美国密歇根大学近55年校园规划更新文件分析

校园规划编制文件是校园规划和更新过程中最重要的文件之一。美国许多大学在校园发展过程中,都积累了详实丰富的校园规划更新文件资料。对密歇根大学近55年来校园规划编制文件的研究,将有助于探究该校园面貌的成因,窥探美国大学校园规划更新发展的背后深层规律,为我国高校下一阶段的校园规划修编和校园更新建设提供借鉴。     

动态更新下的加州大学伯克利分校校园规划控制原则研究

随着我国城市发展进入内涵提升与品质优先阶段,高校校园更新也向着空间集约化、高质量化发展,探索适应新时代要求的校园规划控制原则愈加重要。美国加州大学伯克利分校在长期发展中形成了动态更新的校园规划机制,从校园土地利用、历史景观格局保护、交通规划等方面指导校园进行规划控制和动态更新,这为我国高校校园的弹性发展规划提供了良好借鉴。     

保持合理的校园规模——华中师范大学教学区改扩建规划与单体方案设计

结合华中师范大学改扩建规划设计，从功能布局，空间形态，交通组织三方面探索了当前校园建设与远景规划相结合的一种方式。     

加州大学伯克利分校校园规划更新与发展文件编制研究

20世纪90年代以来,我国改革开放进程加速,大学校园规模迅速扩张,进入了校园建设高潮。但由于缺少整体性的长期规划与指导框架,校园建筑老化、空间结构不明显、功能不清晰等问题层出不穷。在节约资源、绿色更新的前提下,探索对既有大学校园整体发展与更新的体系与方法迫在眉睫。美国加州大学伯克利分校历史悠久,经历了学生人数增长、校园面积不足、交通局促等一系列校园发展常见问题,并通过制定动态更新的长期规划发展文件（LRDP）解决问题并指导校园发展,具有丰富的理论和实践经验。本文通过分析伯克利分校历年LRDP文件,归纳其编制背景、过程、规划目标和指导原则,总结其规划内容和主要特点,包括校园发展预测、土地利用、资源保护、城校关系等,得出高校校园规划文件的编制框架和主要规划原则,以期对我国高校校园更新发展文件的动态制定提供经验借鉴。     

因地制宜注重生态塑造山地校园空间特色——宜宾卫生学校新校区规划

贯彻“因地制宜、灵活布局;改造与利用并重;注重生态;因势利导、塑造山地特色”设计原则,从整体入手,结合实际,营造出了高效生态且富有山地特色的校园环境。     

校园网络—山地校园道路空间研究

从校园道路网络入手，以调查，访问为基础，从道路的作用，结构，道路空间及绿化等方面入手研究山地学校空间环境建设。     

我国高校校园规划与建设的新时期特征

我国高校由于招生规模的扩大、高教理念的更新、国民经济水平的提高、科学技术的进步以及人们对事物认识的变化，其规划与建设出现了明显的新时期特征。就新时期校园规划和建设的类型、变化以及人性化、生态化、文化与特色等问题．进行了规纳和探讨。     

大学校园景观更新设计研究——以华中师范大学校园景观建设为例

校园的景观更新涉及建筑、景观、遗产保护等诸多学科。校园景观的更新,既要延续历史文脉,又要满足现代社会的发展需要。本文以华中师范大学校园景观更新设计为例,探讨校园景观更新的设计方法。     

高校校园绿地分析与研究—以华中师范大学为例

该文系统阐述了华中师范大学的绿地现状,分析了现状绿化存在的问题,提出了华中师范大学绿地规划的指导思想、规划布局和绿化设计。     

高校室外公共活动空间的思考与探索——以华中师范大学为例

当今高校既是培养高素质人才的基地，也是社会文化的源泉。室外公共活动空间是校园环境的重要组成部分，创造良好校园环境，成为教育事业发展的前提和基础。该文以对华中师范大学室外公共空间的研究与分析为例，分析高等学校室外公共活动空间存在的问题，寻求适合高校室外公共活动空间的设计方法。     

营造校园空间环境的几点建议

校园环境不只是学生们生活与学习的物质环境,更重要的是它创造了一个对学生有着深远影响的精神氛围.因此,学校的设计不能仅满足功能要求,建筑师更应注重于环境的创造,以此来培养学生的想象力和创造力,促进他们建立良好的品格和分析处理问题的能力.该文就如何营造校园环境的问题提出了几点建议及方法.     

大学校园空间的文化传承研究

我国大学的高速扩张带来了校园空间文化缺失的问题,影响了大学的健康发展。空间与文化是密不可分的有机体,校园空间是文化的物质表现,而大学文化则是空间发展的价值导引。校园空间环境的文化传承主要表现在历史文化的精神传承、地方文化的特色传承、大学校园文化的个性传承三个方面。校园空间中的文化传承与发展是一个长期复杂的过程,需要建立科学的传承发展观与长效监管机制来保障顺利进行。     

旧镇新颜--广州南沙镇中心街道环境整治规划

通过对整治规划范围现状的调查，分析研究了广州南沙镇中心街道不同区域现状存在的主要问题、原因以及可利用的资源，提出环境整治总体规划的原则及目标。并针对不同的区域，分别提出街道空间、街道景观的规划目标、控制因素以落实总体规划的设计理念，同时提出切实可行的步实施策略。     

校园有机更新——以曹杨二中教育园区设计为例

该文以旧城有机更新的相关理论为指导,探求校园有机更新的概念和思维方法,并以曹扬二中教育园区为例,提出具体的有机更新设计策略。     

武汉里分住区公共空间更新探讨

武汉里分住宅是武汉最具代表性的居住建筑形式,今天,由于各种原因里分住区环境急剧衰败,需要采用科学合理的更新方法加以改造。该文从居民的心理需求出发,调查分析里分居民的公共空间使用状态,提出里分公共空间更新需避免视线监督的观点,并从居民的自发改造行为中获得启示,提出里分公共空间更新的设想。     

我国中部地区非城市中心区更新困境与治理策略研究

当下的城市更新相关研究多聚焦于老城区、老厂区等位于城市中心区的存量空间,对上一阶段增长主义造成的非城市中心区低效蔓延空间研究较少。由于自身发展动力不足和政府财政能力有限,非城市中心区往往公私产权复杂、边界模糊、空间破碎、功能混杂,法定规划常常失效,街头摊贩等非正规经济活跃,空间侵占和违建现象屡禁不止。非城市中心区具有城市更新的特殊性：一方面,非城市中心区作为城乡之间的“中介场域”,为弱势群体提供了庇护空间,降低了弱势群体落脚城市的成本,在更新中应关注该类群体的发展诉求,改善人居环境,体现包容性发展理念;另一方面,针对监管不严、建设不全而滋生的消极空间,有必要通过正规力量建构发展秩序,提升空间品质。而正规力量的介入往往会引发空间剥夺和功能绅士化,导致外来劳动力的生存困境,削弱原有的街区活力,破坏原有的生长秩序。本文基于中部地区非城市中心区空间发展逻辑和特征,结合更新过程中存在的当下腾退空间短期无法连续成片、土地权属复杂多方利益博弈、政府决策和弱治理绩效并存、以及后期空间功能释放不确定的情况,建立非城市中心区发展框架：利益聚合、生态整合、生活缝合、时空叠合和社会融合。并提出以完善产权制度实现利益聚合、以生态整合引导基底完善、以日常生活实践建立时空共处原则、以空间设施融合实现共享发展、以渐进性改造实现社会融合,尝试寻找一种非城市中心区的更新协作路径和更新方式。     

新常态下城市更新中的高校发展浅析

高校郊区化推动郊区城市化的同时也不可避免地带来了诸多社会问题,通过对国外高校郊区化现象中最为典型的日本、法国高校由城市中心到郊区再由郊区返回城市中心的变迁历程的梳理,同时研析中国新常态下由增量规划转向存量规划的现实以及少子化的现状问题等,反思中国郊区仍在进行的大学城建设的现象,重新思考在存量规划背景下高校在城市更新中的作用,引发对未来中国城市更新中高校发展的探讨。     

中美大学校园空间之比较

我国近代高等教育的历史始于19世纪末,在引进西方的办学理念和教育体制的同时,中国大学的校园空间也随之诞生了。在美国大学的多方影响下,中国大学从最初便沿袭了美国大学式的广大与开放。在此基础上,中国大学空间进一步发展变化,最终形成了自己的特点。本文通过与美国大学空间的比较,总结两者的异同及我国大学空间的特色,为未来的校园规划提供参考。