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VB程序设计课程的教法初探 总被引:1,自引:0,他引:1
VB程序设计语言目前已成为高校非计算机专业学习程序设计的必选课程之一,它具有面向对象的程序设计和实践性强等特点。文章就VB课程的教学现状及其解决办法阐述了个人的一些做法和体会。 相似文献
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首先对"任务驱动"教学法的概念和任务驱动教学法在信息技术教学中应用的可行性进行分析,其次根据以上分析设计出一个VB程序设计"任务驱动"教学法的案例,最后根据自身使用"任务驱动"教学法的经验浅谈对"任务"设计和教学环节的一些看法. 相似文献
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程序设计课程的教学进一步提高了学生的计算机操作能力,但更重要的是培养学生的逻辑思维方式和改善其认知结构。本文论述如何在程序设计课程教学中进行教学内容、教学策略、教学任务的开放式教学。 相似文献
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网络化的到来,计算机技术飞速发展,应用领域极其广泛。为了提高自己的计算机应用能力,医学院校学生也积极提高编程能力,很多学生首选的是VB程序设计。作为教师,在教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题以及独立编程的能力是任课教师重点要考虑的问题。本文就VB程序教学方法来提高其学习效果谈谈自己的一些看法。 相似文献
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本课题的程序设计主要是采用微软公司开发的Visual Studio其中之一的VB5.0进行开发设计,在开发过程中,本系统充分运用VB5.0强大的绘图功能和快速的计算处理功能,特别是对位图的处理功能,以及VB5.0自带的数据库管理器等开发组件,开发出了集数据库和图像处理为一体的优良的款式设计软件,在开发绘图功能的过程中,采用了Bezier曲线、橡皮筋等技术,以及自行研究设计的绘图算法,使本系统的绘图功能大大增强。 相似文献
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阐述了基于三维CAD系统的三维模型参数化设计方法,提出了用设计变量作为三维模型样板与参数化设计程序相联系的纽带,从而大大提高了程序设计效率和程序的通用性.以SolidEdge三维软件为例,采用VB开发技术,实现了三维模型的通用参数化程序设计. 相似文献
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案例驱动教学法在VFP程序设计课教学中的研究与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
案例驱动教学法是先从实际的例子入手,然后再上升到理论的高度。将这种教学方法应用到VFP程序设计课教学中,可以有效地激发学生对程序设计课的兴趣和爱好,学生就可以在有限的时间内掌握程序设计课程的基本思想、基本技能和应用。本文讨论了案例驱动教学法在VFP程序设计课教学中的研究与实践。 相似文献
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《C语言程序设计》是一门高级语言程序设计课,在计算机专业中起着举足轻重的地位。而当前的C语言课程仍局限在传统的教学内容和教学方法上,为此,本文结合在实际教学中的体会,通过分析在"C语言程序设计"课程特点及教学中存在的问题,总结了几种行之有效的建议和看法。 相似文献
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在程序设计语言课程教学当中,怎样解决程序设计枯燥、难懂这一问题,这是作为计算机教师颇感兴趣的课题。本文结合实例演示做到激发性教学,使学生在教学过程中能主动学习程序设计的一些具体运用。 相似文献
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文章从"卓越工程师计划"的培养目标出发,探讨了目前高等院校非计算机专业《VB语言程序设计》教学面临的形势与任务,并阐述了教学过程采取的各项有利于《VB语言程序设计》的改革措施。 相似文献
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白光单缝衍射实验的计算机模拟演示 总被引:2,自引:0,他引:2
范士喜 《北京印刷学院学报》2003,11(4):58-60
分析白光单缝衍射实验原理,提出计算机模拟演示的程序设计流程与步骤,并以VB6.0为工具加以实现,有利于改善物理课教学效果。 相似文献
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主要运用VB.NET的MDI窗体处理机制,研究了在Windows应用程序开发中有关MDI窗体的设计方法,对MDI窗体间互动实现进行了探讨,解决了MDI编程中主要存在的技术问题。 相似文献
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在科研院所、造纸企业中技术人员经常与各种计算公式打交道.因为造纸行业中涉及的计算非常之多,并且彼此之间的关系错综复杂,稍有疏忽就会出错.用计算器计算,必须面对繁杂的公式,费时费力,还易出错.本文就长网纸机在产能、车速、纸及纸板产量部分进行初步探讨,首次使用VB平台对此部分计算进行程序设计.程序编写过程中使用模块化的编程思路,为以后程序进一步完善提供便利.程序运行稳定,计算准确,有一定的实用意义. 相似文献
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《现代丝绸科学与技术》2015,(4)
针对室内软装纺织品的主要产品窗帘,结合市场应用、产品特点等进行了系统分类和信息采集,采用VB程序设计软件,创建窗帘的信息查询系统。该系统能够根据需求显示所需的窗帘图片、图片数量以及窗帘分类信息,对窗帘企业的产品开发和窗帘消费者具有实际的应用意义。 相似文献
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根据VB语言的特点及学生的认知规律,基于编程能力的培养和项目驱动的实施,将VB的教学分成三个教学阶段,在各阶段对教学方法的改进、学生编程能力的提高等方面作了一些探究。 相似文献
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在高中体育教学过程中教学目标的设立对提高教学质量,促进学生健康成长有着重要意义。在高中新教学大纲中也对体育课程教学目标的设立提出了全新要求。本文就结合当前高中体育教学目标设立的现存问题,探讨如何更好地设立体育教学目标,满足新大纲对高中体育教学的要求,提高高中体育教学质量。 相似文献