浮针医学患肌理论临床应用举隅

浮针医学患肌理论从病症与患肌相关性阐释疾病发生的根源,即患肌是引起病症的主要原因。结合具体案例,介绍浮针医学患肌理论的临床应用,提出以患肌理论为指导,应用解剖与生理学的知识,去理解疾病,实施浮针治疗。     

"浮针医学-患肌"理论在功能性便秘治疗中的运用举隅

正慢性便秘(chronic constipation)为临床常见病,流行病学研究显示,本病全球总体发病率平均为16.0%,其中全球成年人便秘的患病率为2.5%～79%[1];我国成人慢性便秘的患病率为[4%～6%,60岁以上人群慢性便秘患病率高达22%2]。便秘以及所伴随的腹胀腹痛、烦躁易怒、忧虑、失眠等症状严重影响患者的情绪和生活质量,且便秘与肛门直肠疾病如痔疮、肛裂、直肠脱垂等关系密切,还增加了高血压病、心脑血管     

基于患肌理论运用浮针配合再灌注活动治疗慢性胃炎41例回顾性分析

目的:评价浮针配合再灌注活动治疗慢性胃炎的临床疗效,从而为浮针治疗慢性胃炎提供临床依据.方法:回顾性分析运用浮针在患肌周围扫散配合再灌注活动进行治疗的41例慢性胃炎患者,并评价其疗效.结果:41例患者,临床治愈5例,显效18例,有效12例,无效6例,有效率为85.4％(35/41).其中非萎缩性胃炎31例,有效26例,...     

从患肌角度探讨浮针治疗股骨头坏死的作用机制

从患肌理论出发探讨浮针治疗股骨头坏死的作用机制。患肌是存在一个或多个肌筋膜触发点(MTrP)的肌肉,也就是在运动中枢正常的情况下,完全放松时仍处于紧张状态的肌肉。长期缺血缺氧导致患肌形成,这种紧张挛缩的肌肉会压迫伴行血管,进一步导致下游组织的缺血缺氧。股骨头供血动脉单一,当患肌卡压其供血动脉时,易出现缺血性坏死。浮针疗法通过皮下扫散及再灌注活动解除肌肉紧张、缓解疼痛、改善股骨头血运,从而减缓股骨头坏死进程、促进其恢复。     

基于患肌理论分析浮针治疗肩周炎的临床思路与方法

基于患肌理论治疗肩周炎,要在充分理解患肌理论内涵的基础上,阐明肌肉功能紊乱状态的致病机理,从肌肉层面评定疾病并确定治疗靶点,指导临床治疗。患肌的功能性病变是造成肩周炎疼痛与关节功能障碍的主要原因。利用功能评估推导可疑患肌,触摸确认患肌,通过皮下扫散手法配合再灌注活动,改善肌肉缺血缺氧状态从而消除患肌,恢复肌肉功能及协调性,快速缓解疼痛,促进肩关节功能恢复。肩周炎急性期,先采用远程轰炸的治疗策略,然后再针对局部患肌进行治疗;肩周炎慢性期,着重治疗肩胛骨周围存在的患肌,恢复肌群的正常功能;治疗后保证患肌充分的休息。     

基于“患肌”理论刃针治疗肱骨外上髁炎35例

<正>肱骨外上髁炎,俗称"网球肘",主要表现为肘关节外上髁局部疼痛^[1]。发病时患侧上肢抓、握、提、持的力量下降,严重者不能胜任手工劳动甚至影响日常生活。笔者基于"患肌"理论采用刃针治疗肱骨外上髁炎35例,现报道如下。1临床资料1.1一般资料35例肱骨外上髁炎患者均来自于2018年6月至2019年7月浙江省立同德医院门诊。其中男17例,女18例;年龄最小27岁,最大63岁,平均(41±4)岁;病程最短2个月,最长5个月,平均(3.6±1.3)个月。     

“背痛，寒，少气不足以息”浮针治验案

1案例 2011年3月27日,患者姚某,男,70岁,金沙镇狮子桥村。因“背痛,寒10余年,加重2月”求诊。患者背部痠胀疼痛反复发作10余年,2月前,觉恶寒发热,咳嗽,后背疼痛加重。经当地两家医院输液治疗后,发热已退。刻下,两肩胛骨之间寒痛,夜间尤甚,难以入眠。晨起,咳嗽阵阵,痰色白,泡沫状,约1小时方止。时自汗,似恶寒,视若瞀,神不精,心无主,行则气促。查见：神萎,面色暗,少气不足以息,苔薄腻。背部菱形肌区域胀痛,按之则舒,无明确压痛点。无颈椎病体征可循。 X片提示：肺气肿,慢性支气管炎。血常规正常。证属卫阳不振,肺气虚。治予振奋肺阳,疏通背部经络。中号浮针4支,附分透大杼,肺俞外侧透向肺俞,浮针常规操作。术毕,嘱口服替硝唑1 g,顿服。次日,患者来告：背一夜未疼,要求取出浮针。为加强穴位刺激量,嘱第3日来取针。3月29日,取出浮针时,患者背两夜未痛,眠佳,晨起未咳,稍活动后未喘。3月31日随访患者背痛、咳喘皆止。     

董氏“重仙”穴配合浮针治疗菱形肌损伤62例

2005年3月 - 2008年4月笔者采用董氏奇穴"重仙"穴配合局部浮针刺法治疗菱形肌损伤62例,报道如下. 1 临床资料 62例患者均来源于我院针灸门诊,其中男38例,女24例;年龄最小16岁,最大72岁,以20～50岁居多,占65%;病程最短2天,最长10年.     

“以痛为腧”粗细针治疗肌筋膜疼痛综合征90例

目的:观察"以痛为腧"治疗肌筋膜疼痛综合征(MPS)三种粗细针之临床疗效差异。方法:将90位确诊为腰部肌筋膜疼痛综合症患者随机分为28号针组、32号针组与36号针组3组,每组各30例。与皮肤表面呈平行方向按压扳机点(条索状硬结),病患最感疼痛的方向定义为痛点方向。各组远离痛点方向平刺(与皮肤呈15°角),将针尖通过扳机点,进针深度约为3.5 cm,提插滞针后留针5 min。针刺前后使用指针式拉压力计规范统一按压位置、方向、力量等,必须严格规定其一致性。对比各组疗效、针刺前后疼痛量表积分及平均减分率。结果:28号针组与32号针组疗效均明显优于36号针组,差别有统计学意义(P<0.01);28号针组及32号针组针刺前后疼痛量表积分对比,差别均有统计学意义(P<0.01或P<0.05),二组针刺后与36号针组针刺后疼痛量表积分对比,差别有统计学意义(P<0.01或P<0.05);28号针组与32号针组之平均减分率均明显优于36号针组,差别均有统计学意义(P<0.01)。结论:"以痛为腧"针刺治疗肌筋膜疼痛综合征疗效明显,且疗效随着毫针的增粗而增强,在一定程度内二者呈正比关系。     

浮针法治疗肌筋膜疼痛综合征的相关理论探讨

浮针疗法是治疗各种痛症的新型针刺疗法,临床疗效显著,尤其对软组织镇痛,收效快速。本文以传统中医学理论、现代医学及经络实验研究为基础,结合笔者的临床体会,对浮针疗法治疗肌筋膜疼痛综合征的作用机理进行探讨和分析,同时对其今后的发展及研究方向提出了展望。     

浮针配合腕踝针治疗急性腰扭伤的理论探讨

<正>急性腰扭伤是临床常见的腰部软组织损伤性疾病,属祖国医学"闪腰岔气"范畴,是指腰骶部肌肉、筋膜、韧带的急性损伤以及脊柱小关节的错位、功能紊乱(滑膜嵌顿)等,常因腰部失重、用力不适、姿势不当或外力闪挫撞击等所致。本病多发于青壮年体力劳动者,长期从事弯腰工作者和平时缺乏锻炼、肌肉不发达者。突然的发病,剧烈的疼痛,给患者造成极大的痛苦,用药也不能马上缓解,若未及时治疗或治疗方法不当又可     

运用“从阳引阴”理论治疗膝鹅足滑囊炎31例

鹅足滑囊炎为临床引起膝关节周围疼痛的常见的末端病之一.笔者采用针刺肘缝穴治疗膝鹅足滑囊炎31例,疗效报道如下.     

运用时间医学理论治疗不寐的探讨

以“天人相应”“因时制宜”理论为指导,依据人体阴阳消长、气血盛衰、脏腑虚实与整个自然界密切关系,探讨人体阴阳、营卫、五脏主时的昼夜变化,以调整人体“睡眠-觉醒”的生理活动治疗不寐。     

毫针为针具的浮针疗法治疗颈肩综合征62例

目的观察毫针为针具的浮针疗法治疗颈肩综合征的疗效。方法使用毫针对患者痛点进行浮针疗法治疗颈肩综合征患者62例。结果经治疗10次后,治愈19例,占30.6%;好转43例,占69.4%;无效0例。结论使用毫针的浮针疗法对痛证有见效快、安全、疗效确切以及经济的特点,尤适于胸背部疼痛的治疗。     

针推专业教学中以“针”为媒抗肿瘤整体理念的建立

随着恶性肿瘤患者逐年增多,中医治疗在恶性肿瘤综合治疗中的作用越来越重要,其中针灸疗法在肿瘤治疗不同阶段中的应用取得了良好的效果。因此在针推专业的临床教学中,不断研究针灸治疗肿瘤的新方法,并与其它以"针"为媒的治疗方法有机结合。将有助于医护人员为患者提供更恰当、更合理的服务,有利于使患者获得更优质、更舒适的治疗体验。文章提出建立一个以"针"为媒抗肿瘤的整体理念,以期推动针灸在肿瘤综合治疗中的应用,建立中医学院肿瘤学科的针灸教学理念。     

尺肤“足跟穴”针治足痛50例

尺肤“足跟穴”针治足痛５０例２１０００９南京铁道医学院附院方宗畴一般资料：本组男１７例，女３３例。年龄２０岁以下３例，２１—３０岁５例，３１—４０岁６例，４１—５０岁１０例，５１—６０岁１７例，６１岁以上９例。本组５０例均表现为足踝关节以下部位（含踝...     

以“黜浊治中”理论探讨针药并治前列腺癌术后尿失禁

前列腺癌根治术后尿失禁是一种常见的术后并发症，严重影响着患者的身心健康，西医对该病的治疗虽然取得了一定疗效，但总体效果并不理想，而中医在该病的治疗优势逐渐凸显，鉴于临床上关于该病的针药并治少有探索，文章以“黜浊治中”理论探讨针药并治前列腺癌术后尿失禁，以“益气运中法”联合“缩泉止遗针法”，通过针药并治针刺导药，通调并用，靶向趋病，疗效显著。并附验案1则实践针药并用能够有效加速前列腺癌根治术后尿失禁患者尿控功能的恢复、提高患者生活质量，为临床治疗提供了思路和方法。     

基于“以痛为腧”理论探讨穴位敏化

穴位敏化是经络腧穴理论的重要组成部分,是对腧穴研究的进一步拓展和延伸,有利于正确认识腧穴的本质。穴位敏化形式多样,但穴位痛敏是目前针灸临床应用广泛、研究较多的敏化类型,也是近些年的研究热点之一。穴位敏化研究将以循按为特征的探查压痛点归于“以痛为腧”,并在临床运用中取得了比较好的疗效。本研究从“以痛为腧”的溯源到现代对穴位敏化的认识以及穴位痛敏的探查和机制探讨,进一步揭示穴位敏化内涵。     

以肌内注射术为例谈“说课”设计

<正>说课[1]是教师在一定场合中,根据教育理论、课程标准、教材内容、学生情况和教学条件等,分析教学任务,表述教学目标、教学方案及其依据的一种教研活动,也是目前用于教学研究的实验项目之一。