中等职业学校机械加工专业实践教学探索

本文对中职机械加工专业学生校内实践与校外实践进行分析,指出：合理地利用校外实践,将其与校内实习相结合,可以弥补学校设备不中的缺点,并可以强化学生学习的针对性,纠正应试教育下的学习惯性,为理论知识的学习打下“物质”基础,促进教与学的进行。     

浅谈技工学校机械加工专业实习教学改革的几点体会

实习教学是技工学校教育教学工作的重要组成部分,是实现教学目标的关键环节.如何在教学过程中开展好"分层次,一体化,产教结合"的教学改革工作,是提高教学质量的关键.     

技工学校机械专业计算机教学初探

本文通过对技工学校机械专业的设立分析,就教师运用多种的教学方式与方法在教学内容上的实现,分析总结出我国技工学校机械专业计算机教学应用与创新.     

新时期技工学校师生关系的基本特征

新时期技工学校师生关系有新的特征,主要表现是“两个降低、一个靠近”,即学生对教师的依赖感降低,教师对学生的喜欢度降低,师生关系向师徒关系靠近。     

技工学校教学研究工作的探索与实践

近年来,江西省积极开展技工学校教研工作,以培养高技能人才为目标,以服务就业为宗旨,注意突出专业建设和技能教学,在教学方法改革、教学手段创新以及突显专业特色和学校特色方面取得了很大的成果。     

中等职业学校机械加工专业教学的可视化模式构建

近年来,可视化教学模式受到了中职院校的高度重视,在中职教育中得以大量尝试、探索和应用,可以说是中职教育创新发展的重要影响因素。可视化教学对机械加工专业教学的改善同样有着积极促进意义,故而相应的可视化模式构建成为了研究重点。本文简单介绍中职机械加工专业教学及可视化教学模式,并就如何构建前者的可视化模式进行探讨。     

新时期中等职业学校实践教学探索

强化实践教学是职业院校培养大量技能型人才的必由之路,因此,开展实践教学当务之急是在建立和完善实践教学体系的基础上,强化学校实践教学理念,优化中等职业学校实践教学实效,确保学生形成基本职业技能。     

论新时期技工学校学生的管理

本文针对新时期技工学校学生的特点,以及所出现的常见问题,提出一些对学生管理的一些措施与方法。     

浅谈新时期技工学校的学生管理

技工学校的学生管理是一项保证教学和人才质量、保证学校稳定发展的重要工作,既是学校的工作重点,也是学校的工作难点,是一项艰巨而繁杂的工作。尤其是进入新时期以来,由于学校学生的年龄、素质参差不齐,这就更增加了技工学校学生管理的复杂性和艰巨性。本文针对如何搞好新时期技工学校的学生管理,结合自己多年来对技工学校学生管理的经验教训谈几点对策。     

技工学校校内实习教学的探索与实践

近年来,随着我国经济的飞速发展,社会对技术工人的需求量与日俱增,对技工学校的发展是一次难得的机遇。但随着科学技术的进步,设备的更新,用人单位对技术工人的技能要求也在逐渐提高。如何让技工学校毕业生顺利就业,并适应用人单位的需要,对技工学校来说又是一个挑战。如何应对机遇与挑战并存的现实是当前技工学校的一项重要议题。笔者在多年的实习教学中,对探索与实践的一些具体做法总结如下。     

技工学校就业工作的探索

中国现已加入WTO，一轮创业潮将风生水起。技校生该到哪里就业，WTO又将给他们带来怎样的机遇与挑战？这是现在技校就业工作面临的主要问题。今后几年对技校毕业生来说，就业形势是比较严峻的。我从事就业工作十几年，通过多年来对此项工作的探索和实践，摸索出了一套适应市场发展需求的技校生就业安置的工作思路，扩大了学校的影响，提高了学校的知名度，有力地促进了招生工作，对学校的发展和建设起到了很大的推动作用。主要从以下几方面入手：指导毕业生认请面临的形势，了解自我，做好择业的准备技校毕业生就业难问题近几年来表现得…     

职业学校机械加工专业教学改革探索

本文结合车工教学说明了模块式教学的实施情况.     

浅谈技工学校计算机专业教学方法

论文介绍了技工学校关于计算机专业学生教育教学方面的一些思考问题,如何有效的提高学生的技能水平,主要从教育教育方法的研究和探讨入手,希望对技工学校计算机教师有所启发。     

技工学校汽车专业教学方法应用

近年来我国大力提倡专业化人才,技工类学校引起了社会的广泛关注,随着教育教学方式的不断改革,各种新的教育理念教育方式也随之孕育而出。技工学校汽车专业作为现在社会一个热门专业,吸引了大量的学生,但传统的教学模式并不适合于现在学生的需求,对学生快速扎实地学习汽车专业知识没有起到好的作用。在技工学校教授汽车专业,要全面贯彻党的教育方针,坚持以就业为导向,并在课程的设置和教学的内容安排上坚持以社会的需求为依据,在学习理论知识的同时还要努力提高学生的动手实践能力。在教师授课的过程中不能局限于传统的老师讲,学生听,要采取学生更能理解的模式。作为校方,可以采取一些网络上的技术,拓宽学生的知识面,时刻紧跟时代的步伐,不然就会出现学生出了校门参加工作后所学知识无用武之地的情况。     

技工学校机械专业教学改革研究

一、技工学校机械专业教学的主要特点机械专业技能教学,因其专业特殊性,存在不同于其他专业技能教学的特点。可归纳为:1、机械专业工种类别多。在全国职业分类标准中,机械专业工种就达11类38种。2、机械专业各工种的技能教学内容差别大。就机械专业基础理论教学来说,课程设置和教材选用基本是一致的,而实际的教学要求有着实质性的差别。例如:《机械制图》这门课程,钳工与钣金工所学的内容和要求明显不同。就技能训练来说,由于各种机械设备的结构、原理、加工方法有着显著的差别,各工种(如车工、焊工等)的操作技能训练就存在很大的差异。因而…     

谈新时期技工学校教学管理的有效措施

新时期的技工学校为社会培养了众多技能人才,给社会做出了巨大贡献。教学管理是技工教育的重要组成部分,对提高技工学校的教学质量具有举足轻重的作用。本文就新时期技工学校教学管理中存在的问题及完善措施进行了论述。     

技工学校开设复合专业的尝试

为了适应市场经济条件下企业对技能人才的需求,增强技工学校毕业生适应社会的能力,拓宽技校毕业生的就业门路,本着省政府关于技工学校要开设复合专业、培养学生一专多能的指示精神,我校自1999年新生入校起陆续开设了钳焊、车铣、车磨、电工与电子等复合专业。三年过去了,如今首届复合专业学生已毕业走向了工作岗位。从毕业生的就业安置过程以及用人单位的反馈情况看,复合专业的学生较单一工种学生有更强的适应能力,有更多的就业选择机会,受到许多用人单位的欢迎。三年来的实践探索,说明技工学校开设复合专业,培养复合型技能人才是切实可行的,也为今后开设更加合理的复合专业、培养更高层次的复合型技能人才积累了经验。