LBL-CBL-PBL-RBL四轨教学模式的探究与实践

LBL-CBL-PBL-RBL四轨教学模式是将以"教师"为中心的教学模式(LBL教学法、CBL教学法)和以"学生"为中心的教学法(PBL教学法、RBL教学法)相融合的一种教学模式。通过分析四轨教学模式中各教学法的特点及优势,构建一个适合程序设计课程的教学模式。该模式根据不同的教学内容和特点,选择适当的教学法。使学生既具有扎实的理论基础,又能将所学应用到实际问题中,同时学生的自主学习能力、创新能力都得到了增强。     

数据库原理课程教学探讨

本文对数据库原理课程教学的现状进行了分析，并根据笔者自身的教学实践，针对数据库原理教学的特征提出了教学和实践相结合，课程设计跟进，实例导学等课程建设方面的改革措施。     

产学模式在《数据库原理》课程教学改革中的应用

针对目前《数据库原理》课程采用传统教学模式存在的诸多问题,就如何提高应用型本科计算机专业学生对《数据库原理》课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了产学相结合的数据库原理课程教学模式,首先让学生在工程化环境中进行相关理论学习,同时提供课程网站等辅助手段进行扩展学习,在此基础上根据企业的实际需求模拟环境让学生进行实践,并对其实践展开了进一步讨论。     

案例教学法在数据库原理课程中的应用

针对数据库课程传统教学方法存在问题的分析,提出案例教学的必要性,并从案例的选择、案例的设计、案例的实施各方面阐述了案例教学法的重要性,并提出一些建议.     

案例教学法在数据库原理课程中的应用

针对高校非计算机专业数据库原理课程教学中存在的一些问题,本文提出了构建数据库原理案例教学模式的指导思想,并以此为原则给出教学实例。     

案例教学法在数据库原理课程教学中的运用

本文主要介绍案例教学法在《数据库原理》课程教学中的运用,通过案例教学向学生清晰、完整、生动地讲述了抽象难懂的知识,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的实际操作能力、实践应用能力及创新能力,收到了事半功倍的教学效果。     

探究式教学法在数据库原理课程中的应用

针对高校计算机专业数据库原理课程教学中存在的一些问题,本文提出以探究式教学法为主导思想、以典型案例贯穿教学始终、以项目驱动学生的教学模式,并以此为原则给出教学实例。     

探究式教学在数据库原理及应用课程中的应用与反思

探究式教学模式能有效培养学生的创新能力和问题解决能力。文章分析调查问卷,总结探究式教学模式在数据库原理及应用课程中的应用经验,指出实行探究式教学需要实现教师和学生的角色转变,并说明在实施过程中教师应重点关注的问题。     

《数据库原理》网络课程建设探讨

为了提升学生学习兴趣,克服教学时数不足,扩展教学内容,基于防灾科技学院课程资源平台我们构建了《数据库原理》网络课程,并开展了一系列的教学活动,现对建设过程进行反思和总结。     

数据库原理课程教学的探讨

目前,大多数高等院校以数据库原理课程作为计算机专业的专业基础课。这门课程不仅具有较强的理论体系,还具有很强的实践性。结合多年的教学研究,从教材选用、教学内容选取、实验内容选取、教学方法、课程设计、考核等几个方面对数据库原理课程教学进行探讨,希望能够对该课程教学研究的发展有所帮助。     

信息管理与信息系统专业《数据库原理》课程教学探讨

《数据库原理》是一门涉及面广的专业课程,该课程的教学一直在计算机及其相关专业教学中占据十分重要的地位.为适应教学改革的需要,本文结合信息管理与信息系统专业特点,对《数据库原理》课程的教学内容和教学方法进行了探讨.     

“项目教学法”在《数据库原理与应用》课程教学中的应用

针对《数据库原理与应用》课程的特点以及教学中存在的问题,在这门课程教学中应用＂项目教学法＂,深入探讨了＂项目教学法＂的具体实施步骤以及应注意的地方。实践证明,＂项目教学法＂把理论与实践有机地结合起来,不仅提高了学生理论水平和实践能力,而且也培养了学生团队合作、解决问题等综合能力。     

对数据库原理课程实践环节的探讨

数据库技术是信息技术中发展最快的领域之一,也是应用最广的技术之一,已成为计算机信息系统与应用系统的核心技术与重要基础。数据库原理课程是软件工程专业的一门主干必修课程,该课程系统、完整地讲述了当前数据库技术从基本原理到应用实践的主要内容,力争使学生能够正确理解数据库的基本原理,掌握数据库的设计方法和应用技术。能在现有主流的数据库管理系统之上进行应用系统的开发和管理。因此,数据库原理是集理论性、实用性、操作性、创新性于一体的综合课程。本文对数据库原理课程实践环节进行深入的探讨,提出了自己的建议和看法,具有一定的参考价值。     

数据库完整性在数据库原理课程中的地位及实践意义研究

结合多年的教学和信息系统研发经验,提出了数据库完整性在应用中的现实意义,探讨了其在“数据库原理”课程教学中的重要地位,并通过教学实践对该课程各种教材的数据库完整性内容进行了比较,提出了适应学生理解和掌握的教学方式。实践证明,加强数据库完整性的实例教学,尤其是注重反例对完整性的影响的教学方式对该知识点的强化具有很好的效果。     

数据库课程分类教学与实践模式探索

基于计算机本科专业人才培养总体规划,根据学生的个体差异,研究探讨一种数据库课程的分类教学与实践模式,将学生分为不同类型,在授课、实验、课程设计和课后活动等方面分类实施不同的教学内容和实践安排,充分调动学生的学习积极性和主动性。     

“数据库原理”课程实验教学探讨

“数据库原理”课程的实验教学是此课程整个教学过程不可缺少的环节。针对教学的实际，结合多年的教学方式，根据自己的教学经验．给出了数据库原理实验课程的设计方案，同时设计了应开设的实验项目。     

雨课堂在数据库课程教学中的应用

数据库课程是一门理论与实践密切联系的课程,以往教学中常采用幻灯片放映与黑板板书组合的教学方式,效果欠佳。为了弥补数据库课程教学的不足,提高课程的教学效果,本文将雨课堂引入课程教学,从课前预习、课堂教学、课后复习、课外扩展、反馈数据等环节,分享"雨课堂"在数据库原理课程的教学中的应用过程。     

《数据库原理及应用》课程教学模式改革探讨

本文通过分析数据库原理与应用课程教学现状,发现教学中存在的问题,进而提出了一系列教学改革措施,数据库理论与应用课程体系改革与实践,可以让学生得到更好的教学效果,不仅具备了技术的基本原理和应用程序数据库知识,同时拥有了系统设计的分析能力,当然,理论课程与数据库新技术层出不穷,数据库新技术、新方法要在多学科中相互渗透还需要不断的探索和创新。     

基于Web的《数据库原理》网络课程教学网站的开发与应用

随着计算机网络技术、多媒体技术的发展,使得远程交互式网络教学成为可能。"数据库原理"作为计算机专业必修的一门重要的专业基础课程,具有内容繁多、概念性强等特点,不易为学生所掌握。所以,依据有关标准,设计、制作了这一网络课程,希望借助于现代网络环境帮助学生学好这门课程。本文详细对数据库原理的网络课程建设进行介绍,并对该网络课程的设计原则、特色、构架和应用效果和理论基础进行了详细的说明。     

数据库原理及应用课程思政典型案例教学设计

分析数据库原理及应用课程教学目标和学情,基于“价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体”的育人观,提出“课内联动课外、团队助推个人、教师引导学生”的课程思政教学案例设计思路,以课程中的“数据库设计”为典型教学案例,介绍课程思政的教学实施过程,最后说明教学效果。