浅议Java程序设计教学改革

目前,很多高校的程序设计课程都设置Java语言的教学,但在教学过程中会出现内容多、教学时数少,学生掌握的系统编程能力较差等问题。在多年的Java教学过程中,提出：项目促学、实践为主、讲授为辅的教学改革方案。强调Java教学注重从前续课程的过渡,并提出基于SIGTS进行项目教学。实践证明：进行项目教学后,学生学习主动性、编程技能等都大大提高,更好地适应了企业的需求。     

Java程序设计教学改革与研究

Java和其他面向对象语言相比,其强项是Web软件开发,更好地适应了软件由单机版到网络版,再由网络版到web版3个阶段的2次腾飞。作者通过对Java程序设计课程的课程目标、课程内容以及传统程序设计语言教学模式存在的缺陷等问题进行研究,提出一套高效可行的、以培养应用型人才为目标的Java程序设计教学改革方案。     

浅议Java多线程程序设计

多线程是Java语言中一个重要的特性,本文就四个问题进行了阐述:创建线程的方法;线程的生命周期,即创建状态、可运行状态、阻塞状态、终止状态;通过两个实例阐述了实现多线程的两种方法:一是通过扩展Thread类来创建多线程,二是通过实现Runnable接口来创建多线程;通过一个实例阐述了线程同步的实现方法。程序中是否需要多线程,要考虑它是否符合多线程的特点。     

Java语言程序设计教学改革探讨

程序设计类教学中存在课程内容零散、难度大、考核内容与教学重点不尽吻合,学生兴趣不浓、动手能力较差等诸多问题,有必要对其进行改革。本文从重新组织教学内容,采用多媒体和实例化教学,培养学生的兴趣,改进教学手段和方法,加强实践环节教学,着重培养学生的动手能力和再学习能力等方面介绍Java语言教学的改革实践。     

Java程序设计教学改革与实践

Java语言是Java体系的基础语言,是目前流行度最高的语言,软件产业对Java程序员需求量较大。本文分析了Java语言教学中存在的问题,探讨了学生学好该门课程的关键,从教学内容、实践环节、教学手段、教师素质、激励手段等方面进行教学改革探讨。在实际教学中进行改革之后,学生学习主动性明显增强,分析问题、解决问题能力大大提高,基本上能灵活运用Java语言进行程序设计,为后续课程的学习打下了良好的基础。     

Java语言程序设计教学改革探讨

程序设计类教学中存在课程内容零散、难度大、考核内容与教学重点不尽吻合，学生兴趣不浓、动手能力较差等诸多问题。有必要对其进行改革。本文从重新组织教学内容，采用多媒体和实例化教学，培养学生的兴趣，改进教学手段和方法，加强实践环节教学，着重培养学生的动手能力和再学习能力等方面介绍Java语言教学的改革实践。     

Java程序设计精品课程建设

Java程序设计是我院计算机相关专业的专业核心课程,该课程对学生职业能力的形成具有至关重要的作用。精品课程的建设体现了教育教学改革的方向。本文围绕课程建设基础、课程建设目标、课程建设内容和课程特色与创新进行了深入的探讨,在师资队伍建设、工学结合教学设计及特色教材等方面提出了建设性的意建。     

应用型本科院校Java程序设计教学改革

分析应用型本科院校软件工程专业人才培养的特点,以Java程序设计作为改革示范课程,提出体现工程教育特色和素质培养的教学改革方案。     

高职Java程序设计课程教学改革探索

目前,枯燥、抽象以及难懂是我国高校计算机专业的大多数学生在学习Java程序设计课程时遇到的问题,因此,高职院校要改革此课程的教学模式,采取多种多样的教学手段和方法,激发学生对该课程的学习兴趣,使学生的编程能力得到全面提升。本文首先分析了传统教学模式存在的问题,在此基础上,对高职Java程序设计课程的教学改革进行了相应的探索。     

高校Java程序设计课程教学改革研究

本文分析了当前高校JAVA程序设计课程教学中存在的各种问题,对JAVA程序设计课程的教学内容、教学方法和考核方式等进行研究,力求取得良好的教学效果,培养应用型软件人才.     

浅议《Java程序设计》课程课前教育

课前教育是一门课程开课之前的认识性教育,动员性教育。阐述课前教育的内涵和意义,并结合《Java程序设计》这门课程,分析三种课前教育的形式、内容范畴、价值等,以此更好地引导学生明确学习方向,促使主动学习。     

Java多线程编程技术试议

简要概括了如何在Java中实现多线程编程的一些技术层面问题。     

议Java语言中常量定义的注意事项

Java是一种跨平台的面向对象的程序设计语言。在Java的学习过程中会遇到很多的难点,比如在程序中正确定义常量时应注意那些事项,Final与static关键字如何使用,本文就此进行了探讨。     

Java程序设计课程中混合教学模式的探讨

Java程序设计是计算机及相关专业的一门重要课程,传统的以教师为主导的教学模式难以激发学生的学习兴趣。本文提出一种结合翻转课堂、同伴教学和项目驱动的混合教学模式,并在北方工业大学Java程序设计课程的教学过程中应用,取得了良好的教学效果。     

《Java程序设计》教学思想与方法的探讨

为了提高学生的Java编程能力以及就业能力,从培养应用型人才的角度,分析了当前Java程序设计课程教学存在的一些问题,重新思考了这门课程的教学目标,并对教学思想以及教学中可以采取的有效方法进行了较为具体的探讨。这些教学思想和方法经Java教学实践运用,取得了良好的教学效果。     

高职《Java面向对象程序设计》的教学探讨

针对高职学生学习《Java面向对象程序设计》课程中存在的问题进行剖析,提出在教学过程中引入微课、颠倒课堂等手段,引导学生构建相关知识,培养面向对象程序开发的能力,化被动学习为主动学习,从而提高程序设计课程的教学效果。     

贯穿项目在高职Java语言程序设计课程的应用

在项目教学中,贯穿整个课程的综合项目要优于由多个零散的、彼此无关的小型项目组成的项目集。文章分析高职Java语言程序设计课程的定位和特点,阐述贯穿项目的设计原则,通过一个贯穿项目介绍教学实施环节的特色。     

基于目标项目驱动式的JAVA课程教学改革

该文主要讲述利用目标项目驱动教学法在Java课程教学中的作用极其应用,系统深入地分析目标项目驱动教学法的具体操作过程,针对Java课程的特点提出了从师资到教学内容和实验设计及其考核方式的改革,这种教学方法的实施极大的提高了学生的积极性和主动性,取得了良好的教学效果。     

《Java程序设计》课程的教学方法研究与探索

Java语言是一种面向对象的程序设计语言,Java程序设计课程是很多高校计算机相关专业的主干课程。文章介绍了Java语言的基本特点,对Java教学过程中的教学内容、教学方法等方面进行研究探讨,并总结了一些教学上的经验和体会。