加强实践教学 提高学生素质能力

实践教学质量的提高是关系高等教育质量的重要保证。结合理论课教学,对学生的实践能力统筹规划、有效组织和系统训练,丰富了在校大学生的课余生活,提高了学习兴趣,同时为学生的全面素质发展打下了坚实的基础。     

强化生物实验教学 加强能力培养 提高学生科技素质

加强生物实验教学,教师必须认真备好实验课,抓好实验预习,改进实验方法和材料,注重实验小结和复习。引导学生勤于思考,规范操作,联系实际,设计实验,改进实验,达到培养学生思维创造能力和提高其科技素质的目的。     

加强实践教学环节 注重学生能力培养

在高等工程教育中,实践教学是重要的教学环节,对大学生的能力培养有直接的积极影响。本文结合教学实践经验,认为应从改革教学计划入手,采取建立实践教学体系、改善实践教学条件、严格实践教学考试制度等措施,来加强实践教学环节,从而提高学生能力     

坚持高职教学方向 强化学生职业能力培养

高等职业教育要培养出社会需要的各行各业的熟练劳动者和实用型人才，必须以能力为本位，强化学生职业能力的培养。围绕这一核心，高职教学必须要有一定的前瞻性和目标指向性。本文在此基础上论述了高职教学应采取的措施，以促进学生职业能力的培养。     

结合实践性教学环节培养学生综合素质

本文总结了笔者作为指导老师在机制专科金工实习、生产实习、毕业实习和毕业设计等实践性教学环节中较自觉地注重对学生创新素质与实践能力、文化专业素质、思想道德品质素质的培养以及关心学生个性发展的一些初步尝试和体会。     

实践性教学与中职学生实践能力的培养

中职教育要适应社会需求、人才竞争的形势，除宏观上的体制改革外，就其教育本身来讲，必须强调实践性教学，以学生的实践创新能力培养为核心，全方位实行实践性教学，进而培养出适应未来社会生产实践所需的具有多方面知识素养特别是具有突出的实践能力、创新能力的复合性人才，为社会生产的发展提供人才保障，从而在社会教育中占有自己应有的一席之地。     

实践教学是学生能力培养的核心机制

对学生进行实践性教学，实际上是双师型教师发挥内在潜能和体现职业道德的试金石。实现职业教育的目标重在教师素质，本文旨在展示教师教学新观念，以培养应用型人才，满足社会经济发展的需要。     

改革实践性教学模式加强学生工程素质培养

根据在国内外经历的实践性教学过程 ,分析了我国高等教育中传统的实践性教学模式、现状和目前面临的问题 ,并与海外高等教育阶段的实践性教学模式进行比较 ,剖析了我国目前在这方面的差距 ,并就此提出了改革措施     

强化学生素质能力培养之我见

面向全体学生是课程教学要求的第一要义,一切为了学生是其根本要求。而学生的年龄特征、原有知识基础以及习惯、能力等都有不同程度的差异,这种差异不仅表现在学生的先天遗传因素上,而且还表现在其身心成长与智能发展的后天素质上。教师只有深入研究这些差异,才能达到面向全体学生的要求。大教育家孔子就对每个学生进行详细的观察:“视其所以,观其所由,察其所安。”为此,我们从以下几方面做了探讨。     

加强会计专业实践教学 着力培养学生动手能力

会计工作是一项技能性很强的工作，中职会计专业教学要立足于动手能力的培养，加强基本技能、专业技能、综合应用能力的训练，这也是中职教育的核心。根据中职教育的定位和生源素质等实际情况，抓好会计专业的实践教学显得尤其迫切和重要。     

在理论力学教学中加强素质和能力培养

理论力学教学改革的目标应包含加强对学生素质和能力培养的内容。文章就如何提高学生素质和能力进行了有益的探索和尝试，提出并实践了在教学中加强学生素质和能力培养的具体做法。     

科学组织案例教学强化高职学生能力培养

案例教学是国外经济管理教学过程中经常采用的一种行之有效的教学方法,科学组织案例教学对于提高学生分析、解决问题的能力,提高管理素质非常重要。高等职业教育中经济管课程教学应积极采用案例教学方法。     

强化实践教学注重财会学生能力的培养

本论文主要以强化实践教学，提高能力培养为论点，在科技发展经济振兴的今天，从以下几个方同进行阐述，一是抓好理论教学是抗搞好实践教学的基础，二是增加实践教学比重是培养学生能力的重要手段，三是建立模拟实验室是提高学生实践技能的有效方法，四是提高教师教学水平是培养学生实践能力的关键。     

体育教学如何培养学生的素质能力

随着时代的发展,学生在校期间学到的知识,远远不能适应形势发展的需要,学校教育必须由以知识为中心转向以能力为中心.因此,强化学生体育能力的培养具有重要的现实意义和长远的意义.以下就如何培养学生素质能力方面提几点看法.     

谈学生地理能力素质的培养

初中地理教学中的素质教育，注重了学生地理素质的提高。地理素质由三部分构成，即地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。其地理能力素质是“活学活用”知识的具体体现，是我们地理教学工作中不容忽视的一个问题。     

加强实践教学强化能力培养

为适应水利现代化和产业化的需要,必须全面提高水利科技干部的素质和能力。这对水利中专培养人才的质量提出了更高的要求。既要培养德、智、体全面发展的人才,又要具有较强实践能力的应用型中等水利技术人才。欲达此目的,必须加强实践教学,强化能力培养。一、坚持课程改革,突出实践教学对实践性较强的课程,采取理论教学与实践教学分设的办法,从生产实际出发实行实验课单列,单独考核评定成绩,增设了相应课程综合实验和综合练习。综合实验,是在完成理论教学每个单元分项实验后,将相互之间联系密切的实验加以组合,安排一定时间,结合工程进行实验操作能力的综合训练。综合练习,是在完成理论教学之后,将各单元的知识点有序地综合贯穿、加以组织,结合相应的工程实际,     

运用教学手段加强对学生科学素质的培养

培养学生的科学素质是人才培养的一项基础性工作 ,没有良好的科学素质 ,就不会有真正的科学专长。因此说 ,科学素质的培养对于青年学生人生观的形成和前途来说都是至关重要的。当前我国正从应试教育向素质教育转轨 ,提高受教育者的科学素质则是个重要方面 ,所以必须在传授知识的同时 ,对学生进行科学素质培养 ,这是做教师的义不容辞的责任。对学生科学素质的培养至少有以下三个方面。首先是培养学生对科学知识、科学形成过程以及科学对社会作用的理解。第二是培养学生对事物的好奇心与对科学的亲近感。第三是应使学生逐步形成对待事物的科学…