PDCA循环式健康教育在内镜下肠息肉切除术患者中的应用

目的探讨PDCA循环式健康教育在内镜下肠息肉切除术患者中的应用效果。方法将2014年1月~2015年1月本科100例内镜下肠息肉切除术患者随机分为对照组和观察组,各50例。对照组采用常规健康教育方法,观察组采用PDCA循环式健康教育。比较2组患者的健康教育知晓率,患者满意度,平均住院时间及并发症发生情况。结果与对照组相比,观察组患者健康教育内容知晓情况及满意度明显提高,平均住院时间缩短,术后腹胀、恶心、呕吐的发生率等明显降低,差异均有统计学意义(P均0.05)。结论 PDCA循环式健康教育对内镜下肠息肉切除术患者是一种切实可行的教育方法,有利于提高健康教育效果,提高患者满意度,减少术后并发症的发生率。     

PDCA循环法在肝硬化患者健康教育中的应用

探讨PDCA循环方式对肝硬化患者健康教育的作用。方法：对190例肝硬化病患者进行计划（P）、实施（D）、检查（C）、处理（A）循环健康教育。结果：190例患者经整套PDCA循环法实施健康教育,自我护理的认知程度明显提高。结论：PDCA循环的应用,有利于患者建立和形成健康行为和生活方式,加强自我护理能力,提高生存质量。     

PDCA循环法在骨科患者健康教育中的应用

目的探讨PDCA（plan-计划,do-实施,check-检查,action-处理）循环法在骨科患者健康教育中的作用。方凶对200例骨科患者应用PDCA循环法进行健康教育。结果200例患者健康教育结果显示,各项评价指标达标均在92％以上。结论应用PDCA循环法进行健康教育是行之有效的方法,特别针对山区医院和文化层次相对低的患者,更具有实用性。     

PDCA循环在肿瘤患者健康教育中的应用

目的:探讨PDCA循环在肿瘤患者健康教育中的应用效果。方法:将96例肿瘤患者随机分为观察组和对照组各48例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上给予PDCA循环。比较两组患者的入院指导、检查指导、药物指导、功能锻炼指导、饮食指导、肿瘤的相关知识指导和疾病预防指导的有效率。结果:观察组检查指导、药物指导、功能锻炼指导、饮食指导、肿瘤的相关知识指导和疾病预防指导的有效率明显优于对照组(P0.05)。结论:PDCA循环护理模式提高护士的护理水平,同时提高了肿瘤患者健康教育的有效率,值得临床推广。     

PDCA循环在糖尿病患者健康教育中的应用

健康教育是护理工作中的重要组成部分,它贯穿于护理工作的全过程,糖尿病是一种慢性终身性疾病,在长期的社会生活中,如何发挥患者的主观能动性,掌握饮食、运动、自我检测血糖等知识,直接影响糖尿病控制好坏。其综合防治措施主要包括5个方面:糖尿病教育、饮食治疗、体育锻炼、药物治疗、血糖监测[1,2]。而这些措施的落实和实施必须靠糖尿病患者自己和家属来完成。我科应用PDCA循环为58例糖尿病患者制定     

PDCA健康教育模式在腰椎术后患者佩戴腰围中的应用

目的探讨PDCA健康教育模式在腰椎术后患者佩戴腰围中的应用效果。方法选取90例需要行腰椎手术的患者,按照临床试验随机抽样方法均分为2组,对照组术后采用常规健康教育模式,观察组采用PDCA健康教育模式,观察并比较2组患者术后佩戴腰围的正确性和健康教育后患者满意度。结果健康教育指导后,观察组患者及家属腰围佩戴总合格率为95.56%、腰围松紧度和佩戴体位合格率为100%,显著高于对照组的82.22%、75.56%,差异有统计学意义(P0.05);在出院时的满意度调查中,观察组有效沟通及健康教育有效性方面均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论将PDCA健康教育模式应用在腰椎术后患者中,可提高其佩戴腰围的准确性和有效性,并提高患者满意度。     

PDCA循环在老年糖尿病患者健康教育中的应用

目的将PDCA循环管理法应用于老年糖尿病患者的健康教育管理工作,并验证其效果。方法选取某三级甲等医院收治的老年糖尿病患者,随机分为试验组和对照组,其中试验组57例,对照组59例。试验组采取PDCA循环进行综合健康教育干预,对照组采用一般护理计划模式,评估并比较2组患者的健康教育效果。结果试验组在各方面均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论 PDCA循环管理法应用于老年糖尿病患者的健康教育过程中,能够有效提高患者健康水平和生活质量,值得大力推广。     

PDCA循环在颅脑损伤患者健康教育中的应用

目的 探讨将PDCA循环运用于颅脑损伤患者健康教育中的影响。方法 选择2010.1-12我病房收治的603例颅脑损伤患者,将PDCA循环管理方法运用于健康教育中,并与2009.1-12我病房收治的536例颅脑损伤患者进行对照（实施前后患者的临床资料P＞0.05无统计学差异）,比较实施前后患者的满意度、健康教育的效果及护士业务能力。结果 将PDCA循环运用于颅脑损伤患者的健康教育后,患者满意度分析中患者在服务态度、巡视病房、打针技术、呼叫应答4个方面较实施前有明显提高（P＜0.01）;在健康教育效果分析中通过患者对病情、用药指导、康复指导的掌握情况,可见健康教育较实施前取得良好的效果（P＜0.01）;护士业务能力分析中,可见理论考核、操作考核、制度考核较实施前有明显提高（P＜0.01）。结论 将PDCA循环运用于颅脑损伤患者的健康教育以来,患者及家属对我科护士无论在业务知识上还是在服务态度上都给予了肯定的评价,患者的满意度和护理质量不断得到提高。     

PDCA循环在脑卒中康复患者健康教育中的应用

目的 探讨运用PDCA循环对脑卒中康复患者进行健康教育的效果。 方法 应用PDCA循环有针对性地实施健康教育。 结果 112例患者自我护理、康复和保健意识在实施健康教育后有显著提高。 结论 应用PDCA循环进行健康教育有利于患者掌握脑卒中后相关的自我护理和提高康复保健意识,积极参与康复治疗,提高康复治疗效果。     

PDCA循环在健康教育中的应用

健康教育是护理工作中的重要组成部分，它贯穿于护理工作的全过程，病人能否在医疗、护理、保健活动中获得接受教育的权力，满足健康教育的需要取决于护理的管理能力和教育能力，而PDCA循环是美国质量管理专家戴明的一套广泛用于质量管理的标准化、科学化循环体系。PDCA循环理论适用于所有领域，熟练掌握和灵活运用PDCA循环方法，对于提高质量管理体系运行的效果和效率十分重要。本院自2004年将PDCA循环应用于护理质量管理，在病人健康教育应用中收到较好的效果，现报告如下。     

PDCA系统在健康教育中的应用

PDCA循环又称Deming Cirlec管理环,是一套广泛应用于质量管理的标准化科学化循环体系.其中心内容是任何管理都是沿着计划(P)→实施(C)→总结处理(A)的程序进行.     

PDCA循环法在提高慢性乙肝患者健康教育中的应用

目的探讨PDCA循环法在提高慢性乙肝患者健康教育中的应用效果。方法将PDCA循环法应用于2015年1月~2015年6月肝病科一病区病房责任护士对慢性乙肝患者的健康教育,采用医院自制健康教育督查考核表和患者满意度调查表进行考核(考核表经过信效度检验),与2014年同期慢性乙肝患者健康教育掌握情况和患者满意度得分进行比较。结果 2015年1月~6月慢性乙肝患者健康教育掌握情况和满意度的得分明显高于2014年同期慢性乙肝患者(P0.01)。结论将PDCA循环法应用于慢性乙肝患者健康教育中,有效提高了慢性乙肝患者健康教育掌握情况和满意度。     

PDCA介导的全程健康教育模式在急性缺血性卒中患者中的应用

目的开展PDCA介导的全程健康教育模式在缺血性卒中患者中的应用,并验证其效果。方法选取昆山市中医医院的初诊缺血性脑卒中患者106例,随机分为试验组(n=52)和对照组(n=54)。试验组采用PDCA介导的全程健康教育模式实施健康教育,对照组采用常规健康教育,评估并比较两组患者的教育效果。结果患者出院时及随访1年后,试验组满意度均高于同期对照组(P0.05);随访1年后,两组脑卒中自我管理行为量表测评,试验组在安全用药管理、饮食管理、情绪管理、生活起居管理、康复管理及疾病管理6个方面的分值均高于对照组(P0.05);两组随访1年缺血性卒中复发情况比较,试验组缺血性卒中复发生存率低于对照组(P0.05)。结论 PDCA介导的全程健康教育模式是一种以患者为中心的全程互动、动态、有效的健康教育及管理模式,值得推广。     

微信平台PDCA健康教育管理模式在脂肪肝患者中的应用

目的:探讨微信平台PDCA健康教育管理模式在脂肪肝患者中的应用效果。方法:将216例脂肪肝患者随机分为对照组109例和观察组107例,对照组给予常规健康教育,观察组实施微信平台PDCA健康教育管理模式,比较两组脂肪肝治愈率。结果:观察组脂肪肝治愈率高于对照组(P0.05)。结论:微信平台PDCA健康教育管理模式可明显提高脂肪肝患者治愈率。     

PDCA循环式健康教育对儿童哮喘治疗效果的影响

<正>支气管哮喘(简称哮喘)具有反复发作、慢性病程、治疗时间长等特点,是儿童最常见的慢性疾病之一,近年来其发病率呈上升趋势,严重影响儿童的心身健康,也给家庭和社会带来沉重的精神负担和经济负担。大量临床研究与实践已表明,长期规范化的抗哮喘治疗可取得较为肯定的疗效。令人遗憾的是,儿童哮喘的控制状况远未达到令人满意的程度[1]。患儿及其家长缺乏哮喘知     

PDCA循环在门诊输液患者健康教育路径中的应用

门诊输液患者具有病种杂、流动性大、季节性强的特点.输液患者不了解输液程序,健康教育不到位以至于在输液过程中引起渗漏、堵塞、针头脱落、严重回血等输液故障,增加患者痛苦的同时也影响护理质量和满意度,为此,采用PDCA循环应用临床护理路径对输液患者实施健康教育,通过持续质量改进,促进健康教育的完善和提高,现报道如下.     

PDCA循环管理法在女精神分裂症患者健康教育中的应用

目的:探讨PDCA循环管理法在女精神分裂症患者健康教育中的应用效果。方法:将接受治疗的60例女精神分裂症患者按随机数字表法分为对照组和观察组各30例,对照组给予常规健康教育,观察组给予PDCA循环管理法健康教育;对两组入院时、入院后2周病情恢复情况、知识知晓情况及护理满意度进行综合评价。结果:入院后2周,观察组总积极因素评分、病情总评分均显著高于对照组(P 0. 05);观察组疾病知识知晓率、药物知识知晓率及出院指导知识知晓率明显高于对照组(P 0. 05);观察组护理满意度显著高于对照组(P 0. 05)。结论:PDCA循环管理法应用到女精神分裂症患者的健康教育过程中,提高患者对疾病的认知程度,使患者能够快速地恢复,提高患者满意度,值得临床推广应用。     

PDCA管理循环在健康教育中的应用

ＰＤＣＡ管理循环就是按照计划（Ｐ）、实施（Ｄ）、检查（Ｃ）、处理（Ａ）,四个阶段来进行,并且循环不止进行下去的一种管理工作程序。他不仅作为护理行政管理体系运转的基本方法,同时也适用于健康教育中。我科自１９９７年８月开展整理护理以来,在护理部的领导下,...     

团队健康教育模式在血液透析患者健康教育中的应用

目的探讨层级团队健康教育模式在血液透析患者健康教育中的应用效果。方法 100例血液透析患者随机分为对照组和观察组,各50例。对照组行优质护理健康教育,观察组行层级团队健康教育模式。2组患者透析疗程结束前,运用自制调查问卷调查患者及家属透析相关疾病知识掌握情况、健康教育满意度情况。结果观察组健康教育后对血液透析相关疾病和知识掌握情况、对健康教育的满意度情况均显著优于对照组(P0.05)。结论层级团队健康教育模式能显著提高健康教育的效果和患者对健康教育工作的满意度。