基于专业群建设的高职外语类专业定位与发展的思考

以专业群建设为理论框架,本文重点研究了高职院校外语类专业在职业教育发展新形势下的准确定位与深入发展问题,旨在进一步探索培养外语应用型人才的新途径。     

以课程建设为落脚点的高职院校专业群建设研究

文章从高职院校“专业群”建设的原则,高职院校“专业群”运行体制建设,高职院校“专业群”建设保障性制度三个方面论述了高职院校“专业群”建设问题。     

职业院校高水平专业群建设路径与策略探析——以建筑工程技术专业群为例

信息时代下产业的快速发展使专业的适应性和人才培养的复合性面临着更高的要求,唯有集群化发展才能应对挑战,因此,高质量专业群建设是高质量学校建设的基点。文章通过分析专业群组群逻辑、人才培养、师资团队、三教改革、产教融合、国际交流与合作、运行机制等内容,为高质量专业群建设提供思路。     

关于高职化工专业群建设的思考

高职院校的专业群建设,是提升院校核心竞争力、打造品牌的关键。建设高职化工专业群,应选择适宜的构建方法,立足产业、打造重点专业及专业群,工学结合、构建"学校+企业"双主体人才培养模式,科学设计基于工作过程的课程体系,加强师资队伍建设,深化校企合作、强化实习实训基地建设,加强院校合作、服务社会。     

高职院校机械设计与制造专业群建设初探--以滁州职业技术学院为例

专业群建设是现阶段衡量高职院校办学水平的重要指标。结合滁州职业技术学院的机械设计与制造专业群建设实例,阐述了在课程体系改革、师资队伍建设、实训条件完善、“现代学徒制”培养模式等方面进行的探索与实践。专业群的发展促进了机械类专业人才培养质量的提高。     

高职商贸专业群校内实训建设与管理保障研究

高职商贸专业群因对应岗位性质很难开展集中校外顶岗实训,因此校内实训对培养学生的实操技能就显得格外重要。但目前该专业群的实训还存在软硬件不够、实训质量无法得到保障的问题。因此校内实训的课程体系、质量标准、实训条件应有规划展开,同时还可以通过引入企业等方式加强对实训的管理,保障校内实训教学的质量。     

对高职电子商务专业定位的再思考

高职电子商务专业培养目标定位模糊,已成为制约电子商务专业发展的最根本问题。分析了电子商务专业的产生背景与高职电子商务专业培养目标的定位存在的问题,提出了高职电子商务专业培养目标的定位及核心课程的设置。     

基于“厂校互通”选择路径的专业群建设实践研究——以建筑工程专业群为例

我国职业教育正处于人才培养模式探索和职业特色形成的关键阶段,其中专业与专业群的建设是当前职教内涵建设与综合改革的核心内容。在校企合作、工学结合的办学理念下,选择"厂校互通"路径,以专业群为单元,与多个企业分类建设"厂中校""校中厂"厂校互通平台,探索"3层次"课程体系、"3阶段"实践体系、"3职场"情景模式的"333"厂校互通专业群建设模式,是针对综合类高职院校探索实现校企深度合作、产教交互融合的一种有效手段,也是有效推进专业群转型升级、特色发展的重要途径。     

服务地方产业经济发展的高职专业群构建模式研究——以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群建设为例

高职专业群与地方产业经济发展之间相互依赖、相辅相成,专业群建设可促进专业协调发展。通过对专业群类型、构建模式、协同管理的分析,研究了高职专业群建设的一般方法。以常州机电职业技术学院物联网与制造业信息化专业群建设为例,分析了专业群建设的思路和建设内容。     

“双高”背景下高职院校高水平骨干专业群建设的问题诊断与路径选择

高职院校在高水平骨干专业群建设中面临着"标准缺失""逻辑混乱""机制僵化"等系列问题,为此,在"双高"建设的初始阶段,教育行政主管部门应加快制定专业群建设的国家标准,对高职院校的建设实践加以规范和指导,而高职院校则应通过参考成功范例理顺组群思路,紧跟产业趋势持续优化专业结构,从而做到有效规避,切实提高项目建设水平。     

高职教育服务地方经济发展的路径研究

高职教育服务地方经济发展不仅是它的基本职能,更是其自身内涵发展的价值所在,本文借鉴国内部分高职院校服务地方经济发展的典型成功案例,积极探索高职教育服务地方经济发展的路径。     

高职院校园林专业实训场地的建设分析

园林专业是一门综合性学科,它强调理论知识的实际应用和学生实操能力的培养,而高职院校的首要任务是培养学生的实操能力,因此,高职院校建立合理的实训场地,为园林专业学生提供良好的实训条件,是提高学生职业技能的必要条件。     

对高职商务英语专业建设的思考

高等职业教育中实践教学体系建立是体现高等职业教育特色,实现高等职业教育人才培养目标的关键。用高职教育理念,探索商务英语专业建设的目标定位、师资培养、教材建设、生源控制、教法选择,对于加强实践教学,确保商务英语专业人才培养目标具有十分重要的意义。     

高职院校高质量发展的路径探究

随着我国经济由高速增长阶段向高质量发展阶段的转变,作为服务经济社会发展的高职院校有必要也有能力通过提升专业建设水平、增强学校办学活力、确立以人为中心的教育理念、建设高水平教学团队和高素质管理队伍的措施推动其高质量发展。     

高职院校建工专业人才培养体系建设路径探究

新形势下的职业教育正进入到高速发展的时代,而职业教育的发展重在人才培养体系的建设。以建工专业为例,立足于服务地方与区域,打造符合自身的专业特色的人才培养体系。统筹总局,落实细微,把握准确定位。通过不断提升毕业生就业质量、加强科研和师资力量、"服务学生、成就学生"、加强校企合作等手段,探究出了一条高质量技术技能型人才培养的有效路径。     

高职商务英语专业教师发展路径研究

教育改革的进一步深化发展背景下,高职商务英语专业教学的要求也有了提高,这就要求教师自身要不断提升教学的质量水平,从而能更好地适应实际教学发展的要求。而当前高职商务英语专业教师的发展过程中,还存在着诸多的不足之处,这就需要进行创新,如此才能有助于提高教学质量水平。本文先就高职商务英语专业教师应具备的素质以及教师发展重要性加以阐述,然后就高职商务英语专业教师发展的问题以及发展的路径进行详细探究,希冀能从理论层面的深化探究,为实际教师的发展提供有益思路。     

高职教育与区域经济产业结构对接融合的路径研究

区域经济产业的调整与结构的变化必然会影响高职教育的教学模式,因为高职学校教学的主要目的旨在促进区域产业经济的发展,因此,高职教育育区域产业实际上是"相辅相成,一荣俱荣"的关系,面对现代经济的快速发展,高职教育如何才能与区域经济产业结构相融,这是现代高职学校改革的重心。本文主要分析了高职教育与区域经济发展的关系,研究并探讨两者对接融合的对策与路径。     

高职教师在职继续教育与技能提升路径构建

高职教师不仅肩负着培养专业化高级技能型人才的重任,还承担着传承技能的重要职责.在知识经济和信息化时代,高职教师必须紧密围绕市场的需求,学习并传承先进的理论知识和操作技能,因而继续教育与技能提升是伴随高职教师职业发展的终身使命.在"三教"改革新时代背景下,丰富高职教师继续教育与技能提升的具体内涵,剖析其理念与现状,在遵循...     

浅谈高职机电一体化专业教学资源构建

阐述了高职机电一体化专业建设与课程体系的现状,针对该专业及课程中存在的问题进行分析,提出一种以需求为导向,采用科学顶层设计的方法,对教学资源的整体结构与功能进行系统设计,建设机电一体化专业领域的共享型教学资源思路。     

高职扩招背景下的教师队伍现状及发展路径研究

随着高职扩招,高职教师队伍发展面临着生师比、编制数、教师考核指标、教学评价、"双师型"教师队伍建设、基层党建工作与教师队伍建设融合等之间的矛盾。高职院校迫切需要建设一支师德高尚、技艺精湛,育人水平高超的教师队伍,有效提升学校人才培养工作水平,实现高职院校质量型扩招。