病理学教学改革的实践与探讨

高等学校的根本任务是培养人才,教学工作始终是学校的中心环节.病理学是联系药学、中医学、临床医学的重要基础学科,是专业学习的开始.病理学教学的各项工作均围绕有助于启迪与激发学生的创新思维,培养学生分析问题与解决问题的能力三方面展开,为学习医学临床课程以及从事中药复方的现代研究、中药新药的研究开发奠定良好基础.     

组织学与病理学教学改革的探索

本文针对医学高职高专院校组织学与病理学课程教学中存在的问题,提出了"交叉式"理论教学和"对比式"实验教学的改革方法,并在相近学科之间进行了互学互助的有益尝试.其目的 是在组织学和病理学之间寻找教学结合点,提高教学效果.     

病理学实验课教学改革的探索与实践

病理学实验课教学是培养医学生操作技能和良好能力的重要环节。如何通过实验教学使同学们更好地掌握病理学知识,全面提高学生观察问题、分析问题的综合能力,我们对病理实验课教学模式和教学方法进行了改革和探索,取得了较好的效果。     

病理学课程思政教学改革的探索

医学院校肩负着培养“有温度、有灵魂”的卓越医学人才的重任,课程思政具有重要意义.病理学课程思政要抓住教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”三个重要方面,将思政教育融入教学的各环节,达到立德树人的根本目标.     

病理学多元化教学方法的实践与探索

目的为了激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高病理学教学质量。方法选取湖南中医药大学2011级临床医学专业1班和2班共94名学生为研究对象,1班为实验组,2班为对照组,在病理学教学中,实验组采取多元化教学方法,对照组采取传统讲授式教学方法,通过期末考试成绩了解不同教学方法的教学效果,并对实验组学生进行问卷调查以进一步了解多元化教学方法的教学效果。结果实验组学生期末考试成绩优于对照组学生,差异具有统计学意义,实验组71.4%的学生认可多元化教学方法。结论病理学多元化教学方法的应用有助于激发学生的学习兴趣、调动学生学习的积极性和主动性,提高病理学教学质量。     

病理学教学改革的探索与实践

病理学是高等医学教育环节中重要的桥梁课程 ,既要有基础医学各门课程作基础 ,又要为临床医学各科课程打基础 ,其涉及范围广、内容多 ,学生学起来常常感到吃力 ,用起来往往又觉不够。随着医学教学改革的不断深入和发展 ,病理学所涉及的范围将更广 ,应用领域将更宽 ,如何在有限的学时内让学生更好地掌握、并能应用这门知识 ,为此 ,我们进行了一些探索与实践。一、改革现有的教学内容目前病理学教学内容的弊端表现在 :(1)覆盖面广 ,面面俱到但不深透 ;(2 )内容分割 ,前后脱节 ,不成体系 ;(3)文字叙述多 ,图示说明少 ,直观性差。遵循自然规律 ,…     

病理学互动教学实践与探索

随着现代医学新兴领域的发展和旧有学科间的交叉渗透,医学生如何在有限的学习时间内掌握尽量多的知识,是医学教育者面临的重大课题。目前,医学基础课的授课方式仍以传统的单向师授型为主,这种模式过分强调教师在教学中的主导地位。     

病理学教学改革

教学改革是课程建设的核心 ,教学内容、方法和手段的改革是课程质量的生命所在。病理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科 ,是一门重要的医学主干课程。近几年来病理学教研室在病理学课程体系和内容、教学手段和方法等方面进行了如下的教学改革探索。1　理论课课程体系及内容的改革为了更好地体现桥梁学科的特点 ,适应培养临床医学专业人才的需要 ,结合教学实践和借鉴国内外的教学经验 ,我们对病理学课程结构进行了改革 ,将病理学课程按照总论 (主要研究各种疾病的共同病变基础 )和各论 (主要研究各系统每种疾病的特殊规律以及与临床表现…     

“课程思政”融入病理学教学的探索与实践

“课程思政”是当前高校思想政治工作的新理念新模式。通过分析病理学实施“课程思政”的必要性,探索通过提升教师“课程思政”意识和能力、强化病理学课程建设管理、挖掘病理学思政元素、调整优化教学内容、创新教学方法实施教改和课内课外结合等,将病理学与思政教育相融合,以培养适应新时代要求的高素质医学人才。     

病理学教学改革的研究与探索

病理学作为一门重要的桥梁学科,在医学生教育中起着至关重要的作用。传统的病理课教学模式难以适应现代医学教学理念,积极探索和应用多种教学方法,构建创新型教学体系成为病理学教学改革的重点,通过改革实现以学生为主体、教师为主导的转变,极大地优化病理学课堂教学,提高病理学教学质量。     

病理学双语教学的整体设计与实践

在病理学双语教学改革的整体设计和实践中,南通大学医学院围绕以学生为主体、教师为主导的原则,通过优化教学内容,建立课程网络教学资源库和开设双语教学网站,编写系列双语教材,改进教学方法,开展多种教学活动等,丰富了课程教学资源,形成了科学的课程管理与教学质量评价体系,造就了一支稳定的、结构合理的、教学和科研相结合的、学术水平和教学水平较高的优秀教学团队,从而提高了教学效果.     

基因网络环境的病理学实习课程考核改革实践与探讨

考试是反馈教学效果的重要方式。传统的病理学实习课程考试已不能满足现代考试要求。网络环境下的病理学实习课程考试,则简化了考试实施过程,是现代化教学的重要手段之一.     

基于网络环境的病理学实习课程考核改革实践与探讨

考试是反馈教学效果的重要方式。传统的病理学实习课程考试已不能满足现代考试要求。网络环境下的病理学实习课程考试,则简化了考试实施过程,是现代化教学的重要手段之一。     

社会医学课程教学改革的探索与实践

为了提高社会医学课程的教学效果,根据社会医学的学科特点,南方医科大学对社会医学课程教学进行了改革。按照学科结构,优选教学内容,采用“四大板块”组织教学;区别课程类型,确定教学方式;针对学科自身特点,及时更新教学内容。实践证明,社会医学课程教学改革取得了良好的效果。     

研究型教学在病理学实验教学中的实践与思考

为了培养适应21世纪需要的高素质、强能力、创新型、复合型高级医学人才,浙江大学医学院将研究型教学模式应用于病理学实验教学中,取得了良好的效果。本文介绍了研究型教学的内涵和必然性,分析了研究型教学对培养高级医学人才的意义和实施效果,展望了研究型教学在医学教育中的应用前景。     

医学影像学实训教学中的问题与改革实践

医学影像学实训教学对提高学生综合素质、培养学生实践能力和创新精神有着不可替代的作用.针对现行的以“教师讲、学生听”的教学模式的不足,本文探讨了医学影像学实训教学改革的具体措施和特点,即以学生为主体的讲解讨论与教师的引导总结相结合,以多媒体与传统教学相结合的教学方法,极大地提高了学生的学习兴趣和分析解决问题的能力.     

基础化学教学改革实践与探索

21世纪是生命科学高速发展的时代，急需高素质的、具有创新意识的医学人才。因此，作为医学专业的重要基础课程之一的基础化学课程的教学改革势在必行。针对目前基础化学课程的教学状况，对长学制医学生的基础化学课程进行了教学内容的改革、教学手段的现代化、创新能力的培养等方面的探索和实践。     

基础化学教学改革实践与探索

21世纪是生命科学高速发展的时代,急需高素质的、具有创新意识的医学人才。因此,作为医学专业的重要基础课程之一的基础化学课程的教学改革势在必行。针对目前基础化学课程的教学状况,对长学制医学生的基础化学课程进行了教学内容的改革、教学手段的现代化、创新能力的培养等方面的探索和实践。