动作技术教法的八个环节——教法基本规律探讨之一

本文简要论述了:意义、要求、技术、标准、步骤、手段、方法、巩固等动作教法的八个基本环节,并探讨了“步骤”在其中的关键性意义。这八个环节体现了动作教法的基本内容和基本规律,是学习动作和进行技术创新(创造精、尖、新技术为体育运动服务)的有力武器。     

改进高校体育课蓝球技术教法的研究

篮球技术教法是指教师在进行篮球技术教学中,向学生传授技术动作时所运用的一些基本手段和方法。一般包括:讲解示范,组织作业练习,观察分析,纠正错误等。教师通过本身的教学活动,应使学生掌握正确的技术动作,为培养学生会做、会练的能力,打下良好的基础。     

对青少年跨栏跑技术教·学·练的探究

跨栏跑是一项技术复杂的运动项目。结合多年理论学习和训练实践经验,通过对跨栏跑过程的技术进行认真的剖析,并根据青少年的实际,提出了跨栏跑技术动作一些切实可行的练习方法手段及要求,以期尽快掌握和提高跨栏跑技术动作质量。     

前手翻蹬地摆腿技术的教法探讨

蹬地摆腿技术是前手翻的关键技术，对提高前手翻的动作技术有重要意义。目前，普通高校在进行前手翻的蹬地摆腿技术教学时，基本上是按普通高校体育教材中的教法手段来教学，而就本人几年来的教学体会看，其实际效果并不理想，故本人在教学实践中，对蹬地摆腿教学的教法手段进行了一些增补的尝试，以期寻找更科学有效的教法手段。     

浅谈体育教学中的语言教法

语言教法，是体育教学中有指导性的教法，它是知识、技能的传授工具，学生在语言教法的提示下理解动作，强化动作，纠正错误，并通过预定的教法措施，在教师的语言刺激下建立正确的动作概念。学生熟练掌握一项技术运动的过程是语言、行为、技术动作、多层次、多周期、多阶段的知识转换过程，在这一系列过程中，语言教法可谓重中之重。1语言教法应规范化教学中除语言准确、清晰外，还必须运用专业术语，涉及人体器官时，一定用解剖学、生理学名称，同时，根据教材内容采用体育专有名词。如：垫球，是排球运动的基本技术之一。双手垫球，就击…     

技巧头手翻教法探讨——站立式“头手翻”教法一得

一、前言技巧头手翻是体育院系体操教材的主要内容,是体操普修学生学习中的困难动作之一;也是男子三级自由体操规定的主要动作(分值1.5分)。近年来,海棉包(坑)的出现,为学习该动作提供了有利条件,但是,教学手段基本上还是沿袭过去的常规教法,学生要掌握该动作仍需花费较多的时间和精力,有的结业时尚达不到教学及格要求(完成时髋角必须大于90°)。所以,探求其有效教学手段,乃是广大师生极为关注的问题。我们根据“结构相同论”的原理,设计了站立式“头手翻”教法。并进行了实验研     

对推铅球技术教法改革的探讨

一、前言长期以来,推铅球技术的教学安排与教法沿用了五十年代的教法步骤,即分解教学次数多,分技术环节手段单独练习次数多,合理的完整的技术练习则过少(总教学时数为20—22学时),因而使学生形成单个动作定型,当进入完整技术练习时,动作变形和动作配合不好,连贯性差,滑步技术和最后用力投掷的技术脱节,以至有部分学生滑步推铅球的成绩低于原地推的现象。为了不断提高教学质最,适应当前教学的要求,本文就改革推铅球的技术教法进行了研究。     

健美操等级运动员三级规定动作教法探讨

健美操等级运动员规定动作推广不久,却又面临着新规则的挑战.本人认为等级动作对健美操专业学生来说,仍不失为一种有效的学习和练习的手段.本文就三级规定动作教法进行探讨.     

艺术体操部位教学初探

艺体动作要求学生不仅有一般的素质,还具备有一定的力量、弹跳、柔韧、协调,灵巧等专项素质才能完成。那么,要想在一年授课时间内能使学生学到一些艺体知识、技术、技能和有一定质量的几套动作,就必须在教法上狠下功夫。通过几年教学的摸索和探讨,我们采用了以下教法手段: 1.根据学生善于模仿的特点,采取边形象讲解,边正确示范的方法,便于学生练习。2.采用先分后合交叉练习方法,加速学生掌握动作的速度。     

纵箱教学的“递进法”与“逆进法”

提起纵箱教学.从事体育教学工作的人很快就会回忆起在书本上学到的关于纵箱教学过程及步骤。通常是在教师讲解示范使学主对纵箱技术有个初步的了解后,采有“递进式”教学形式,即:学习助跑上板技术——学习上板踏跳技术——助跑踏跳技术接第一腾空练习——跳上跳下练习——完整技术练习——纠正错误动作及巩固提高动作质量。这种教学教法的顺序是否合理,教学效果是否达到最佳,却没有多少人进行认真地研究和评价。     

后摆分腿腾越教法实验研究

根据动作技能形成规律，对后摆分腿腾越教法进行了设计与研究，将跳马技术分为二个阶段：第一阶段按常规教学手段，注重增强本体感觉，第二阶段环节分解、控制体形变化等练习，用统计学的方法，对实验数据进行处理、分析，实践证明，此教法有利于正确动作的形成，使跳马分腿腾越成绩有显著提高。     

男子体操屈伸类动作的教学研究

本文对体操教材内容和教法,以及学生素质基础进行了分析研究。为了提高教学质量,根据体操项目的特点,对体操教学大纲的动作,运用了系统论的观点进行了分门归类。其中感到屈伸类动作难度大,技术比较复杂是学习的难点。对此我们将屈伸类动作做为一个系统进行研究,从中找出它们之间的共性特点与技术难点。     

跪跳起的趣味化教学

<正>跪跳起是水平二(三年级)技巧的学习内容之一,在水平一时,学生已经学习过爬行、滚动、滚翻等各种技巧动作,对垫上技巧并不陌生,笔者认为,此时,如何在教学中运用有效手段提高课堂教学效果显得尤为重要,而且教学手段运用的效果对该水平阶段其他技巧内容的教学具有导向作用。如,在实际教学中,笔者就根据水平二(三年级)学生活泼好动、争强好胜、富于想象等特点,采用了多种有趣的教学手段,将跪跳起动作进行了有效分解;采用了从分解到完整的递进式教学方式,将各分解动作渗透到各环节的游戏与比赛中,学生在不知不觉中完成了学习目标,掌握了技术动作;最后,将动作串联成整体,使学生建立起正确的动作表象。     

体操普修纵马分腿腾越动作技术及教法手段研究

对纵马分腿腾越进行了技术原理分析 ,得出了踏跳、推撑是动作技术关键的结论 ,总结了纵马分腿腾越动作的技术要点 ,针对普修课中学生存在的普遍问题提出了相应的教法手段。     

谈如何更好地提高教学效果

如何根据学生的年龄、生理、心理特征采用灵活多样的教法有效地组织学生尽快掌握技术动作,全面发展身体,活跃课堂气氛是提高教学效果的重要课题。一、明确目的,激发兴趣学生学习目的是否明确直接影响学习的自觉性和积极性。在采用每一个教学手段时,都要向学生讲明意义、作用,激发学生学习的积极性。例如:田径耐力跑是较为单调枯燥的运动项目,多数学生学习兴趣不高,练习之前以及整个教学过程中,要注意向学生讲明     

引体向上的教法手段探讨

作为发展力量素质练习的有效手段之一的引体向上,却很难在课本、教参等方面找到具体的教法。而教学中常用的由“帮助下完成动作”过渡到“独立完成动作”的教法手段,已经越来越不适应当今的教学需要。如何改进教法手段提高教学效果值得我们探讨研究。下面我就谈谈自己进行引体向上教学中的一些具体做法,供同行商榷。     

改革武术教材教法的尝试

根据当代教育的要求,我在武术教学内容、组织教法、特别是培养学生能力方面进行了改革性尝试,收到了较好的效果。一、刺激法学生在学习掌握知识技能中,常有遗忘过程。特别是武术套路不同于游泳、球类等运动项目,技术动作是不同动作的“堆     

中学单、双杠教材的分类归纳教法

<正> 单、双杠教材在中学体育教学中,教师感到棘手,学生感到头疼。怎样解决这个题问呢? 我运用分类归纳方法对教材进行分类,取得了较好的教学效果。分类归纳有三点好处: 第一,有助于深入分析整个教材体系,研究并掌握运动技术原理,抓住技术关键,减少盲目性,提高教学的科学性; 第二,有助于创造性地选择运用教法和教法手段,恰当解决教学中的主从难易; 第三,有助于正确评价运动技术和动作练习的质量,及时总结经验,不断提高教学的实际效益,达到教与学,学与练的统一。我按照人与器械的位置关系、动作的结构和动作对身体素质的影响,把中学的单、双杠教材都分为六类,并排列成表。这六类动作是:摆     

少年拳第二套难点动作教法探微

在武术技术教学中，教师必须把握好教学环节，根据繁杂的套路动作，采取有效的方法手段，使学生在较短的时间内获得最大的学习效果。通过教师对教法的合理运用，按照预期的教学目标，取得预期的教学效果。本文运用分析对比、观察研究的方法，选择以难点动作为主的教法，通过以难带易，有效地缩短了教学进程，在教学实践中取得了事半功倍的良好效果。     

错误动作矫正对网球教学的正向刺激研究

根据网球教学中大学生错误动作高发的现象,研究认为,教师可以根据日常教学总结与归纳错误动作,在进行基本的分类基础上,融入教法、转化为教学内容,对教学自身和大学生的学习兴趣激发具有积极作用。