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信通院 《机器人技术与应用》2018,(5):3-3
9月6日,中国信息通信研究院(以下简称信通院)与中国人工智能产业发展联盟联合发布研究成果《人工智能发展白皮书-技术架构篇(2018年)》(以下简称《白皮书》)。据介绍,《白皮书》以深度学习算法驱动的人工智能技术为主线,首先对人工智能发展的技术历史进行简单回顾,阐述深度学习带动本轮人工智能产业发展的根本原因;第二,围绕算法、数据和算力(计算能力)“三驾马车”,分析机器学习算法、人工智能加速芯片、训练及推断数据、软件框架、编译器等基础技术的基本情况、现状和特点;第三,系统梳理了基于深度学习的智能语音、计算机视觉、自然语言理解这三大基础应用技术及其发展的现状、应用领域;第四,提出了目前基于深度学习的人工智能技术发展问题和趋势。 相似文献
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本文介绍了信息技术的发展历程,论述了信息技术在国民经济中的主要应用。 相似文献
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杨尚琴 《中国信息技术教育》2014,(5):32-34
教材分析 《信息技术及其发展》是上海科技教育出版社高中信息技术必修模块《信息技术基础》第一章第二节的内容。本节的主要内容是让学生了解信息技术的含义、信息技术的作用及现代信息技术,能列举信息技术的应用实例;了解信息技术发展历程中的几次重要阶段及其基本特征;能够结合具体实例描述现代信息技术的发展趋势。 相似文献
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陈宏斌 《中国信息技术教育》2022,(14):34-37
中小学信息技术项目式学习活动以课程标准和教材内容为依据,应用于中小学信息技术学科学习,因此本文提出中小学信息技术项目式学习既要能充分调动学生解决实际问题的积极性,又要包含基本的学习知识内容训练涵盖的范围,并有拓展训练的空间,还要指向计算思维的培养。 相似文献
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宋煦 《中国信息技术教育》2023,(11):40-43
在高中信息技术教学中,教师应当为学生提供适当的学习支架,并将支架设计应用到课堂实践中。本文以教材中的主题为例,讨论了学习支架在信息技术实际教学中的应用场景,以期为一线教学实践中学习支架的应用提供新的思路和方法。 相似文献
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《中国信息技术教育》2015,(2):142-143
专题教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话与领域内代表人物深度对话,探寻对信息技术教育的深刻理解。专栏业内人士对热点问题、现象的独特见解。视点·圆桌以教育信息化、信息技术教育为出发点,辐射当代教育、现代教育的先进性和可能发展方向。 相似文献
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正何克抗教授曾提出:信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论的指导下,尤其是主导——主体教学理论的指导下,把计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具:丰富的教学环境的创设工具,并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中,使各种教学资源、各个教学要素和教学环节,经过整理、组合,相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,从而促进传统教学方式的根本变革。也就是促进以教师 相似文献
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信息技术在学科教学中的优势
1．有利于激发学习兴趣多媒体具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等是多样而丰富的。在教学中,教师可以根据学生的实际情况和教材特点,运用现代信息技术——计算机、实物投影仪、网络技术等创设教学情境,让学生走进情境、体验学习, 相似文献
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《中国信息技术教育》2015,(4):142-143
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联合国教科文组织《教师信息和传播技术能力标准》的颁布,帮助世界各国的教育决策者和课程设置者了解在教学中利用信息通信技术对于教师能力的要求,并且为教师利用信息通信技术改善教学提供指导。这套能力标准中列出了教师应掌握的信息和通信技能,并就如何通过教学改革以及政策引导来促进教师掌握和应用这些技能提供指导。
回顾这些年来世界各国教育信息化的发展之路,我们可以清晰地看到世界各国对教师应用信息技术于教学的能力十分重视,如美国,英国、日本、印度及澳大利亚等国,陆续制订了相关标准,并通过有计划的培训加以实施,以促使教师掌握有效应用信息技术于教学的能力。 相似文献
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《中国信息技术教育》2015,(3):142-143
专题教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话与领域内代表人物深度对话,探寻对信息技术教育的深刻理解。专栏业内人士对热点问题、现象的独特见解。视点·圆桌以教育信息化、信息技术教育为出发点,辐射当代教育、现代教育的先进性和可能发展方向。巡礼展现区域、学校信息化发展的现状及对其他地区学校的影响与带动。 相似文献
