一题多解在力学教学中的应用研究

结合实例 ,讨论了一题多解在力学教学中的两种应用 .同一问题用不同的观点去分析 ,得出相同的结果 ;一个基本问题衍生出一系列不同的问题 ,用类似的方法求解 .教学实践证明 ,一题多解既可以加深学生对力学理论体系的理解 ,又可以开阔思路 ,增强解决实际问题的能力 .     

面向二十一世纪的大学素质教育

为了适应２１世纪知识经济时代的需要，高等学校必须肩负起培养大批高素质的创新人才的历史重任。为此，本文深入地论析了当前我国高等学校特别是理工科大学所存在的“五重五轻”弊端，并就高等学校为什么要加强素质教育，如何加强素质教育和素质教育包含哪些内容，提出精辟而深刻的见解。     

Hamilton体系下弹性力学 半解析法的一个守恒律

通过对Ｈａｍｉｌｔｏｎ体系下弹性力学半解法控制方程的求解,得到了一个广州动量守恒定律,并较为详细地讨论了单元不等长、一边有面力或有位移边界、有体力等情况的广义动量守恒性。     

从工科物理和理论力学知识结构谈理论力学教学与教材改革

本文通过对现行工科物理（力学部分）和理论力学知识结构的对照分析，提出了对理论力觉学教材和教学的改进方法，澄清了学生对理论力学课的肤浅认识。     

谈二十一世纪中学物理教师应具备的素质

为适应素质教育发展需求，中学物理教师应具备先进的教育观念，优秀的职业品质和多媒体操作持能等。     

关于初中物理力学有效教学的研究

初中物理是学生步入初中阶段学习的关键学科,其涉及到的知识面广、难度大,这也就让很多学生敬而生畏。随着新课改的深入与发展,初中物理教学对教师和学生提出了更高的要求。如何完善当前初中生学习物理力学时的不足,如理解能力差,应用性不强等。这需要我们具体分析,提出完善的措施,进而优化初中物理力学教学。     

面向21世纪热工课程教学体系及内容的改革

热工课程基础性强，综合性强，并且与环境保护关系密切，热工课程的改革应当：注重科学方法论，密切跟踪新技术，加大综合性，加大习题，改进课堂教学方式。     

物理课程考核体系的探索与实践

根据素质教育的需要，提出了物理课程考核体系的基本框架，该体系采用平时考核与考试相结合、定性考核与定量考试相结合，采用多种形式进行考试，着重考核学生知识迁移，分析解决问题的能力。经在教学实践中运用，效果良好。     

从初中物理教学现状谈师专物理教学

本文根据物理教育专业的主干课程教学内容体系的改革与实践所需而设计的问卷的调查统计结果，结合以往的调研材料和近期对部分中学生的访谈调查记录，通过计算机集中处理并划快对对分析，指当前内蒙古中西部地区初中物理教学所存在的一些问题，并提出师专物理教学相应采取的对策。     

机械制造系列课程教学质量监控与评价体系的构建

加强教育质量评估和监管,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制是落实"卓越工程师"培养目标的一项重要措施。本文结合吉林大学机械类本科生开设的机械制造系列课程,从建立课程的教学质量监控与评价标准和教学信息反馈系统两方面论述了如何构建院系级的系列课程教学质量监控与评价体系,并介绍了通过建立教学过程中的奖励制度来促进该体系的运行。通过教学质量监控与评价体系的运行,有效地实现了系列课程的教学质量监控,营造了良好的育人环境和学术氛围,树立了良好的教风与学风,有效提高了系列课程的教学效果。     

机械专业"工程力学"课程教改初探

为了提高课堂教学水平,从教学内容取舍、教学方法、力学文化熏陶和爱国主义思想渗透三方面进行了教改,取得了较理想的效果。     

建立面向21世纪的化工原理课程体系

探讨了建立面向21世纪的化工原理课程体系的基本内容。实践表明，合理组织和安排化工原理课程体系的各个环节，是培养学生分析问题、解决问题能力，做到理论联系实际的重要保证。     

面向二十一世纪先进制造技术的机电专业教学改革

数控技术的广泛应用，使企业急需技艺型、智能型的操作、维护人才，高职教育正是以职业岗位群为中心，以“必需”、“够用”为度，系列化、规范化、标准化地强化技能训练，加大实践环节，培养高中级应用型技术人才为目标的，但其必须加强教学软硬件建设，改革课程结构体系，配备大量、有效的办学手段和设施。     

21世纪上半叶我国可持续能源体系的发展战略

鉴于化石能源开始耗竭,大量使用化石能源引起的环境污染和气候变化日趋严重,自21世纪开始,全世界向可持续能源系统过渡的进程已经启步,我国也应把过渡到可持续能源系统作为能源发展的目标,给予充分的重视。     

21世纪教学研究型大学对图书馆建设的要求

分析了建设教学研究型大学图书馆必要性,探讨了教学研究型大学图书馆角色的重新定位,提出了建设教学研究型大学图书馆的措施。     

构建多元考核模式提高分析化学实验教学质量

针对分析化学实验考核现状和存在的弊端,建立了一套分析化学实验多元考核模式和方法,该考核方法能科学、公正、合理评价学生的实验水平和操作技能,对激发学生学习兴趣和积极性,培养学生实验综合能力和创新能力具有重要意义,显著提高了实验教学效果。     

提高数学教学质量 培养21世纪创造型人才：谈工科数学教学改革

本文结合自己对数学教学体会从数学地位，数学建模，数学实验，数学教学内容，数学教学方法等方面进行讨论和探索，在教学改革方面提出了一些建议，以迎接２１世纪的挑战，培养创造型人才。     

机械原理实验教学新体系的建设与实践

本文介绍了机械原理实验教学新体系的建设思路和实践情况.以培养大学生综合设计和创新能力为目标,根据学生的认知规律和实验室的实际情况,开设了验证型、综合设计型和研究创新型实验.实践证明,新实验体系的实施获得了良好的教学效果.     

新时期高校党员教育管理的核心内涵与机制创新

高校党员教育管理的核心内涵是保持党员的先进性。建立党员教育管理质量管理体系并创新与保持党员先进性要求相适应的质量运行长效机制,是加强和改善新形势下高校党员教育管理实践,提高教育管理绩效,进一步开创高校党建工作新局面的重要保证。