从"特富龙事件"再议绿色化学在高等教育中的重要性

高等院校是国家培养人才的重要场所,为保证新世纪我国经济的可持续发展,本文就"特富龙事件"分析了在高等教育中实施绿色化学教育的必要性,并提出了实施绿色化学教育的具体建议.     

《物理化学》课堂教学改革的思考——以Kelvin公式教学为例

应用型本科的课程教学,不仅是注重学生对知识的理解,更要加强学生对知识的应用和相应技能的训练。对于理论性较强的《物理化学》课程,也要加强学生相关知识应用的学习。本文以Kelvin公式的教学为例来说明在理论课教学中,如何帮助学生活学活用相关知识、提高学生理解知识的能力,充分体现理论知识的应用。讲解公式推导时,选择学生易懂的方法进行公式推导,用所学公式解释自然现象,列举所学知识用于生产实践的实例,帮助学生理解艰涩的理论知识。     

中关应用型本科材料科学与工程专业课程体系的比较研究

本文通过对盐城工学院与美国德雷塞尔大学材料科学与工程专业课程体系的现状进行比较分析,总结归纳出其异同点,并对中国应用型高校本科应用型卓越工程人才培养模式的构建提出了科学、合理的对策建议,以期为我国应用型高校材料科学与工程品牌专业提供建设途径。     

地方工科院校应用化学专业人才培养及教学体系的改革与实践

通过广泛调查和深入研究,提出了地方工科院校人才培养计划,确立了以反映专业本质内容的核心课程为骨架的课程结构;通过对课程体系和教学内容的改革,建立并完善了一套符合地方工科院校实际的应用化学专业人才培养计划。     

基础合成实验课程改革的创新与实践

传统的大学化学实验教学在人才综合素质和能力培养方面存在局限性。在构建化学实验课程新体系的基础上,对基础合成实验课程的教学内容、教学方法及考核方式进行改革创新与实践,取得了一定成效。     

高职生物技术及应用专业无机及分析化学课程整合的教学改革探索

阐述生物技术及应用类专业《无机化学》与《分析化学》课程整合的背景,结合两年的教学实践,介绍了《无机及分析化学》课程整合之后在教学内容和教学方法、环节改革上的一些具体做法和措施。     

应用化学专业创新教育体系的构建

本文从开展应用化学专业建设的实际经验出发,通过教学计划制订、教育创新团队建设、课程体系改革、实践环节等方面,阐述了应用化学专业创新教育体系构建的思想和方法,期望能为同类型高校应用化学专业的建设和改革发挥示范和推动作用.     

专业英语的教学研究

本文简述了应用化学专业英语的内容,探讨了应用化学专业英语的教学方法,提出了提高教学质量的三种途径：树立“学生中心论”的教学理念,精选教学内容和探索教学方法。重点阐述了按类别、找规律,抓基础、重比较,循方向、拓能力,讲理论、重实践的教学方法。通过以上教学方法的实践,学生反馈良好,学习兴趣浓厚,取得了良好的教学效果。     

高校化学专业基础课程英汉双语教学初中级阶段的模式

本文针对地方高校开展英汉双语教学存在着“三难“的实际情况,系统地提出了地方高校化学专业基础课程的英汉双语教学模式.我校物理化学的双语教学实践证明,该模式可行,是受学生欢迎的.     

“翻转课堂”在中学化学实验教学中的应用与探索

针对现阶段中学化学实验教学中存在的问题,将翻转课堂教学模式引入到化学实验教学中,探究翻转课堂对解决化学实验教学问题的潜质,从而有效地提高学生的学习积极性及学习效率,不断提升学生自主学习、实验反思、解决问题的能力。     

大学化学中热力学基本概念的教学方法

化学热力学是大学化学课程中重要内容之一,它涉及的内容既广且深。在热力学基础知识的介绍中,如何将其基本概念讲解清楚、让学生易于接受和掌握,这是非常关键的问题。本文结合多年的教学实践,着重探讨了大学化学中的热力学基本概念的教学方法。     

基于培养复合型应用人才的专业课程体系改革与实践——以宜宾学院应用化学专业为例

高校培养复合型应用人才是我国现代化建设的迫切需要,科学合理的课程体系是培养复合型应用人才的基础。宜宾学院应用化学专业秉承"为学生成功奠定基础"的办学理念,在培养复合型应用人才方面进行了有益的尝试,对改革专业课程体系进行了探索与实践:通过构建以学科综合为核心的理论教学平台和以能力训练为核心的实践教学平台,更新和集成教学内容以及创新设计第二课堂,多方位培养了复合型应用人才。     

能源化工类人才实践教学扩展模式的探讨

能源化工类人才实践教学中引入“互联网+”技术,增加了各种类型的虚拟仿真实践教学项目和煤制甲醇虚拟仿真微型工厂实践教学项目。学院鼓励学生参加各种化工类大赛及创新创业大赛。同时,学院与企业合作建立了多个大学生校外实践基地。实践教学扩展模式实现了从实体实验到虚拟实验、从校园教育到校企协同育人的全方位实践教学,增强了学生的学习主动性和积极性,是培养能源化工类应用型人才的有效途径之一。     

化工类专业化学系列基础课程中实施素质教育的研究

针对化工类专业的学生,在化学系列课程中,根据各门课程的内容及特点,采用不同的教学思路、教学方法和手段,有计划、有重点地培养学生的不同素质,不仅提高了教学质量,而且使学生素质教育工作系统化、连续化、整体化,学生综合素质提高明显。     

有机化学实验学习中培养大学生的创新能力

创新型人才的培养是高等教育的根本任务,高等教育首先要有创新的教育理念;其次要以学生为主体,培养学生的创新能力,同时高等院校的教师更要有创新意识,创新能力,才可以培养出"青出于蓝而胜于蓝的学生",以适应瞬息万变的社会,同时把创新的思想融入有机化学的实验教学中,提高大学生的综合创新能力。     

应用型本科化学工程与工艺专业学生工程实践能力培养的研究

发展应用型本科教育是我国经济发展和社会进步的要求,应用型本科教育是我国高等教育中不可替代的组成部分。为了更好地培养具有创新意识和能力、专业理论扎实、操作能力强的应用型本科人才,我校化学工程与工艺专业从制定应用型培养方案、引入翻转课堂教学新模式、加强创新创业能力培养、完善校内实训基地建设、加大校企合作力度及建设应用型本科师资队伍6个方面进行了改革,取得了一定的成效。     

高职院校环境专业应用化学课程教学改革与探索

职业教育作为一种教育类型,有着不同于普通教育而富含职业教育根本属性的类型特征。本文结合高职院校环境专业人才培养目标,介绍了应用化学课程在课程整体目标、教学内容、教学实施、考核方式等方面进行的改革和取得的经验。经过对三届学生的教学效果调查,教学改革取得了阶段性成果。     

基于应用型人才培养的无机化学课程教考一体化模式的探索与实践

针对目前我国高等学校教学与考试关系中存在的问题,我们以培养应用型人才为教学目标建立了和谐互促的教考一体化模式,着重从考试内容、考试方法、考试分析、教师素质几方面探讨教考一体化模式的实现方法,并对其在教学实践中的应用进行了探索与思考。     

化学工程与工艺专业选修课课程体系调查研究

课程体系的构建是影响高等教育人才培养质量的重要因素。通过对化学工程与工艺专业毕业班学生专业选修课的问卷调查,从开课时间、学时安排、授课内容：授课深度等方面进行研究,分析课程体系及专业选修课教学中存在的问题,探讨如何构建更加合理的课程体系,进一步完善和改进专业选修课的教学,以便获得更好的教学效果,提高人才培养质量。