基于义工模式下企事业单位职工急救培训的效果评价

[目的]探讨基于义工模式下对企事业单位职工开展急救知识和技能培训的效果。[方法]采用自行编制的院前急救知识调查问卷,以及培训效果评价问卷作为调查工具,评价职工接受急救培训的效果。此外,抽取100名职工在培训前后各进行一次单人徒手心肺复苏术的技能考核,比较培训前后的评分及合格率。[结果]培训后,职工在急救知识、态度、行为三方面的得分均高于培训前,差异具有统计学意义(P0.05)。对于单人徒手心肺复苏术考核,职工在培训前的评分和及格率均较低,经培训后两者均明显提高。职工对基于义工模式开展的急救培训的评价较高。[结论]通过建立完善的义工服务体系,向企事业单位职工普及急救知识,不仅提高了职工自救互救能力,而且有助于培养医务人员和医学生的奉献精神;同时,义工服务作为一种公益性服务能传递社会正能量,获得巨大的社会效益。     

小城市公众急救培训

目的 对公众开展急救知识调查、培训．以探索小城市公众急救知识普及性培训的方法。方法 2000年1～3月及2004年1～3月采取随机一整群抽样方法分别对不同人群中的3475人、3612人进行公众急救意识与知识调查，共计完成市民急救知识培训21375人次，并对2318人培训前后进行调查。同时记录市民参与院前急救的情况。结果 公众急救意识与知识总合格率第一次凋查为25．34％，第二次调查为38．46％．第二次调查比第一次调查有明显提高，92．11％接受培训人员能够基本掌握初级现场急救知识，公众参与院前急救有所提高。结论 在小城市，以急救中心为主开展公众急救知识普及性培训，效果明显，切实可行。     

对急救护士培训的效果评价

现代急救医学的不断发展需要培养高素质,全面发展的抢救护士.我院从2003-2006年对急救护士的现状进行分析与调研,根据调研的结果结合我院的具体条件,对急救护士进行全方位的培训,通过一系列量化标准的考核,探索出一套有效的培训模式,取得良好的效果.     

对急救护士培训的效果评价

现代急救医学的不断发展需要培养高素质,全面发展的抢救护士。我院从2003-2006年对急救护士的现状进行分析与调研,根据调研的结果结合我院的具体条件,对急救护士进行全方位的培训,通过一系列量化标准的考核,探索出一套有效的培训模式,取得良好的效果。     

我国公众急救知识普及培训现状

摘要：综合分析我国公众急救知识普及培训的重要意义和研究进展，发现公众急救知识普及培训存在的问题包括公众对急救知识重要性认识不够，急救意识有待提高；缺乏完善的急救普及培训体系；培训内容及方式有待更新；医院急救知识培训及健康教育有待加强。针对问题提出对策，以期加强广大护理工作者对公众急救知识普及培训的关注和参与，提高公众参与急救的自觉性和主动性。关键词：公众；　急救知识；　教育培训；　综述文献中图分类号：Ｒ４７；Ｒ４５９．７　　文献标识码：Ａ　　文章编号：１００１-４１５２（２００７）１７-００７８-０３     

公众急救知识普及性培训方法调查

从2000-01起，我院120急救中心对本市公众急救意识及知识进行了调查，并在市区范围内开展了急救知识培训，以探索小城市公众急救知识普及性培训的方法。     

普及社区公众CPR急救知识的培训

目的 寻求公众对CPR急救知识的掌握和对突发事件的应急能力的有效途径.方法 采用现场会议、示范、宣教等方法对深圳市龙岗区7个社区进行CPR急救知识的推广,以问卷调查的方式对推广效果进行评估.结果 超过42.4%的人员通过专业培训了解CPR,其他人员通过电视、报刊、上网获取CPR急救知识;社区公众通过培训对CPR急救知识的知晓率都显著提高.结论 通过切实可行的普及途径,对不同人群采取因人施教、因材施教的方法,提高公众CPR急救知识普及效率,提高公众对突发事件的应急能力.     

社区内开展急救知识和技能培训效果分析

目的:探讨在社区内开展急救知识和技能培训的效果及培训方法。方法:选择公明社区健康服务中心的全体人员开展急救知识和技能的相关问卷调查,以了解其对急救知识及技能的掌握程度,并以此作为对照组;深入社区健康中心内开展急救知识与技能培训,培训后再次问卷调查,以了解培训后社区健康中心全体人员的掌握程度,并以此作为培训组;对比两组的差异,分析培训达成的效果。结果:培训组各项培训知识的掌握率均优于对照组(P<0.01)。结论:深入社区健康中心开展急救知识和技能培训可直接面对社区基层医护人员,极大地提高急救知识与技能的普及率及掌握水平。     

对急救护理团队进行定位抢救模式培训的效果观察

目的观察对急救护理团队进行定位抢救模式培训的效果。方法通过院内考核选拔32名护士,经统一培训考核,根据个人优势互补原则分成8组,按照ABCD/ABC/AB定位抢救模式进行急救模拟演练与培训,并比较培训前后急救护理团队急救措施落实时间,同时对急救护理团队专业能力进行评估。结果急救护理团队在培训前后抢救措施落实时间比较有统计学意义(P0.05),调查显示团队成员和成员所在科室护士长均认为培训后急救团队成员的急救专业能力得到提高。结论对急救护理团队进行定位抢救模式培训,能提高护理人员的急救能力。     

心肺脑复苏模拟急救培训法的效果观察

目的:探讨培训医护人员应急抢救能力新方法.方法:24名医护人员随机对等分为实验组和观察组,分别进行模拟急救培训和传统急救培训.结果:实验组工作有条不紊,观察组工作忙乱.结论:模拟急救培训法是培训医护人员急救能力的有效方法.     

深圳大学城社区内开展急救知识和技能培训效果分析

[目的]探讨社康中心对社区居民进行心肺复苏知识和技能培训的方法,提高急救知识和操作技能水平。[方法]对深圳大学城社区93名师生进行急救知识和心肺复苏操作技能培训,并在培训前后进行评价。[结果]培训后急救知识和操作技能合格率与培训前比较,差异均有统计学意义(P<0.01)。[结论]对社区居民进行急救知识和心肺复苏操作技能培训,能有效普及社区居民的急救知识和技能水平。     

深圳大学城社区内开展急救知识和技能培训效果分析

[目的]探讨社康中心对社区居民进行心肺复苏知识和技能培训的方法，提高急救知识和操作技能水平。[方法]对深圳大学城社区93名师生进行急救知识和心肺复苏操作技能培训，并在培训前后进行评价。[结果]培训后急救知识和操作技能合格率与培训前比较，差异均有统计学意义（P〈0.01）。[结论]对社区居民进行急救知识和心肺复苏操作技能培训，能有效普及社区居民的急救知识和技能水平。     

急救模拟训练对外科护士培训效果探讨

外科患者具有病情变化快,术后并发症无法预料,病情复杂等特点[1]。为了让外科护士的急救技能和综合处理问题的能力较大提升,近年来,我们在护士的培训中,增加急救模拟训练,以巩固基础理论知识,培养护士的应急能力及沟通技巧,提高对综合问题的处理能力。现报告如下。1资料与方法1.1临床资料选取我院神经外科和泌尿外科护士共32名,年龄19～42岁,平均年龄31.5岁;从事临床护理时间为1     

深圳市高学历社区开展急救知识和技能培训的效果分析

目的了解高学历社区居民急救知识掌握现状,探讨社区的急救健康教育方法,提高居民自救互救能力。方法采用问卷调查法,选定广东省深圳市华为社区进行干预,对其进行现场医学急救知识培训,比较培训前后的急救知识掌握程度。结果干预后急救知识知晓率从原来的44．0％上升至培训后的96．5％（X2=338．07,P〈0．05）,心肺复苏术的简单处置率从约10．0％上升到近90．0％,组间比较差异具有统计学意义（x2=272．17,P〈0．05）;急救知识培训有明显效果。结论在社区居民中开展急救知识培训非常必要,适合在全社会大力推广。     

对中学生实施参与式急救培训的效果分析

目的了解中学生急救知识与心肺复苏(cardio-pulmonary resuscitation,CPR)技能掌握现状,分析参与式急救培训效果,以期为探寻适合中学生的急救培训模式提供参考。方法 2015年5月,便利抽样法选取长沙市168名中学生为研究对象,采用参与式培训法对其进行急救知识与CPR操作培训。培训前和培训后,采用自行设计的调查问卷进行急救知识、态度的测评,选用自编CPR操作评分表进行培训前后急救技能考核。结果培训前后,中学生的急救态度总分、急救知识得分、CPR操作评分的差异均有统计学意义(均P0.01)。结论中学生普遍缺乏急救知识与CPR操作技能,参与式培训可有效提高其急救水平。建议尽早对中学生进行急救培训,提高其急救意识,改善其急救水平,以普及急救常识,提高院前急救成功率。     

两种培训模式对社区居民急救培训效果的比较

目的:探讨以科普教育基地为平台的培训模式在社区居民急救知识与技能培训中的应用效果.方法:随机选取南昌市高新区2个社区常住居民为研究对象,分为对照组和研究组.研究组采用以科普教育基地为平台的培训模式开展培训,对照组采用传统培训模式开展培训,比较两组居民急救知识与技能的掌握情况及对培训的满意度.结果:研究组居民培训后急救知识与技能得分明显高于培训前,且明显高于对照组(P<0.05);研究组居民在培训总体评价、培训方法方面的满意度明显高于对照组(P<0.05).结论:以科普教育基地为平台的培训模式能明显提高社区居民急救知识与技能,能更好地满足社区居民的学习需求.     

开展护理观察技能培训的方法与效果

临床护理观察是护士的基本功,也是做好本职工作、提高临床护理质量的根本保证,其预见性、指导性及实用性在医疗护理实践中具有十分重要的临床意义,特别是面对新的医疗市场,护士的工作对象、内容、范围、方法、职能均发生了较大变化。为了不断完善护士职能,提高临床工作质量,防范医疗护理纠纷,护理部于2002年3月—2002年8月,组织开展了提高临床护理观察技能培训活动,收到了预期效果。1实施方法1.1护理观察技能现状护理观察水平是集知识、责任、思维、经验、能力等综合素质在临床实践中的具体体现,而由于护理中等教育的长期束缚和功能制护理的…     

开展护理观察技能培训的方法与效果

临床护理观察是护士的基本功，也是做好本职工作、提高临床护理质量的根本保证，其预见性、指导性及实用性在医疗护理实践中具有十分重要的临床意义，特别是面对新的医疗市场，护士的工作对象、内容、范围、方法、职能均发生了较大变化。为了不断完善护士职能，提高临床工作质量，防范医疗护理纠纷，护理部于2002年3月-2002年8月，组织开展了提高临床护理观察技能培训活动，收到了预期效果。     

对医学院非医学类大学生开展急救知识培训的探讨

[目的]普及医学院非医学类大学生急救知识,以点带面,提高民众急救能力和生存率。[方法]选择温州医学院2003级、2004级、2005级非医学类大学生120名,通过调查并培训后,进行急救理论知识与急救技能的测评。[结果]医学院非医学类大学生急救知识及技能缺乏,通过培训,心肺复苏、呼吸困难急救、出血急救、毒蛇咬伤紧急处理、溺水处理、烧烫伤现场处理、高处坠落者搬运等项目与培训前比较,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]普及当代大学生急救知识,提高非专业人员的急救意识与现场急救能力刻不容缓。