临床护生实习现状分析

部队医院精简整编后，聘用合同护士已成为军队医院缓解护理人员不足的主要手段。临床护理教学是帮助护生将课堂上所学基础理论知识与病人的临床护理实践紧密结合的关键环节，是使护生获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径。本文对我院护生及带教老师在实习期间所出现的问题进行了全面分析，提出了针对性的对策，取得了显著效果。     

护生临床实习自学能力的培养

由于长期采用填鸭式教学方法,护生的自学能力普遍较差。进入临床后,繁琐的护理工作逐渐消磨掉护生的学习热情,甚至会使其对护理专业的认识产生偏差,从而缺乏学习的主动性。主观上忽视了专业知识学习,再加上护生自学能力不足，客观上应对不了复杂的临床问题，使得实习过程变成了单纯的护理操作培训。     

护生临床实习的教学体会

临床实习是护生学习的最后阶段,还是由知识向能力转化的过程,也是护生将理论付诸于实践的最重要环节,是学校护理教学的深化和延续。随着当代护理教育改革的逐步推进和护理学科的不断发展,当今我国护理教学方式与理念也发生了很大变化,在对护生临床实习的护理教学中,教师即是知识的传授者,还是临床护理教学过程中的组织者、促进者和合作者,教师的角色也进行了重新定位。所以,做好临床护理带教工作,提高护生临床实习质量,已成为当今医院护理临床教学的研究热门话题。     

人性化管理在藏族护生临床实习中的运用

目的:探讨人性化管理在藏族护生临床实习中的运用.方法:从带教环境、带教方式、评价机制入手,将人性化管理运用在藏族护生临床实习中.结果:藏族护生的理论知识、操作技能水平以及沟通技巧都有很大程度提高.结论:藏族护生有自己的宗教信仰、风俗习惯,临床实习中注重人文环境的营造以及实施人性化管理尤为重要.     

加强实习护生规范化管理提高临床带教质量

实习护生（护生）临床实习是护理教育的重要组成部分，是护生理论知识与实践相结合的必经途径。从课堂迈向临床的关键时期，从单纯的学习环境到面对多层次、多类型人员的实习环境，是护生生活中的一大转折。因此，我科在长期的临床带教中注重护生的职业道德培养、业务知识学习和护理技术操作规程训练、精选优秀的带教老师进行带教取得较好的效果。本文就如何加强规范化管理，提高临床实习带教质量进行探讨。     

临床实习是护生社会化过程的关键时期

社会化就是指个人学习知识 ,技能和规范 ,取得社会生活的资格 ,发展自己的社会性的过程[1] 。社会化贯穿于人的整个生命过程 ,是每个人的终生课题。因为社会在不断的发展、变化和不断地向人们提出新课题、新技术 ,人要跟上时代的步伐和适应社会生活 ,必须不停止地进行社会化。所以护生临床实习社会化的成功与否 ,直接关系到再社会化的进展 ,关系到能否取得社会和群体认可 ,获得合格社会成员资格。因此 ,临床实习不但是护生学习护理技能的时期 ,更是强化护德意识、发展护德情感、确立护德信念、培养良好护德行为、实现护德修养、获得全面发展…     

在临床实习中护生沟通能力的培养

护理是一门综合知识、技能、爱心的专业,人际沟通是临床护理中不可缺少的环节,它贯穿于护理工作的始终。具有良好的沟通能力是一名优秀护理人员必备的素质,在目前的护理教学与临床实习中,学生沟通能力的培养仍是薄弱环节。本文就影响培养护生人际沟通技巧的原因及如何在临床实习中培养护生的人际沟通能力进行探讨。     

浅谈护生在临床实习中的法律意识及对策

随着人们文化、生活水平的提高,病人对医疗护理质量和护理安全的法律维权意识不断增强;许多学校护理专业的教学只注重护理理论和技术的灌输,而忽视有关医疗及护理法律知识的教授。由此造成护生护理法律知识缺乏,法律意识淡漠。基于上述原因,教学医院的护理实习生,在实习后期的基础护理工作过程中存在着一定的护理安全隐患。     

护生进入临床实习的适应障碍分析及对策

毕业前的临床实习是学校课堂的延续,是完成护生向护士过度的重要阶段,是培养护生综合素质与能力的关键时期〔1〕。随着现代护理学和健康观的发展,以及医学模式的转变,临床工作的压力也在加大。临床实习对每一位新进医院的护生都是巨大的挑战。大部分护生可以较好地适应这个过程,但也有相当一部分护生在压力和焦虑下适应不良。实习适应不良不仅引发一系列身心健康问题,影响实习的圆满完成,而且还可影响护生今后的职业取向和职业发展。笔者对此进行了初步的分析与探讨。     

护生在临床实习中存在的问题及防范措施

临床实习是学校专业教育的最后阶段，是将在学校学习的基础理论知识用于临床实践，是实现培养有较强实践能力的实用型护理人才的关键阶段。随着医学科学的发展，对护理工作提出了更高的要求，实习护士（护生）是护理队伍的后备军，护生在临床实习中由于经验不足，理论知识不扎实，工作被动等易发生许多护理问题。这些护理问题往往是诱发护理差错事故的危险因素。因此针对存在的问题，带教老师必须给予高度重视，杜绝护理差错事故隐患的发生。     

重视职业道德教育培养合格实习护生

目的 调查护生实习期间对职业道德的认识,探讨加强护生职业道德教育的方法.方法 自行设计调查表,以问卷形式对2010年7月至2011年3月期间,在科实习的61名护生进行调查,对比分析入科前后职业观的变化,总结探索提高职业道德教育的教学方法.结果 通过在科实习期间进行相应的职业道德教育,该批实习护生在出科前后对职业道德的认识和对本职工作的热爱均有提高.结论 通过将临床实践与护理职业道德教育融合,在护生临床实习中给予适当的教育,能够有效提高实习护生的护理职业道德修养,对培养合格实习护生有较大帮助.     

外科实习护生的现状分析与培养措施

本文针对外科实习护生的职业心态不稳、心理压力大、自我保护意识差及沟通交流能力弱等特点,提出采取相应措施,加强护理专业认识,树立良好职业观,培养良好的自我保护意识及人际沟通能力,全面提高护生综合素质,以良好的心理状态走上护理工作岗位。     

加强实习护生的管理培养社会需要的合格护士

我院是地区级综合性医院。每年安排大中专护士毕业生实习是护理部的一项重要工作，如何使实习护生通过实习成为社会所需的合格护士，这与护理部如何制订实习目标、组织完成实习计划，保证实习质量密切相关。     

产科实习护生临床教学方法的探讨

妇产科是医院的医疗纠纷高发科室,风险大,对妇产科护士的知识面要求广,应急能力要求强,无菌要求高,其各方面的安全隐患也较多,是一个不同于一般临床科室的高危科室。做好护生的临床带教工作,不仅关系到护生实际工作能力的提高,同时也是杜绝许多安全隐患的重要手段,能帮助学生树立良好的护理职业形象。     

指导护生实习工作的点滴体会

在护理教育中必须特别重视理论与实践相结合,培养出的护士应是具有敏锐的观察能力,熟练的操作技术和一定管理水平的合格护士。如何才能使护生将理论应用于实际,具有独立分析和解决问题的能力?这必须在实习期间充分利用时机,指导护生帮助其在校所学知识有机联系,应用于实际工作中。使学员的理论、实践和技术达到教学计划的要求,为护理人才素质的提高打下良好的基础。 几年来我们从以下两方面指导护生,较好地完成了实习任务。 一、指导护生不断提高实习质量,深化为病人服务的思想,寓护士素质教育于实习中。实习指导     

影响高职护生临床实习效果的因素分析和对策

临床实习是护生在校学习的最后阶段,也是角色转变的重要时期。是教师通过把理理论知识和操作技能转化为实际工作能力的教学过程,是完成护理教学计划、达到教学目标的最后教学阶段,是护生将专业知识和技能应用于解决患者的临床实际     

护生心理因素对临床实习的影响及其带教对策

我院是一所具有20余年历史的教学医院,担负着培养实用型医护人才的重任。近10年以来,实习生的来源发生了变化,给带教工作带来了一些困难,中专护生的带教问题尤为突出。由于社会上存在对护士职业的保守认识,以及市场经济对护生思想的冲击;加之带教队伍的知识结构层次远远不能满足     

实习护生手术室带教方式探讨

目的探讨实习护生手术室带教方式，提高带教质量。方法回顾性地分析带教过程中的经验。结果实习护生希望带教老师尊重自己、以温和的语气交流、传授手术室各项操作、技能等。结论手术室临床带教应采用恰当的教学方法与学生沟通，不断提高各方面素质，使护生在较短的时间内掌握手术室护理的各项技能。     

实行科学管理 抓好护生实习培训工作

临床实习是护生走向工作的一个重要阶段,护生实习质量的高低,对医院今后基础护理质量有着直接影响.近几年来,就如何加强对护生实习工作的领导,我院党委一班人如同抓在职干部一样,加强对护生的组织领导,实行科学管理,抓好对护生的实习培训工作,收到了较好的效果,下面分三个方面作以汇报.     

简化OSCE模式在实习护生临床技能训练中的应用

应用客观结构化临床考试模式对实习护生进行临床技能训练,激发了护生的学习兴趣,明确了努力方向,提高了护生自学能力,增强了职业认同感.有效的提高了护生的综合能力,并反馈了临床带教中的不足,为实习护生带教探索出新的思路与模式.