“教育技术学逻辑起点”研究综述

教育技术学是一门交叉学科,在其理论研究和实践应用中,还存在许多争议。这都是由于对教育技术学的逻辑起点没有一个统一认识。所以,笔者在阅读大量文献的基础上,针对目前一些专家学者提出的教育技术学逻辑起点的观点进行比较分析,从而提出个人对此问题的看法。     

反腐倡廉理论的逻辑起点

从反腐倡廉理论体系、反腐倡廉理论产生和反腐倡廉理论的发展三方面进行理论分析,可以发现党同人民群众的血肉联系是“三个代表”重要思想反腐倡廉理论的逻辑起点。     

从美国教育技术学的演变看我国教育技术学的发展

根据美国教育技术学定义的演变过程，结合我国的国情，审视我国的教育技术学和教育技术，并对我国高校开展教育技术的研究提出了设想。     

马克思主义哲学体系逻辑起点漫谈

哲学作为一种以观念形式把握人与世界关系的思想理论体系，其揭示的世界图景是人类立足于实践基础上的对人类活动及其成果的反思。反思的维度在哲学体系中就表现为哲学体系的出发点概念即逻辑起点；逻辑起点的科学、合理确立必须遵循逻辑与历史相统一的原则；以物质范畴作为哲学的逻辑起点，不能全面地体现哲学反思的维度，以静态的方式去反映世界并割裂自然观与历史观的统一是其固有的局限性；以实践作为哲学体系的逻辑起点，能科学地体现出马克思主义哲学反思的维度，并使其体系具有内在的统一性。     

马克思主义哲学体系逻辑起点漫谈

哲学作为一种以观念形式把握人与世界关系的思想理论体系,其揭示的世界图景是人类立足于实践基础上的对人类活动及其成果的反思.反思的维度在哲学体系中就表现为哲学体系的出发点概念即逻辑起点;逻辑起点的科学、合理确立必须遵循逻辑与历史相统一的原则;以物质范畴作为哲学的逻辑起点,不能全面地体现哲学反思的维度,以静态的方式去反映世界并割裂自然观与历史观的统一是其固有的局限性;以实践作为哲学体系的逻辑起点,能科学地体现出马克思主义哲学反思的维度,并使其体系具有内在的统一性.     

《教育技术学研究方法》课程信息化探索

立足于教学实践,对《教育技术学研究方法》教学实践成果分别从课程目标、教学内容、教学模式、评价方式和教学环境几个方面作了详细的阐述。     

试论审计理论体系的逻辑起点

审计作为一门独立的学科 ,应具有完整的理论体系。目前 ,对于审计理论逻辑起点问题理论界有较多讨论。本文在分析了各种观点之后 ,认为应把审计本质作为构造审计理论体系的逻辑起点 ,并从科学认识论角度对此加以了分析。     

论力矩定量定义的逻辑起点

以力的功为逻辑起点，通过对质点绕定点转动问题的讨论，引入力矩的定量定义。     

会计准则理论结构的逻辑起点

会计理论结构本身是个逻辑系统。构建会计理论结构首先要涉及到逻辑起点的选择问题。会计目标直接与社会经济环境相联。决定和影响会计系统的其他要素。在会计目标的指导下,会计假设作为会计理论的推理基础,根据会计目标的要求,对客观经济环境作出合理推断。目前会计理论结构逻辑起点主要观点有四种.但从逻辑学会计学角度看会计目标应是会计理论结构的逻辑起点。     

国内教育技术学研究热点分析

根据词频分析法,得出2004-2006年间国内教育技术学的研究热点,包括远程教育、教育技术、信息技术、教育信息化、职业教育、网络教育、课程整合、教学设计、教学模式、网络课程等,对这些研究热点的背景及意义进行了分析,认为这些研究热点与社会的环境及教育的发展密切相关.     

教育技术学研究方法探究——我国教育技术学专业优秀博士论文的元分析

对2002-2006年间我国教育技术学优秀博士学位论文进行元分析,从研究方法和研究内容两方面总结分析结果,以此考察教育技术研究方法的应用和研究取向.     

数据结构课程教学改革研究

"数据结构"是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程.同时也是经济信息管理专业的主干课程之一,是学生进一步提高软件设计和编程水平的必修课.本文针对该课程理论性强实践不足等问题,提出了对该课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全方位改革的思路,以提高该门课的教学效果.     

数据结构课程教学改革研究

“数据结构”是计算机科学与技术专业一门重要的专业基础课程。同时也是经济信息管理专业的主干课程之一,是学生进一步提高软件设计和编程水平的必修课。本文针对该课程理论性强实践不足等问题,提出了对该课程的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行全方位改革的思路,以提高该门课的教学效果。     

发展现代教育技术促进创新教育的发展

知识经济、创新教育和现代教育技术三者相互依存,互为依托。要实施创新教育必须借助现代教育技术手段,利用现代教育技术来促进创新教育思想、教育内容、教育手段、教育方法、教育环境及教育体制的全面改革,只有这样才能满足知识经济时代对人才的需要,促进社会的发展。     

基于计算机网络的现代远程教育技术

基于计算机网络的现代远程教育是一种新兴的教学手段。本文从计算机网络对远程教育所产生的影响出发 ,介绍了基于计算机网络的远程教育系统的体系结构 ;讨论了该系统中所应用的若干关键技术 ;最后展望了现代远程教育的发展方向     

WTO与我国现代教育技术

加入WTO,对我国的教育提出了新的挑战,同时又提供了良好的机遇。由于教育全球化是建立在现代信息化技术基础上,因此,WTO给我国的现代教育技术的发展提供了新的机遇和空间。我们应利用加入WTO契机,做好以下主要工作,推动现代教育技术深入开展。     

运用现代教育技术大力推进素质教育

阐述了现代教育技术在教育中的应用及优势所在,提出了在教学中应用现代教育技术的建议和措施。     

现代教育技术公共课的问题与思考

现代教育技术的推广和应用虽然巳受到广泛的关注，但一些高等师范院校对现代教育技术的认识以及该门公共课的教学形式、教学内容、教学方法等还存在不少问题。应编制适合高等师范院校现代教育技术公共课的教学大纲，并互应该安排足够的教学时间和重视相应实验课的开设等。     

信息技术推动下的图书馆视听新服务

在介绍视听技术新发展的基础上,指出图书馆的视听服务应与时俱进,并论述了图书馆利用新的信息技术开展的视听新服务。