基于MDT模式的PBL联合CBL教学法在中医肿瘤规培带教中的应用

住院医师规范化培训制度已经成为培养临床医生从课堂到实践的重要桥梁。然而,对于中医肿瘤医生来说,培养中西医结合思维,建立多学科诊疗模式尤为重要。在现代医院中运用基于多学科诊疗协作（MDT）模式的以问题为导向的教学法（PBL）联合基于案例的教学法（CBL）教学法,能够提高住院医师规范化培训医生自主学习兴趣和临床实用技能,培养出更多的高素质中医肿瘤临床医学人才,从而进一步促进中医肿瘤事业的发展。     

多模式教学法在骨伤科研究生规培教学中的探索

随着研究生住院医师规范化培训的开展,研究生临床专业素质及临床综合素质都得到了广泛提高。文章就CBL+多媒体教学+模拟教学法在骨伤科研究生规培教学中的应用进行了探索,探讨新型教学法的优势以及应用中存在的问题。旨在提高骨伤科专业研究生的临床技能,提高教学质量,降低学习难度,寻找更适合骨伤专业研究生的教学方法。     

PBL-LBL双轨模式教学在中医规培生心电图教学中的应用

目的:评估PBL-LBL双轨模式教学在中医规培生心电图(ECG)教学中的应用效果。方法:选取在ECG科室进行轮转并参加入科考核的大陆中医规培生155名,随机分为对照组77名和观察组78名。对照组采用PBL教学模式,观察组采用PBL-LBL双轨教学模式,教学周期15 d,对比分析两组的入科成绩与出科成绩及其对不同教学模式的满意度。结果:两组中医规培生的性别、年龄、学历及入科成绩比较,差异均无统计学意义(P0.05)。规培结束后,两组出科成绩均较入科成绩明显提高(P0.05或P0.01);观察组出科成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.01);对教学模式满意度调查结果显示,观察组在教师能力、自我评价、教学效果3方面的满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论:在临床ECG中医规培教学中应用PBL-LBL双轨模式教学,可提高规培生学习的主动性和对图形准确分析的能力,促进其对ECG理论知识的掌握,从而利于教学质量的改善。     

中西医联合MDT模式在肝癌治疗中的探讨

基于对已有中西医联合多学科综合治疗团队(MDT)诊疗模式的认识及临床实施过程的经验总结,探讨中西医联合MDT模式在肝癌治疗中的目的和方式,并指出中西医联合MDT模式的要点是以"人"为中心,以临床指南为指导,强调中医的全程管理,多学科规范协作。     

LBL结合CBL教学模式在神经病学临床规培带教中的应用

目的探讨传统讲授式教学(LBL)结合小组讨论式教学(CBL)教学模式在神经病学临床规培学员中的应用效果。方法对LBL与CBL教学优势和不足、LBL教学实施、CBL教学实施及培训效果等多方面的探讨。结果与结论 LBL与CBL教学法进行优化结合,应用于神经病学规培生的临床带教,取得了良好的教学效果。不断加强规培生教育的理念,根据学科的实际情况,注重创新,采取多种教学形式,多层次、多方位的教学策略,积极探索规培生教育的新方法,为规培生教育培训提供新的思路。     

中西医结合独具临床优势

中西医结合是在我国既有中医又有西医的特定历史条件下产生的,其源头可以追溯到16世纪西医传人中国,17世纪中叶中西医汇通派产生。20世纪50年代,在以党中央“坚持中西医结合方针”、“促进中西医结合”正确思想的指导下,中西医结合蓬勃发展,目前中西医结合领域已形成了在临床、科研、教学、管理诸方面逐步完善的体系,并显示出强大的生命力。     

中西医联合MDT模式在内分泌科管理中的实践意义

目的:探索中西医联合多学科团队管理模式在内分泌科管理中的实践意义。方法:选择医院2018年4~10月的内分泌科作为对照组,使用多学科联合模式的管理办法。选择医院2018年11月~2019年5月的内分泌科作为观察组,添加中西医疗法。结果:观察组促卵泡生成素评分、雌二醇评分高于对照组(P<0.05)。观察组治疗效果显效、有效率高于对照组(P<0.05)。观察组治疗效果无效率低于对照组(P<0.05)。观察组总有效率高于对照组(P<0.05)。结论:在内分泌科的管理工作当中应用中西医联合多学科团队协作模式进行管理,可以为患者制定出更好的个性化治疗方案,促进相关学科之间医务人员的交流,提高了患者自我管理能力的同时,促进了治疗的效果。     

中西医结合在心房颤动治疗中的优势

心房颤动(简称房颤)是临床常见的心律失常,现代医学主要采用药物和经导管射频消融术(RFCA)治疗房颤,但西药带来的不良反应以及RFCA术后复发等问题仍亟待解决。中医药可改善房颤患者临床症状,提高生活质量,联合西药治疗可提高疗效,改善预后,减轻药物不良反应。中西医结合治疗房颤优势主要包括转复心律,预防RFCA术后复发,治疗原发病并改善临床症状。中西医结合治疗房颤具有广阔的研究前景及发展潜力。     

中西医结合在试管婴儿技术中的优势

体外受精-胚胎移植(IVF-ET)技术,俗称试管婴儿技术,是解决不孕不育的一项新技术。目前,世界上IVF-ET的临床妊娠率只有21.5％～25％左右。由于费用昂贵,制约了该技术的发展。在试管婴儿技术中与中医药联系较紧密的环节主要是有药物刺激超排卵技术和胚胎移植这两大环节。 1 药物刺激超排卵技术精子、卵子质量是决定优质胚胎获得的前提条件。目前所广泛采用的超控促排卵方法在卵泡发育不足时,会导致卵子质     

中西医结合风湿科规培学员医患沟通能力培养的探索

风湿病是一类复杂、难治疗而易于复发的疾病,在诊疗过程中,良好的医患沟通是取得疗效的先决条件,也是该科住院医师规范化培训学员必备的重要能力,作者所在教学团队在带教过程中认识到这一点,并针对规培医师医患沟通能力培养进行了努力和探索,取得了一些经验和启示,可能对同行有所帮助。     

PBL教学法结合STS教育模式在中医皮肤科规培医师带教中的应用

中医皮肤病专业具有皮损复杂、诊断直观等特点,规培医师的临床教学存在皮肤病知识不熟悉、老师带教模式单一、人文素养不高、考核方式简单等问题.因此,采用以问题为基础(PBL)的教学法和科学、技术、社会、综合性教育模式(STS)相结合的带教形式,通过采用PBL教学法,以强化皮肤病知识;门诊与病房教学结合,提高独立解决问题能力;...     

互动式教学查房法在提高中医规培医师临床思维能力中的作用

目的：探究互动式教学查房法在提高中医规培医师临床思维能力中的作用。方法：选取2019年7月—2020年3月在湖州市中医院进行规范化培训的86名中医住院医师作为研究对象,将其随机均分为对照组与观察组,每组43例。对照组医师参与常规教学查房。观察组医师参与互动式教学查房。培训后比较两组医师的临床思维能力评分、中医辨证思维能力评分以及对教学查房的满意度。结果：观察组医师临床思维能力评分显著高于对照组(P<0.05);观察组医师的中医辨证思维能力评分显著高于对照组(P<0.05);观察组医师对教学查房的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论：互动式教学查房法可增加教学查房过程中规培医师的参与感和主动性,有效提高规培医师临床思维能力与中医辨证思维能力,提高医院规培工作质量。     

PBL结合CBL教学法在规培医师心力衰竭临床教学中的应用

目的:评价以问题为基础教学法(PBL)结合以病例为基础教学法(CBL)对住院医师规范化培训心力衰竭实践教学的效果。方法:将2018～2019学年在心内科学习的62名规培医师分为对照组30人和观察组32人,对照组采用传统教学方式,观察组采用PBL结合CBL教学方式。教学完成后,检测心内科理论知识,完成问卷调查,以评价教学效果。结果:观察组的理论测试题总分、编写现病史、病例分析题得分均高于对照组(P0.05),简答题得分两组间无统计学差异。问卷调查表明,在学习兴趣、自学能力、分析问题及解决问题能力等方面观察组均显著优于对照组(P0.05)。结论:规培医师的心力衰竭教学,采用PBL结合CBL教学法效果更优。     

中西医结合临床思维模式

笔者在临床工作中基本上走着中西医两套诊疗技术并用的道路。在错综复杂的医疗实践中,深感中西医结合的思维模式正确与否是高于具体技术层次的,是应首先认真研究,正确解决的问题。本文就自己理论学习和临证体会谈谈这方面的想法,抛砖引玉,以期引起讨论研究。 诊断做到中西医均正确 从事中西医结合临床工作,在诊断方面既须明确西医诊断,又须明确中医“病”的诊断和“证”的诊断。否则对疾病的发生机理,发展趋势,愈后     

多维度教学模式在针灸临床规培带教中的应用

为了提高医师队伍及国家医疗服务水平,针对如何提高住院规陪医师的针灸临床水平,提出目前针灸科临床带教中存在的问题,探讨从入科培训、小讲课、系统模块教学、跟值跟诊等以学生为主体的多维度教学模式在针灸临床带教的应用,为提高针灸科临床带教水平及提高规陪医师的针灸临床水平做一次有益探索。     

新型规培模式在蒙医脑病中心住院医师规范化培训中的应用研究

目的:证明在蒙医脑病中心的住院医师规范化培训中新型规培模式的培训方法优于传统规培模式。方法:将2019年1—6月在我中心轮转的住院医师(47名)归入传统规培模式组,采取传统规培模式的培训方法;将2019年7—12月在我中心轮转的住院医师(47名)归入新型规培模式组,采取新型规培模式的培训方法。结果:出科考核成绩显示,新型规培模式组的理论考试、技能操作、病例分析及总成绩均明显高于传统规培模式组,差异有统计学意义(P0.05),新型规培模式组的出科考核成绩优秀率明显高于传统规培模式组,差异有统计学意义(P0.05);问卷调查结果显示,新型规培模式组在教学方法、激发学习兴趣、培养文献阅读能力、增强语言表达能力、提高临床思维能力、了解最新进展、了解循证证据、提高带教积极性、提高专业水平和带教能力、学员对自己参加本次培训工作和学习情况满意度等方面均高于传统规培模式组,差异有统计学意义(P0.01),新型规培模式组在提高团队协作能力、学员对自己实际能力提高程度的看法两方面与传统规培模式组比较差异无统计学意义(P0.05);新型规培模式组在问卷调查总满意率方面与传统规培模式组比较差异无统计学意义,两组均为100%,但新型规培模式组非常满意率明显高于传统规培模式组,差异有统计学意义(P0.01)。结论:在蒙医脑病中心的住院医师规范化培训中新型规培模式的培训方法优于传统规培模式,值得推广。     

规培生标准化病人联合案例教学法在临床技能中心教学中的应用

目的：通过对临床技能中心培训中使用规培生标准化病人联合案例教学法进行效果评价,为临床技能中心培训提供更为有效的模式参考。方法：选择医院2020—2021级招录的104名规培学员为研究对象,随机分为对照组与观察组,每组52例。对照组患者接受常规培训。观察组使用规培生标准化病人联合案例教学法。比较两组的教学效果和满意度。结果：观察组在病史采集、案例分析方面的考核成绩明显高于对照组(P<0.01)。观察组病历书写、年度考核的成绩亦高于对照组(P<0.05)。结论：在技能中心培训中使用规培生标准化病人联合案例教学法,在一定程度上能提升培训效果。     

依托中医药传统优势 发挥中西医结合特长 河南中医学院第三附属医院肿瘤科简介

河南中医学院第三附属医院肿瘤科是国家“十二五”重点专科建设单位。科室技术力量雄厚,拥有高级职称者3人,中级职称者6人,初级职称者3人,博士2人,硕士10人。肿瘤学科带头人王祥麒教授为医学博士、硕士生导师,中华中医药学会肿瘤专业委员会委员,中国中西医结合学会血液病专业委员会委员,