以应用能力培养为导向的蔬菜育种学实践教学改革

本文对蔬菜育种学实践教学改革进行探讨,分析了目前蔬菜育种学实践教学存在的问题,提出了蔬菜育种学实践教学改革措施,包括优化实践教学内容、改革教学方式、灵活应用不同的实践教学形式、强化应用技能训练等方面内容,以期有效提升蔬菜育种学专业学生的应用能力。     

蔬菜育种学立体化教学模式的构建与实践

蔬菜育种学是园艺专业一门理论要求较高、实践性较强的专业核心课程,主要讲授蔬菜育种的基础理论和技术,培养学生的实践创新能力,具有广泛的应用前景。采用混合式立体化教学模式,即启发式的课堂教学、开放式的网络学习、互动型实验实践教学,以调动学生学习兴趣,启发学生创新能力,对培养高素质应用型人才具有积极的作用。     

果树育种学实践教学改革探析

从目前果树育种学实践教学存在的问题出发,阐述了果树育种学实践教学改革的思路,分别为根据社会需求调整实践教学大纲,优化实践教学内容、改革实践教学方式,采用分散式教学实习、打破课时限制,以期提升学科教学水平和人才培养质量。     

蔬菜育种学教学改革探索与实践

本文阐述了蔬菜育种学教学改革的探索与实践。鉴于目前蔬菜育种学教学中存在的问题,提出具体改革措施,包括培养学生对蔬菜育种的兴趣、精选教学内容,教学中充分利用网络教学平台、拓展教学内容,授课结合案例,通过多种方式调动学生学习的主动性,取得了较好的效果。     

茶树育种学教学改革与实践

针对茶树育种学课程实践教学内容少的现状,提出了对策,主要包括增加实践教学内容,根据茶树生长季节性科学调整讲授内容的顺序,建立完善的实践教学场所,运用现场教学和多媒体教学,增加实验课课时,改革成绩考核方法等。通过采取多种措施,培养学生的实践能力,提升学生的综合素质。     

高校作物育种学实践教学改革探索

《作物育种学》是农学专业个骨干课程,其显著特点是理论和实践结合紧密,实践应用型强。该文针对应用型转型高校对《作物育种学》教学提出的新要求,对《作物育种学》实践教学的内容、教学方式以及考核制度方面进行了探讨,以期帮助学生更好的掌握作物育种学的原理和方法,为培养新型职业农民提供一定的技术支持。     

作物育种学教学改革与实践

介绍了作物育种学教学中存在的问题,从教学模式、产学研结合、实践教学环节、实践教学基地建设、实验课内容结构等几方面,提出了提高作物育种学教学质量的有效途径。     

果树育种学实验课教学改革——以河北科技师范学院为例

为提升河北科技师范学院果树育种学实验课程的教学质量,从果树育种学实验教学内容、教学方法和考核方式方面探索进行教学改革。改革提高了学生的实践动手能力和创新能力,显著提高了果树育种学实验课的教学效果和教学质量。     

园林植物育种学课程教学改革探索

根据园林植物育种学课程的特点,从优化教学内容,改进教学方法及加强实践教学环节等方面,探讨了改进课程教学方法的有效途径,为进一步提高教学质量进行了有益的探索。     

作物育种学实践教学改革现状及建议

作物育种学是种植类专业的主干课程,在农业院校转型背景下,实践教学的作用愈发凸显。本文分析了作物育种学实践教学的现状,结合吉林农业科技学院作物育种学的改革,分别从优化实践课程改革、提高实践教师的业务水平、实践教学与科研相结合、实践教学基地建设等方面,提出了提高作物育种学实践教学质量的建议。     

园林植物遗传育种学实践教学探析

结合园林植物遗传育种学实践教学存在的问题,阐述了园林植物遗传育种学实践教学改革措施,包括发挥学生的主体作用,优化实践教学内容、打破学时限制,实践教学与教师科研相结合,利用校外实习基地、进行开放教学等,不仅提高了园林植物遗传育种学的实践教学效果,同时加强了对大学生动手能力和创新能力的培养。     

园艺植物育种学教学改革探析

本文阐述了园艺植物育种学教学改革思路,通过优化教学内容、改进课堂教学方式、革新实验教学以及使教学和农业生产同步进行,激发学生的学习积极性和主动性,培养其创新能力。     

园林植物遗传育种学教学改革探析

本文阐述了园林专业园林植物遗传育种学教学与生产实践互动的改革思路,通过转变教学方式,与企业生产紧密结合,在生产中进行园林植物遗传育种学教学,可以激发学生的学习积极性和主动性,巩固和完善园林植物遗传育种学基础理论,培养学生的创新能力。     

果树育种学教学改革实践及成效

结合果树育种学教学中存在的问题,阐述了果树育种学教学改革的具体实践。采取了培养专业兴趣、激励学生重视果树育种学学习,优化教学内容、融入果树育种的最新研究进展,多种教学方法协同进行,教学理论联系果树育种实际生产等一系列改革措施,重在培养学生的创新能力和动手能力。     

培养应用能力为导向的作物育种学实验·实习实践课程教学改革研究

作物育种学实验、实习是一门综合性、应用性较强的实践学科,对于培养学生的实际应用操作能力具有重要作用。针对农学、农艺教育专业新培养方案目标,从实践指导书、大纲、教学内容和方式等方面进行诸多实践和改革,取得了较好的教学效果。     

注重基础理论教学 加强实践操作能力——《果树育种学》教学改革探讨

在《果树育种学》教学过程中,首先要使学生端正学习态度,充分调动学生的学习积极性和主动性。要通过多种形式教学的方法,使学生掌握好各种育种方法的基本原理。要加强实践教学环节,通过编写实验指导书,改革实验课上课方法,激发学生学习理论和参加实践的兴趣,增强学生的动手能力。同时,结合科技开发实际,做好课程实习,促使学生快速成才。     

农学类专业《作物育种学》实验实践教学改革探讨

《作物育种学》是农学类专业的核心课程,也是一门实践性很强的课程,实验实践教学的效果直接决定了理论课教学的效果。以青岛农业大学应用型特色名校建设为契机,对作物育种学实验实践教学进行了教学目标、教学内容、考核方式等方面的改革。通过及时更新教学内容、加强校内校外基地建设、充分利用科研平台以科研促进教学、灵活的考核方式等方面对《作物育种学》实验实践教学改革进行了探讨,为提高《作物育种学》教学效果、培养应用性专业人才提供参考。     

作物育种学教学改革

从选择教材、优化课程体系、改革实验教学以及考核体系等方面对作物育种学教学改革进行了探讨,以适应新形势下素质教育的需要,全面提高教学质量,培养高素质的农业专业人才。