱的运动项目之一,也是普通高校体育教学中的重要环节,如何保质保量地完成教学大纲所规定的教学内容,使该项活动在校园中开展得有声有色,授课教师采用何种教学方法便显得尤为重要.为此,结合多年的工作实践经验,设计"思维引导式"教学法,在2000级男生排球选项班中进行试验、研究、探讨"思维引导式"教学法在教学中的效果,旨在提高教学质量,推进普通高校选项课教学改革的进程.