浅议高校大学生英语阅读存在问题及对策

英语阅读能力的提高是大学英语教学的重要目标之一,阅读能力的提高有助于提高大学生的英语综合运用能力。阅读理解在英语各项考试中占有重要的比重,因而阅读能力的提高成为大学生英语能力提高的关键。本文着重从培养大学生良好的英语阅读习惯、兴趣;开展丰富的课堂阅读活动;拓宽学生文化背景知识;训练主要的阅读技巧和策略等方面来阐述提高英语阅读能力途径。     

浅谈英语学习中的阅读指导方法

对于英语学科的教学,对于外文的理解是最重要的,此环节也是学生英语学习的瓶颈。因此,掌握一种合理有效的阅读方式尤为重要。阅读指导是教师在学生独立阅读教学材料时,帮助学生理解阅读内容和学会阅读方法、策略的指导行为。对学生和学校来说,阅读和学习阅读都有意义。     

阅读理论和技巧对大学英语阅读教学的启示

近年来,英语的重要性越来越被人们所认识,受到了教育者和学术界的普遍关注。通过对大学生英语阅读的调查,发现了诸多问题,大多数学生阅读的数量不够多,层次比较低,质量不够高。大学英语阅读的教学现状不容乐观,摆在英语教育工作者面前的任务还很艰巨。国外的一些阅读理论和技巧被引进到了阅读教学之中,虽然取得了较好的效果和可借鉴的经验,但未被广泛地了解。传统的阅读教学方法仍很普及,阻碍了学生阅读水平的提高,本文深刻剖析和总结阅读理解的理论模型及技巧,希望对大学英语阅读教学有一些启发和指导。     

应用信息技术开展英语阅读课的探索——以初中英语Is this your pencil?Section B 2a-2c为例

在英语阅读课中,如何实现“个性学、精准教”?在初中英语新课程标准的指导下,笔者开始应用信息技术开展英语阅读课的探索,巧妙地应用信息技术辅助阅读任务,激发学生一边任务闯关一边掌握阅读策略的学习热情。     

浅析高职学生的英语阅读理解能力——以英语应用能力考试为例

阅读理解能力的培养是英语教学的重要任务之一。高职学生由于英语基础普遍薄弱,阅读没有掌握一定的技巧,对英语背景文化知识了解又不是很多,再加上学习上欠缺自信心,这诸多因素导致学生在英语考试中阅读理解能力偏低。本文以英语应用能力考试中的阅读理解部分为侧加以分析和探讨,找到提高高职学生阅读理解能力的有效途径和方法。     

数字化时代大学生网络阅读研究

现在,随着网络普及,网络阅读悄然兴起,本文通过对网络阅读的特征的分析来引出大学生网络阅读的必要性,从网络阅读对大学生阅读习惯的影响入手提出一些提高大学生网络阅读有效性的途径,以期提升网络阅读环境下大学生阅读质量.     

中学英语阅读障碍及对策

阅读是理解和吸收书面信息的手段,是获取知识的重要途径。英语阅读能力的提高一直是高中生英语学习中的一大难题,所以提高阅读能力是学好英语的关键步骤。本文通过分析高中生在阅读中存在的障碍,及影响阅读效果的因素,探讨高中生英语阅读的技巧与途径,旨在帮助学生克服阅读障碍,逐步形成良好的阅读习惯,不断提高阅读能力,走出阅读误区。     

新课标下初中英语阅读策略的研究

最新初中英语教学策略,应在新课标初中教学范围完成英语阅读和英语写作一体化教学,初中英语阅读教学过程应重视学生能力的培养,如创新学习能力、逻辑思维能力等。通过初中英语课堂培养学生英语阅读能力,在阅读能力得到提升同时,落实英语写作到英语阅读课堂,完成学生读和写的双向发展。通过英语阅读素材的学习提升学生逻辑思维能力,是创新英语思维课堂的重要思想,本文总结学生英语阅读能力的重要性,并提出优化英语阅读教学质量的具体教学策略。     

网络时代大学生阅读教育的对策探析

随着网络技术和科技的高度发达,网络阅读具有即时性、交互性、包含图片、文字视频等多种形式等优势,已经成为大学生阅读的主旋律。如何利用网络阅读的优势,克服网络阅读的弊端,成了高校应该思考的问题。本文首先阐述了网络时代对大学生阅读的冲击,进而在分析现时代大学生阅读的特点,最后在此基础上提出了网络时代增强大学生阅读教育的对策。     

“莫言热”——促进高校图书馆文学经典阅读的推广

当前在"莫言热"兴起的环境下,高校图书馆如何把"莫言热"变成"读书热",引导大学生进行文学经典阅读。本文从"莫言热"的兴起及对经典阅读的现实意义、大学生阅读经典的现状、图书馆进行文学经典阅读推广的具体策略等方面加以论述。