论“阳光体育”运动与学校体育改革的关系

＂阳光体育＂运动是针对我国体育课程改革进程中青少年体质连续下降的社会难题而采取的重大决策,它与学校体育课程改革并行不悖。采用文献法对二者的关系进行分析,认为阳光体育运动的实施主体、社会影响、效力大于学校体育课程改革;二者互为目的和手段,实施的对象、达到的目标并无本质上的差别;阳光体育运动是对学校体育课程改革的进一步完善和补充。     

加大学生体育干部的培养服务高校阳光体育运动

大学生体育干部是高校切实贯彻实施"全国亿万学生阳光体育运动"和开展学校体育教育的直接参与者、配合者和领导者,他们在高校开展阳光体育运动链条中的特殊地位决定我们必须对其提高重视并加大培养力度,更好地服务于本校开展的阳光体育运动.从培养体育能力、学生群体活动领导能力的培养内容两方面探讨了优秀学生体育干部的培养.     

抓住机遇 推动高校体育教育改革

当前,高等体育院校正面临前所未有的机遇.随着人民生活水平的提高和体育社会化的发展,人们对体育的认识发生了较大的转变,"健康第一"、"终身体育"的观念已深入人心;"全国亿万青少年学生阳光体育运动"的开展以及2008年北京奥运会的举行,再次掀起了全社会体育运动的高潮;而全国学校体育工作会议的召开,则进一步提升了学校体育工作的地位.因此,高校必须牢牢把握千载难逢的机遇,加大改革力度,加快体育教育事业的发展.     

从"体验"视角探究高校休闲体育的发展

休闲体育是人们主动地、愉快地从事某种身体活动,以达到自我实现、满足个人愿望等目的的一种休闲形式;而高校体闲体育亦是"全国亿万学生阳光体育运动"的重要组成部分,本文从体验的视角,指出体验是休闲体育的核心.最后从"环境--态度--行为"的要点来建构高校休闲体育的发展模式.     

加大学生体育干部的培养 服务高校阳光体育运动

大学生体育干部是高校切实贯彻实施“全国亿万学生阳光体育运动”和开展学校体育教育的直接参与者、配合者和领导者,他们在高校开展阳光体育运动链条中的特殊地位决定我们必须对其提高重视并加大培养力度,更好地服务于本校开展的阳光体育运动。从培养体育能力、学生群体活动领导能力的培养内容两方面探讨了优秀学生体育干部的培养。     

以"定向运动"教学推进阳光体育运动的研究

2007年4月29日"全国亿万青少年学生阳光体育运动"全面启动.在这一背景下,致力于"定向运动"教学的广大体育工作者大胆创新,积极配合阳光体育运动组织多形式的"定向运动"教学,不断推新出异,出现了百花齐放的大好局面.主要从"定向运动"的课程特征和花样翻新的教学组织形式来阐述其对阳光体育运动的推动作用.     

国内高校“阳光体育”运动研究现状综述

通过文献资料法、归纳法等研究方法,对2007-2010年国内高校阳光体育运动研究的现状进行了统计和分类,对高校开展阳光体育运动的演化过程和内涵进行了分析,对高校阳光体育运动的研究现状进行了比较,在此基础上指出当前研究现状的不足和自己的见解,为各地高校更好地开展阳光体育、提高大学生的体质提供参考和依据.     

"阳光体育运动"背景下高校开展体操课教学的理性思考

本文针对目前高校体操课教学存在实施目的和目标在契合度上不够合理、教学实施配套设施和师资力量不足、教学内容和教材缺乏时代性和实用性、教学形式单一和手段落后的现状,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校体操课教学进行了重新审视和改革,提出了在"阳光体育运动"背景下开展高校体操课教学的新要求.     

关于大学体育教育教与学的探讨

当代体育教育已经发展一套体系化运作模式,随着社会体育的发展,学校体育教育不断在适应并积极迎合新的模式教育,无论在体育教学的课程安排,还是在体育教育的环境改善和社会体育教育的有机结合上,都有巨大的进步和改善,随之而来的就是学校体育教育师资和科研的进一步发展,近几年也取得了卓越成绩。     

从“体验”视角探究高校休闲体育的发展

休闲体育是人们主动地、愉快地从事某种身体活动，以达到自我实现、满足个人愿望等目的的一种休闲形式；而高校休闲体育亦是“全国亿万学生阳光体育运动”的重要组成部分。本文从体验的视角，指出体验是休闲体育的核心。最后从“环境-态度—行为”的要点来建构高校休闲体育的发展模式。     

中日高校体育教学模式比较研究

深化体育教学改革,建设有特色的学校体育教学模式,要求我们以一种开放的眼光,研究国内外体育教学模式的状况.理性地"拿来"国外体育教学模式的合理成分,为构建新的体育教学模式体系提供良好的经验.通过时日本和我国高校体育教育的指导思想、教学目标、教学内容、课程设置及操作方式的比较分析,归纳了各自的优点与不足,提出建议,使我国高校体育教学模式能适应现代体育教学的需要.     

青年毛泽东学校体育思想刍论

从青年时代起,毛泽东就十分重视体育,他不仅是体育运动的爱好者,而且是体育运动的热心倡导者,对学校体育作过很多有价值的理论研究,其思想比较集中地体现在《体育之研究》等著作和文献资料中。认真学习和准确把握青年毛泽东的学校体育思想,在理论上有利于我们完整领会毛泽东的学校体育思想乃至整个教育思想,澄清人们对学校体育的一些模糊认识;在实践上有助于我们坚持和发展毛泽东的学校体育思想,促进新时期学校体育工作的健康发展。     

创编舞蹈在体育课程资源中的开发与利用

体育课程资源是国家新一轮基础教育课程改革提出的一个重要课题,体育课程资源的开发与利用对提升学生的学习热情、提高教学质量具有重要意义,是完善体育课程的重要保障.通过本课题的研究,阐明了创编舞蹈作为课程资源有着自身独特的开发和应用价值,可以激发学生体育学习的兴趣,为终身体育意识的树立奠定基础.     

普通高校体育课程改革的现状及理性思考

近些年来对高校体育教学改革问题,人们从不同的角度进行了探讨和研究.本文拟从分析普通高校体育课程现状入手,结合教育发展趋势,以理性的视角分析高校体育课程改革的发展方向,为高校体育工作的开展提供一些有价值的参考.     

也谈"成功体育"

成功体育是以重视学生个体、正视学生差异为基点,以培养学生健全人格为目标的教育方法.其基本思想就是相信每一个学生都有成功的愿望和潜能,并相信他们都可以取得成功,这是教学中转化"学困生"的重要途径,也是教育其他学生的主要手段,在教学中,使学生获得"成功"和成功后的快乐,进一步树立他们对成功的自信心、优化学习态度、积极参与体育活动并产生浓厚兴趣,从而获得教育的成功.     

运用信息技术优化小学体育教学

进入到新时期,小学体育教学也呈现出与时俱进的发展特征,这也是现阶段基础教育素质化教学的内在需求,信息技术创造小学体育新型教学方式和体系,借助于多媒体课件的＂声光电＂等特色,在充分激发小学生学习兴趣的同时,也会从深层次上素质培养小学生的体质。本文以此为研究切入点,探讨信息技术对小学体育教学的综合性影响,从整合实施技术全面推广角度进行分析,本文从教学目标、信息技术运用以及教学实施等层面分析小学体育课程改革的内容,借助于多媒体技术进行小学体育素质教育的全面开展。     

职业学院体育教学改革之管见

教学改革已经进行了多年,继承与发展是基础课程改革的特点.本文从职业学院体育教学为什么要改革以及教学改革的方向,提出了一些看法,以供参考.     

高职高专学生体育学习动机探析

大学是学校体育教育的最高层次,是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段,是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段.要通过改进大学体育教育和方法,激发和培养大学生正确的体育动机,使他们真正懂得体育的意义,最终形成终身体育思想.     

对专科学校体育课程建设的战略思考

1.绪论——我国专科学校体育现状几十年来,由于我国体育科学的落后,致使我们把真义的体育同娱乐竞技混为一谈。在学校体育中,热衷于搞运动技术教学,把体育变成了运动形艺教育.忽视了以提高学生体质为目的的体育方法教育,使学校体育走了不少弯路。随着我国体育改革的不断深入发展,新的体育观念从各个方面渗透到学校体育中,加之体育工作者不断地探索研究,以强身为目的,以     

论多媒体技术在职业学校体育教学中的应用

随着新课程教学改革大潮的推进,职业学校体育教学改革也进行得如火如荼,特别是多媒体技术的广泛应用,更是为课堂教学带来了新的生机。本文从备课、激发兴趣等方面对多媒体技术在职业学校体育教学中的应用进行了研究。