基于“任务驱动”的《感知运动控制电路设计》课程教学——电子信息专业教学方法改革探讨

本文简要概括了"任务驱动"教学方法的概念及其在国内外发展及应用的状况,并以《感知运动控制电路设计》课程教学为例详细论述了"任务驱动"教学方法在电子信息相关课程中的具体实施过程,及取得的效果。为"任务驱动"教学方法在相关教育教学中的应用提供了理论和实践依据。     

商务英语函电课堂任务设计实践

任务型教学法是一种培养学生运用英语解决实际问题的能力的有效方法。本文结合商务英语函电课程特点和作者的教学实践,阐述了应用任务型教学法进行商务英语函电课堂任务设计的基本原则、设计步骤以及教师作用定位。从而指出应用任务型教学法对商务英语函电课堂任务设计及教学具有重要意义;为探讨更多有效的商务英语函电课程教学方法提供了崭新的视角和借鉴。     

高职数据结构课程改革探讨

高职计算机类专业的数据结构课程面临难学、难教、培养方向偏离、被排除出教学计划的尴尬境地。根据作者的教学实践,从数据结构课程的教学目的、教学内容、教材建设、教学方法四个方面探讨了高职计算机类专业数据结构课程的课程改革措施。     

“项目导向,任务驱动”教学方法在高职软件技术专业教学中的应用

'项目导向,任务驱动'教学方法是提高学生职业能力的重要方法之一,以此结合软件技术专业教学实践,从项目化课程建设与项目设计、实施过程、考核方法等几个关键问题来探讨该教学方法的应用。实践表明,本教学方法实施使学生的知识、技能、经验与综合职业素质得到了很大的提高。     

综合演练课程任务驱动教学法探索与实践

为增强综合演练这门实践性课程的综合性、实战性和高阶性,有效引入任务驱动教学法,从布置任务、提示任务、准备任务、完成任务和讲评任务五个环节对课程任务驱动教学方法进行研究,并结合教学实际,指出任务驱动教学实施过程中应重点把握的问题.教学实践表明,综合演练任务驱动教学法有助于培养学员自主解决问题能力,提升学员综合素质和高阶思维,教学效益好.     

《公差配合与技术测量》课程的教改实践

为适应高职高专人才培养目标,满足现代企业对高素质技能型人才的需求,对《公差配合与技术测量》课程进行教学改革,以能力培养为核心,理论知识与技能训练穿插融合,注重针对性和实用性,体现应用特色,提高教学效率和效果。本文从课程的教学目标、教学内容、教学方法与教学手段、教学效果等方面对课程的教改实践进行了全面总结。     

高职高专《微机原理与接口技术》课程改革与实践

《微机原理与接口技术》2006获批为浙江水利水电专科学校的重点建设课程.几年来,围绕该课程进行了一系列改革和实践.从该校高职高专计算机应用技术专业的专业定位出发,阐述了在教学内容、教学方法和教学手段及教学组织模式等方面所采取的一些具体措施.     

基于多模式的“VB 程序设计”教学方法探讨

“VB程序设计”是针对高校非计算机专业而开设的一门公共基础课程。在“VB程序设计”精品课程建设中,结合多年教学实践,把案例式课堂教学、任务驱动式实践教学和网络自主学习相结合,形成一种基于多模式的教学方法。教学实践表明,该方法激发了学生学习的积极性和主动性,提高了课程教学质量。     

项目导入和任务驱动法在“高频电子技术与应用”中的教学研究与实践

文章对目前高职中“高频电子技术与应用”课程的教学内容设置进行分析,从而提出在该门课程中开展基于工作过程的项目导入、任务驱动的教学研究和实践.接着详细讲述如何进行项目化的教学设计,并提出几点教学方法以激发学生的潜能,提高教学质量,培养高素质高质量的技能型人才,达到较好的教学效果.     

高职院校《电工基础》课程“项目化”教学方法探讨

我国职业教育的目标是培养高端技能型专门人才,这就要求教师对课程的教学模式和教学方法进行改革,以适应职业教育发展的需要。本文以企业的岗位职业能力需求为依据,以培养学生的实践技能为目标,在《电工基础》课程教学中引入项目教学法,把电工基础理论教学与企业岗位需求有机结合起来,使学生从被动学习变为主动操作,满足企业对高素质技能型人才的需要。     

关于网络教学与传统教学的关系

推动网络教学需要理清思路，分析了网络教学与传统教学的四种关系，即网络教学不同于传统教学，传统教学束缚网络教学，网络教学升华传统教学，网络教学依托传统教学。     

建构主义背景下大学英语分级教学——以成都电子机械高等专科学校为例

传统的大学英语课堂教学过程总体上是以教师为中心传递知识、学生被动接收知识的教学模式。这一模式极大地忽视了学习具有主动性,学生是学习主体这一特点,同时教师在这种模式下也无法有效发挥其指导作用,更无余力进行创新性教学。自2003年以来,成都电子机械高等专科学校外语系以建构主义理论为指导,进行了大学英语分级教学的改革尝试,根据学生不同的教学层次,采用了全新的教学模式,在教学内容、教学手段、教学方法以及教学评价等方面进行了深入的探索、实践和研究,获得了较好的教学效果。     

基于高职学生创新思维培养的教学决策研究

培养应用型创新人才是高职教育的重要任务,而创新思维是创新人才的核心要素。教学决策决定教学效果,高职院校教师在教学理念、教学计划、教学目标、教学模式、教学内容等决策上应以培养学生创新思维为目标,把立足于创新思维培养的各项教学决策实施到教学过程中。     

项目教学法在“软件工程”教学中的理论和实践

文章阐述了作为项目教学法理论基础的建构主义学习理论、情境学习理论和杜威的实用主义教育理论,分析了项目教学法与传统教学法在教学模式、教学目标、教学形式、教学内容、交流方式等八个方面的区别之所在,从而围绕项目教学法在《软件工程》课程教学中的具体实施问题作了进一步探讨。     

高职院校语文教学论的有效性思考

有效教学是一整套为促进学生学习,实现教学目标而采用的教学策略,也是一套用以指引教师教学、评价教师教学效果的标准。关注教学的效能,有效进行教学是语文教学论走出困境的必然出路。本文解读了有效教学,并提出了建立教学有效性的思考。     

行动导向教学法在电子技术教学中的应用

行动导向教学是一种以培养职业能力为根本的教学模式。构建行动导向课程体系,改变单一的以知识传授为主的教学方法,实施项目教学法、任务驱动法、案例教学等基于行动导向的教学方法,能够有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的职业素质和职业行动能力。     

高职院校起重机械专业《结构力学》的教学改革探讨

从高职院校起重机械专业教学实践出发,分析了《结构力学》在目前教学过程中存在的问题以及应采取的对策,提出了优化教学内容、改革教学方法和手段等教学改革方案。并将教学改革成果应用于实际教学中,收到理想的效果,为高职高专院校教学改革提供了可借鉴的参考。     

建构主义学习理论在教学实践中的应用

以《风波》一文的教学为例阐释了根据建构主义学习理论提出的教学设计模式在教学实践中的应用情况。主要教学环节有:围绕核心问题,确定教学目标;分析学生特征,设置教学情境;设计教学策略,指导学生自主学习;组织协作会话,完成意义建构;把握评价方法,完善教学模式。最后分析了建构主义学习理论在语文教学实践中的应用成效。     

网页式MCAI的设计与开发

网络技术的引用对未来教学模式、教学方式及方法将产生重大影响, 尤其是多媒体计算机辅助教学（ ＭＣＡＩ） 的引入对传统的教育思想引起重大变革。ＭＣＡＩ在未来教学中将起到越来越重要的作用。本文就ｉｎｔｒａｎｅｔ 技术在现代教学中的应用, 提出了用网页制作ＭＣＡＩ的思想。     

基于组件技术的密码学理论与技术实验教学方法

文章对目前信息安全专业课程体系中密码学理论与技术实验教学中存在的问题进行了分析,探讨了利用基于组件技术的虚拟实验室进行密码学实验教学的一些想法,并提出了改进的教学方法.通过两种实验教学方法的效果比较,证明了采用组件技术的虚拟实验教学模式对于提高教学质量、改进教学效果提供了一种先进的实验教学模式.