德国职业教育行动导向教学法在物流教学实践的探索

行动导向教学法是德国乃至世界职业教育改革的方向。该教学法引入我院"物流系统规划与设计"课程的教学实践,取得了良好的教学效果,对学生自主学习能力和职业能力的形成发挥着积极的作用。但在行动导向物流教学实践中还存在诸多的障碍值得进一步思考,并在教学实践行动中克服并逐步完善,走出符合自身特色的职业教育教学之路。     

行动导向教学法的探索与实践

在专业实习课中如何开展教学活动,使学生在学习中能够充分发挥主体作用,并促进其全面发展,本文结合电工实习教学,谈谈用行动导向教学法探索和解决实际问题的方式方法以及开展教学活动的做法与体会。     

行动导向教学法在高职计算机教学中的应用研究

工学结合一体化课程需要采用适合学生特点、具有职教特色的教学方法和组织形式。文章重点探讨行动导向教学在高职计算机专业教学中实施步骤、教学组织、质量评估,并以＂客户关系管理＂等课程实施论证行动导向教学法在提高高职院校教学质量、培养学生综合职业能力方面的实效性。     

行动导向教学法在电子技术教学中的应用

行动导向教学是一种以培养职业能力为根本的教学模式。构建行动导向课程体系,改变单一的以知识传授为主的教学方法,实施项目教学法、任务驱动法、案例教学等基于行动导向的教学方法,能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的职业素质和职业行动能力。     

行动导向教学法在电机拖动与控制课程中的应用

在电机拖动与控制课程中实施行动导向教学,需要教师转变观念,从专业人才培养目标出发,确定电机拖动与控制课程的能力培养目标,从而构建行动导向的知识模块。在行动导向教学法的选取中主要选用项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法,使教学做合一,培养学生的关键能力。     

行动导向教学法在《电脑绣花实训》课程中的应用

行动导向教学是一种以行动或工作任务为导向,以学生为主体、教师为主导,"教、学、做"一体化的教学模式,可以激发和提高学生的学习兴趣、积极性和求知欲,培养学生的综合能力和综合素养。介绍了行动导向教学法概念及其教学方法种类,并将其引入到实训课程教学,分析了它在提高学生专业能力、方法能力和社会能力等方面的作用。     

行动导向教学模式下的数学课教学设计

随着教育教学改革的不断深化,对于如何激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果,已成为教育工作者探讨的主题,本文结合行动导向法教学模式,就如何进行一堂新型数学课的教学设计进行介绍。     

英语课程行动导向教学探究

现代英语教学既要满足学生未来职业需求,又要实现语言交际能力培养。英语课程中的行动导向教学打破了传统教学模式,突出了职业能力和交际能力的重要性,将教学方法多样化,最终达到知行合一的教学目的。     

基于行动导向的高职课程改革与实践

针对传统职业教育课程中存在的问题,以行动为导向实施电子技术基础课程改革。在企业调研的基础上,重新设计课程目标,编排教学内容,开发教学资源,开展行动导向的课堂教学活动,引导学生积极参与教学,从而提高学生的职业能力、培养职业素养。     

行动导向之思考

以行动为导向的教学改革涉及思想理念、课程全部安排、师资团队、教学方式方法、下本教材的研发、教学审核策略等几个方面,只有协调好这几个方面的关系,职业教育的改革才能取得成功。     

行动导向教学法在高职软件人才培养中的应用研究

面对国内软件人才培养模式与产业需求之间存在的巨大差异,高等职业技术学院软件专业如何高质高效地培养社会急需的技能型软件人才是一个值得研究的课题,本文根据作者和同事们的多年教学,结合行动导向教学法在高职软件人才培养中的应用进行了探索和实践。     

行动导向教学法在高职院校模具拆装与测绘实践教学中的应用

行动导向教学法是通过师生共同确定的行动产品来引导教学组织过程的教学方法.行动导向教学法能使学生成为课堂教学的主体,提高学生的学习积极性及其各项综合能力.通过对模具拆装与测绘实践教学存在的现状进行分析,以及对行动导向教学进行设计,旨在更好的在高职院校模具拆装与测绘实践教学中有效运用行动导向教学法.     

行动导向教学法在三维计算机绘图课程中的应用

介绍了行动导向教学方法及其各种形式,指出应用行动导向法教学的方法和技巧,通过实例说明行动导向法中的四阶段教学法在三维计算机绘图课程中的实施过程。实践证明,该方法能调动学生的学习积极性,收到较好的教学效果,是对课堂教学方式创新的有益探索。     

创新力学课程新思维新方法——评行动导向教学在力学课中的运用

文章阐述了运用高等职业教育行动导向教学模式的意义,探讨了在工程力学课程中运用行动导向教学如何诱发学生学习兴趣,培养学生的创新品质,激发学生的创造性思维,肯定了行动导向教学模式的价值。     

引导文教学法在单元教学中的应用

职业教育近几年在中国得到了快速的发展,行动导向教学法的研究也受到了空前的重视,各个高职院校都在探讨和实施适合高职学生职业能力培养的教学方法。引导文作为行动导向教学法的一种受到了大家更多的关注,文章从一个实际案例入手,给出了引导文教学法在单片机课程一个单元教学中的应用。     

基于行动导向的“电气控制与PLC”课程教学改革研究

基于《电气控制与PLC》课程的特点和对毕业生的就业岗位调研,重新确定了《电气控制与PLC》课程教学任务,设计了教学情景、教学内容和多样化考核模式,课堂教学采取“教、学、做”一体化,形成了“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”的行动导向教学模式,并借助现有实验实训设备设计了课程实训项目．实践证明,采取行动导向教学模式,教学效果显著提高,既培养了学生的实际动手能力、团队协作能力和创新能力,又提高了学生的就业竞争力．     

高职服装工业样板设计课程中的行动导向教学

借鉴德国的行动导向教学经验,以高职服装工业样板设计这门课程为例,阐述了如何应用行动导向教学法,激发学生的学习积极性,以达到良好的教学效果。     

基于行动导向的机械类专业基础课程建设

针对机械类就业岗位工作任务的现状,对机械类技术基础课程教学内容进行了优化整合,改变了传统教学模式,建立起基于行动导向的课程教学模式和学习方式;并改革考核方式,侧重学生能力的评价。     

面向增强就业竞争力的高职行动导向教学法的设计与实践

高职院校教学质量的提高取决于有效的教学方法。行动导向教学法对新型高职课程教学具有良好的适应性,其包含实验实训环境、课程模块化、课程项目化和情境驱动四大构件,构建之间具有互相作用的关联性。根据行动导向教学法,C语言课程教学内容有效分解成五个模块和五个实训项目,融入情境要素进行实验实训教学,情景要素包括教学情境和职业情境。     

基于工作过程和行动导向课程教学设计的认识与实践

本文就如何克服在课程教学设计上所存在着的课程定位不够明确、课程标准与职业能力标准关系不够清晰、学习情境设计与职业岗位联系不够紧密等问题,提出了基于工作过程和行动导向的课程教学设计的理念、思路及做法.