383名临床护士糖尿病知识水平现状分析

目的：了解临床护士对糖尿病知识的掌握水平及其影响因素。方法：采用便利抽样法,于2017年11月-12月选取上海某二级甲等医院383名临床护士为研究对象,采用一般资料调查表和临床护士糖尿病知识评估量表进行调查。结果：383名临床护士糖尿病知识总得分为（55.61±15.95）分,正确率为55.6%;各维度正确率由高到低依次为注射技能（正确率65.6%）、饮食治疗（正确率64.0%）、糖尿病基本知识（正确率63.9%）、糖尿病并发症（正确率60.2%）、运动治疗（正确率59.9%）、药物治疗（正确率40.5%）、血糖监测（正确率39.7%）;不同年龄、学历、职称、是否接受糖尿病知识培训、亲人是否有人患者糖尿病、科室的临床护士,其糖尿病知识水平比较,差异均有统计学意义（P＜0.05）,不同性别、婚姻状况、职务、护龄、月收入的护士,其糖尿病知识水平比较,差异均无统计学意义（P＞0.05）。结论：临床护士的糖尿病知识水平不容乐观,护理管理者应积极构建一套针对全院临床护士的糖尿病相关知识的基础课程,综合考虑课程内容的专业性、系统性、趣味性和可接受性,以此拓宽护士知识面,提高护士对糖尿病知识的认知程度,满足临床的糖尿病护理和健康教育需求。     

对母婴同室护士母乳喂养咨询技巧的认知调查和分析

目的调查母婴同室护士对母乳喂养咨询技巧的认知情况,为制定针对性的培训计划提供依据,提高母乳喂养指导质量,提高母乳喂养成功率。方法采用中国疾病预防控制中心妇幼保健中心"母乳喂养咨询师培训班"培训班前问卷对某三甲专科医院母婴同室29名护士进行母乳喂养咨询技巧知识的认知情况的问卷调查,问卷包括一般资料、母乳喂养的基础知识、母乳喂养技巧、母乳营养、母乳喂养咨询技巧4部分内容,原始问卷每部分有5~10道题按照回答问题的正确率进行比较。结果共发放问卷29份,回收有效问卷29份,有效回收率为100%;母婴同室护士母乳喂养咨询技巧培训率55.17%,母乳喂养的基础知识正确率为78.32%、母乳喂养技巧正确率为81.15%、母乳营养正确率为55.17%、母乳喂养咨询技巧正确率为71.72%;是否参加母乳喂养咨询技巧知识培训对于母乳喂养基础知识正确率差异有统计学意义(P0.05),不同文化程度、职称对母乳喂养咨询技巧知识正确率差异有统计学意义(P0.05);不同学历、文化程度、职称对于母乳喂养基础知识、母乳喂养技巧、母乳营养知识正确率差异无统计学意义(P0.05);是否参加母乳喂养咨询技巧知识培训对于母乳喂养技巧、母乳营养、母乳喂养咨询技巧知识正确率差异无统计学意义(P0.05)。母婴区工作年限与相关知识认知无统计学意义(P0.05)。结论母婴同室护士对母乳喂养咨询技巧认知程度较低,应制定针对性的培训方案,加强母乳喂养营养知识、咨询师专业咨询技巧知识培训,提高护士对孕产妇母乳喂养指导水平,促进母乳喂养成功。     

社区护士糖尿病知识的调查分析

目的 调查社区护士糖尿病知识的现状,为社区护士开展糖尿病相关培训提供依据。 方法 采用方便取样法,选取参加中华护理学会社区糖尿病培训项目的 29 所社区的护士 78 名,应用一般资料调查表、糖尿病知识问卷进行调查。 结果 社区护士糖尿病知识得分（ 11.37±3.11 ）分,水平中等及差者为 92.4% ;不同职称、不同地区、是否指导过糖尿病患者治疗护理的社区护士的糖尿病知识得分不同,差异具有统计学意义（ P＜0.05 ）。 结论 社区护士糖尿病知识水平较差,对社区护士有针对性的规范培训势在必行。     

情景剧在糖尿病专科护理培训中的应用效果分析

目的探讨情景剧在糖尿病专科护理培训中的应用效果。方法选取我院内科病区护士77名进行糖尿病专科护理培训,将其随机分为对照组38名和观察组39名,对照组采用传统理论授课培训法,观察组在对照组基础上观看情景剧,培训结束后采用理论考核及调查问卷方式了解培训效果。结果培训前两组护士的糖尿病专科理论考试成绩比较,差异无统计学意义P0.05);培训后观察组护士的理论成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);观察组护士对培训作用(提高护士对专科知识的掌握)、实用性的肯定率及总体满意率高于对照组护士,差异均有统计学意义(P0.05)。结论情景剧培训法在糖尿病专科护理培训中受到了护士的欢迎,有助于护士对糖尿病专科知识的理解和记忆,提高糖尿病专科护理的培训效果。     

临床护士对胰岛素笔应用和血糖监测知识掌握情况的调查与分析

目的:了解临床护士对胰岛素笔应用和血糖监测知识的掌握情况,探讨提高临床护士胰岛素笔应用和血糖监测知识的方法,为护理学继续教育提供依据。方法:自行设计问卷对某三级甲等医院110名临床护士进行问卷调查。结果:20道题目回答正确率为68%。在科室分组上,内分泌科护士平均答正确率为95.18%,高于非内分泌科护士(P0.01);在护龄分组上,5年以下护士平均答正确率为76.11%,高于其他护龄组(P0.05);在职称上,护士平均答正确率为74.79%,高于其他职称组(P0.05);在学历上,护士得分无统计学意义(P0.05)。结论:临床护士对胰岛素笔应用和血糖监测知识掌握不够理想,尤其是对血糖监测知识更为缺乏,医院应当通过多种途径加强对临床护士进行胰岛素笔应用和血糖监测知识的培训,提高临床护士相关知识水平,使其更好的胜任临床护理工作。     

临床护士多参数监护仪临床警报知识掌握现状调查

目的:了解临床护士多参数监护仪临床警报知识掌握现状。方法:由研究者自行编制,经护理专家团队讨论修订后形成问卷,采用随机抽样法抽取长沙市某三级甲等综合医院300名临床护士进行调查。结果:发放问卷300份,回收问卷300份,回收率100%,均为有效问卷。临床护士多参数监护仪临床警报知识正确率为59. 1%,多参数监护仪临床警报知识8个条目比较差异有统计学意义(P 0. 05)。按职称分类,不同职称多参数监护仪临床警报知识得分比较差异有统计学意义(P 0. 05),其中护师正确率最高(60. 7%),护士正确率最低(58. 2%)。结论:临床护士多参数监护仪临床警报知识尤其是多参数监护仪临床警报的管理、多参数监护仪参数优先级别及阈值设置有待提升,医院管理者应深入了解相关影响因素,制定更科学、更完善的警报管理体系,落实警报管理。     

综合标准病例考核模式在老年科护士跌倒风险评估能力客观测评中的应用

目的探讨综合标准病例考核模式在老年科护士跌倒风险评估能力测评中的作用,以客观评价老年科护士跌倒风险评估能力情况。方法选择来自6个省(市)8家医院的825名老年科护士,采用综合标准病例考核模式对其跌倒风险评估能力进行客观测评,并分析不同特征老年科护士跌倒风险评估能力的差异。结果老年科护士跌倒风险总体识别准确率为34.9%(288/825),不同学历、职称护士跌倒风险总体识别正确率比较,差异均有统计学意义(P0.05),且职称越高正确率越高。不同学历护士对是否使用"认知状态"识别正确率比较,差异有统计学意义(P0.05);不同职称的护士对"超过一个医学诊断"、"使用行走辅助器具"、"步态"、"认知状态"4项风险因子识别正确率比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论老年科护士对跌倒风险识别情况令人堪忧,而且不同职称、学历护士对跌倒风险评估能力不一。为预防老年科患者跌倒的发生,需对老年科护士进行规范化管理,合理安排不同职称护士岗位职责,同时对跌倒风险评估表进行细化说明,加强年轻护士的跌倒相关知识的培训力度,以提高护士跌倒风险识别能力水平。     

同质护理服务在胸外科糖尿病患者中的应用

目的探讨同质护理服务在胸外科糖尿病患者中的应用效果。方法组织科室护士学习糖尿病专科护理相关知识和操作技能,比较培训前后本科护士对糖尿病护理相关知识及技能的掌握情况及服务患者的护理质量。结果开展同质护理后,本科护士培训前糖尿病护理相关知识及技能的掌握综合合格率为33.36%,培训后合格率为92.35%,差异具有统计学意义(P0.05),且本科糖尿病患者的血糖控制情况明显提升(P0.05)。结论同质护理服务是糖尿病患者护理质量的重要保证,不仅提高了护理人员的相关知识和技能,而且改善了胸外科糖尿病患者的血糖控制情况,值得临床进一步推广。     

云南省实习护生对癌症患者姑息护理认知现状调查分析

目的:了解云南省实习护生姑息护理认知现状,为开展姑息护理教育及姑息护理实践提供理论依据。方法:采用调查问卷(包括一般资料、姑息护理知识、学习姑息护理知识的态度、姑息护理行为问卷4部分)对2016年在云南省某三级甲等肿瘤专科医院实习的护理实习生226人进行调查。结果:护生姑息护理知识问卷平均正确率为40.07%;不同年龄、不同学历实习护生姑息护理知识、行为方面差异有统计学意义(P0.05),而不同年龄、不同学历实习护士学习姑息护理态度差异无统计学意义(P0.05);不同民族、不同宗教信仰、本人及家人是否得过重大疾病、与朋友是否谈论过死亡对实习护士姑息护理认知现况差异没有统计学意义(P0.05)。结论:云南省实习生对姑息护理知识掌握程度较低;对学习姑息护理态度及姑息护理行为实施较好。     

品管圈活动在提高心内科糖尿病患者知识掌握合格率中的应用

目的:探讨品管圈活动对提高心内科病房糖尿病患者知识掌握合格率的效果。方法:通过品管圈活动,解析心内科病房糖尿病患者糖尿病知识掌握合格率低的原因,制定对策并实施,评估实施效果。结果:活动后护士对糖尿病患者宣教率达100%;患者糖尿病知识掌握合格率由84.85%提高到94.74%,差异有统计学意义(P0.05),目标达成率为122.80%;糖尿病问卷答题正确率由68.80%提高到91.02%,差异具有统计学意义(P0.05);圈员圈能力评分由(15.02±6.71)分提高到(21.3±5.68)分,差异有统计学意义(P0.05)。结论:品管圈活动的开展,增强了以患者为中心的服务理念,提高了心内科病房糖尿病患者糖尿病知识掌握合格率,提高了心内科护士综合能力。     

浙江省临床护士对卧床患者下肢深静脉血栓形成护理知识及态度调查研究

目的探讨浙江省临床护士对卧床患者下肢深静脉血栓形成(DVT)的护理知识及态度。方法利用自行设计的"护士对卧床患者下肢DVT预防与护理知识、态度问卷"对浙江省三级、二级、一级各1家医院DVT高危科室455名临床护士进行调查,并对调查结果进行统计学分析。结果 455名临床护士对卧床患者DVT护理知识得分为(10.16±1.74)分,呈良好水平;各条目正确率在53.85%~95.60%;"监护室"和"同事间交流"是影响DVT护理知识得分的独立影响因素(P0.05)。临床护士对卧床患者DVT护理态度得分为(27.00±3.02)分;态度与知识不存在线性相关(P0.05)。结论临床护士对卧床患者下肢DVT护理知识较好且态度积极,但知识掌握不全面,护理管理者应采用多样的培训方式进一步提高护士的DVT护理知识水平,从而规范临床护士对卧床患者下肢DVT预防与护理行为。     

应用PCQN量表对护士姑息护理知晓度的调查

目的 调查护士对姑息护理相关知识的知晓程度.方法 使用姑息护理知识问卷(PCQN)对护师及以上职称和参加毕业后规范化培训的护士各40名进行调查.结果 护师及以上职称和参加毕业后规范化培训的护士PCQN答案正确率分别为67.9%和50.3%,两组比较有统计学意义(P＜0.05).结论 虽然护师及以上职称对姑息护理相关知识的知晓程度较参加毕业后规范化培训的护士高,但普遍水平仍较低,需要加强培训.     

应用PCQN量表对护士姑息护理知晓度的调查

目的 调查护士对姑息护理相关知识的知晓程度.方法 使用姑息护理知识问卷(PCQN)对护师及以上职称和参加毕业后规范化培训的护士各40名进行调查.结果 护师及以上职称和参加毕业后规范化培训的护士PCQN答案正确率分别为67.9%和50.3%,两组比较有统计学意义(P＜0.05).结论 虽然护师及以上职称对姑息护理相关知识的知晓程度较参加毕业后规范化培训的护士高,但普遍水平仍较低,需要加强培训.     

临床护理路径在妊娠期糖尿病患者血糖水平及胰岛素抵抗的影响

目的分析临床护理路径在妊娠期糖尿病患者血糖水平及胰岛素抵抗的影响,为临床护理提供参考。方法选取该院在2013年9月至2015年1月收治妊娠期糖尿病患者126例为研究对象,依照护理模式不同分为干预组和对照组各63例,给予干预组患者临床护理路径护理,给予对照组常规护理,分析患者血糖水平、胰岛素抵抗情况、知识掌握情况、住院时间、护理满意度等。结果经过治疗,患者血糖和胰岛素抵抗得到明显改善,干预组患者FPG(4.30±0.26)mmol/L和HOMA-IR(3.12±0.11)显著小于对照组FPG(4.72±0.35)mmol/L和HOMA-IR(3.26±0.12),差异有统计学意义(P0.05),干预组患者住院时间(8.4±2.6)d显著低于对照组(11.9±1.5)d,差异有统计学意义(P0.05),住院费用(3 752.6±364.8)元显著少于对照组(4 469.8±326.5)元,差异有统计学意义(P0.05),干预组患者健康知识达标率(93.6%)和护理满意度(96.8%)显著高于对照组健康知识达标率(63.5%)和护理满意度(84.1%),差异有统计学意义(P0.05)。结论在妊娠期糖尿病患者护理中,采用临床护理路径能够改善患者血糖水平和胰岛素抵抗,提高护理满意度,具有推广价值。     

临床护士压力性损伤的认知调查现状及影响因素分析

目的 调查临床护士对压力性损伤知识和预防态度的现状,并分析其影响因素.方法 采用压力性损伤知识、预防态度量表对湖南省8所医院1200名临床护士进行调查.结果 临床护士压力性损伤知识得分为(12.52±2.81)分,预防态度得分为(38.25±3.17)分.平均得分率分别为71.3％和74.1％.不同医院级别、文化程度、职称的临床护士压力性损伤知识得分差异有统计学意义(P＜0.05).不同医院级别、职称、工作年限、是否接受过PI培训、是否护理过PI患者的临床护士压力性损伤预防态度得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 临床护士对预防压力性损伤的态度较为积极,但压力性损伤知识还有待进一步提高,医院管理者应采取有针对性的措施,提高临床护士压力性损伤知识水平,增强预防态度,降低患者压力性损伤的发生率.     

神经外科护士预防非计划拔管护理知信行的调查研究

目的:了解神经外科护士预防非计划拔管护理知识、态度及行为的现状,为提高临床非计划拔管护理质量提供借鉴。方法:采用自行设计的神经外科护士预防非计划拔管知识、态度、行为问卷对102名护士进行调查分析。结果:神经外科护士知识、态度、行为得分分别为(4.76±0.81)分、(7.34±0.47)分和(6.55±0.75)分。不同工作时间、是否参加非计划拔管培训、是否经历非计划拔管事件神经外科护士的知识得分比较差异有统计学意义(P<0.05);是否经历非计划拔管事件的神经外科护士在态度得分比较差异有统计学意义(P<0.05);不同工作时间的护士在行为得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:神经外科护士预防非计划拔管护理态度较好,但知识和行为不容乐观,护理管理者应加强护士预防非计划拔管知识培训,从而提升护理质量。     

老年护理院护士吞咽障碍管理知识和行为现状调查

目的 了解老年护理院护士对吞咽障碍管理知识的掌握情况,以及行为现状,为进一步开展护士培训提供科学依据。方法 采用自行设计的调查问卷,对上海市某区8所老年护理院95名临床护士进行问卷调查和分析。 结果 护士有关吞咽障碍管理知识问卷总体正确率为47.21%;相对于吞咽障碍筛查,营养风险评估部分的平均正确率较低;其中正确率低于60%的条目15项。不同工作年限、学历、职称、工作领域的护士群体,其吞咽障碍管理知识掌握程度不同,差异有统计学意义(P均<0.05)。在行为现状调查中,护士选择“一直是”超过60%的条目仅2项。结论 护士吞咽障碍管理知识、行为现状不能满足临床需要,可能与护理人员缺乏相关知识培训有关。应有针对性的对护士进行相关知识的继续教育和培训,提高护士吞咽障碍管理知信行水平,确保患者安全。     

肿瘤专科医院护士糖尿病知识掌握情况调查分析

目的:了解肿瘤专科医院临床护士糖尿病知识掌握情况,分析存在的问题。方法:采用糖尿病知识问卷对山东省肿瘤医院111名护士进行调查。结果:糖尿病知识得分为15~28分,平均(23.22±2.70)分,其中成绩良好占21.50%。不同职称、层级、工作年限、护理糖尿病患者人数护士糖尿病知识得分差异有统计学意义(P0.05)。肿瘤专科护士对糖尿病急慢性并发症相关知识掌握程度偏低,错误率为65.42%。结论:肿瘤专科医院临床护士糖尿病知识掌握程度偏低,尤其是低层级护士,需进一步加强糖尿病知识培训。     

神经内科护士对脑卒中吞咽障碍护理知识和行为掌握情况的调查

目的调查神经内科护士对脑卒中吞咽障碍护理知识和行为的掌握情况,为临床开展吞咽障碍相关知识培训和提升临床护理质量提供依据。方法采用广西医科大学第一附属医院自行编制的《神经内科护士脑卒中吞咽障碍护理知识和行为调查表》对385名神经内科护士进行调查,统计护理知识和行为得分;比较不同特征护士的护理知识和行为得分。结果神经内科护士脑卒中吞咽障碍护理知识和行为总得分分别为(54.52±15.51)分和(40.07±6.41)分;不同医院等级、年龄、职称的护士脑卒中吞咽障碍护理知识得分比较,差异有统计学意义(P<0.05);吞咽专科护士和非吞咽专科护士知识和行为得分比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论神经内科护士脑卒中吞咽障碍护理行为较积极,但护理知识欠缺。有关部门应重视对护士进行相关知识培训,提高护士的吞咽障碍护理知识水平,重点落实护理措施,降低脑卒中吞咽障碍并发症的发生率。     

845名护理人员对胰岛素注射知识掌握度的调查研究

目的 探讨护理人员掌握胰岛素注射相关知识中的现状并分析。方法 根据2011版《中国糖尿病药物注射技术指南》设计调查问卷,对上海市某三级甲等医院845名护理人员进行调查。结果胰岛素注射技术相关知识正确率为51.76%,得分最低的依次为腹部胰岛素注射的部位（18%）、胰岛素笔注射结束针头停留的时间（20.1%）和注射部位的消毒（20.8%）。非内分泌科人员护理正确率（51.34%）比内分泌专业护理人员（70.0%）低,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 应对护理人员,尤其是非内分泌专业人员护理,加强相关培训,以提高临床护士糖尿病知识水平,规范注射技能。