论商务英语的文化语境功能

商务英语作为专门用途英语的一种,在国际商务活动的目的和社会心理等文化语境制约功能的影响下,具有较普通英语独特的语言固式化、简洁化和准确性等特点.商务活动中重视文化语境因素,合理使用商务英语进行交际将提高商务交流活动的成功率.     

基于语料库的商务英语词语搭配特征研究

以百万词的"商务英语语料库"为依托,通过语境共现分析的语料库技术,对商务英语主题词BID的搭配特征进行研究。研究结果显示,商务英语主题词不仅表现出其特殊的词义和特定的搭配,而且不同的搭配型式都蕴含着重要的商务信息。因此,基于语料库的商务英语词语搭配分析,不仅能帮助学习者和研究者扩充商务英语词汇知识,还可以加深他们对商务文本的理解。     

模糊语言在商务英语中的语用分析

商务英语一直以简洁、准确和清晰为主要特征,但是模糊语言会经常出现在各种商务文体和商务活动中。语言学家在过去的几十年里对英语中的模糊语言现象研究发现,人们使用模糊语言既有其心理需要和语用需要,也有和语言的语义本身具有模糊性的本质有关。文章首先简要介绍了商务英语中的模糊语言的特性,接着分别从模糊语言的心理学视角、语义学视角和语用学视角展开论述,最后结合案例分析了商务英语中模糊语言的主要功能。通过对商务英语中模糊语言的语用分析,商务人士能够更系统化地理解模糊语言的特性和功能,能够在商务活动中发挥模糊语言的积极作用,实现商务互动的目的。     

试论商务英语模糊语的语境顺应性

模糊性是语言的基本属性。商务语言是人类语言在商务中的应用,同样具有模糊性。本文尝试采用Verschueren（1999）的顺应性理论,对商务英语模糊语的现象进行顺应性阐释。模糊语在商务英语中的应用是交际者有意识地不断顺应商务语境变化的动态应用,是与心理世界、社交世界和物理世界相互顺应的结果。顺应性是商务英语模糊语的本质特征。     

在商务语境中培养跨文化交际能力策略研究——一种教学新理念

在国际商贸活动日益频繁的今天,中国急需大批适应现代商务活动的高级英语商贸人才,这给高校商务英语人才培养提出了很高的要求。基于此,首先提出在商务语境中培养跨文化交际能力的教学新理念;其次,探讨适用商务语境的可行性和相应的课程设置及内在联系;然后,进一步分析了适用于该理念的以案例教学法为主的多元教学法及实际应用;最后,重点阐述商务语境案例教学法是跨文化商务沟通能力培养的最有效途径。     

以EOP技能输出为驱动的微课模式高职商务英语口语教学改革

商务英语口语属于EOP-职业目的英语的一种,是商务活动和交际的语言工具。商务英语口语教学应以商务交际职业技能输出为驱动,在特定、真实的商务活动语境和情境中去训练。教学任务以职业岗位核心内容为导向,按微课模式进行操练,细化、分解项目,从而提高商务英语口语学习效率。     

言内语境研究述评

语境和语义密切相关,语言哲学界对语境的关注由来已久,并日益成为研究热点。在现当代语言研究中,“语境”已成为人类学、逻辑学、语义学、语用学、社会语言学、话语语言学、心理语言学、认知语言学、翻译学等多门学科普遍关注的话题。在这种学术背景下,对语境研究追根溯源,理性地回顾总结语境研究的发展源流,对于深刻认识语境在语言研究中的重要作用显得尤为重要。     

论词汇的语用认知

词汇语用学关注语言在具体、特定的交际语境中的使用,主要研究语言使用中词语语义变化的语用处理．词汇语用学强调词汇在特定的动态语境中的语用意义．词汇语用学可以概括为四个基本原则,即非组合性原则、语用充实原则、非表征性原则和可取消性原则．因此,词汇的准确含义的理解要基于原型语义结合具体动态语境信息加工才能获得．     

语境与“生活形式”之关系对比研究

维特根斯坦后期哲学对语言学研究的语用转向起到了非常重要的作用.语境是语用学中的一个重要概念.从语用学和语言哲学方面分别对语境与“生活形式”进行全面的对比研究,探讨了语境与“生活形式”的相同点和不同点,并分析其出现差异的原因.建议结合二者进行研究,以期对语用学和语言哲学研究有一定助益.     

商务英语翻译原则探讨

商务英语翻译具有自身的特点和翻译规律。在商务翻译中,译者由于缺乏相关学科的专业知识,及对商务翻译的策略、技巧掌握不够,导致在商务翻译中出现很多错误。现有的翻译原则难以满足国际商务英语翻译的需要。通过对一些商务翻译事例的解析、论述,提出在商务英语的翻译中应遵循三个原则,即准确、专业、循例原则,以适应商务翻译特殊性的需要。     

基于关联理论的大学英语阅读教学研究

阅读是我国大学英语教学的主要方式.根据语用学的关联理论,在大学英语阅读教学过程中,应尽可能地把握语境,从语境的角度入手,以此建立最佳关联,并且利用语用推理理论指导英语阅读,转变大学英语教师的角色定位,这样才能最大化地实现对阅读材料的整体理解,从而提高阅读理解的效率.     

《老人与海》中人称指示语的语用分析

英语人称指示语与特定的时间、地点和任务等相关联,在特定语境中表示事物之间的关系和人的社交关系。英语的人称代词体系构成了英语人称指示语。通过对《老人与海》一文的研究,发现从语用的角度借助于语境,人称指示代词的运用对于人物形象的塑造、人物性格的刻画、以及小说主题的凸显都有着非同小可的作用。     

试析英语委婉语及其解读策略

从语义与语用学两方面给委婉语下定义．讨论英语委婉语的构造方式。分析委婉语与语境及会话合作原则的关系．从语用角度探讨委婉语的使用原则及其解读策略。     

语用预设的作用——以店铺名的创作为例

话语的产生和理解是一个复杂的过程,从单纯的语义角度来研究这个过程显然是不够的,而语用学则提供了一个较为科学的角度,因为语用学研究的是交际双方如何在具体的语境中进行话语交流。本文从语用学里的语用预设角度入手,以店铺名的创作为例,探讨语用预设的作用。     

英汉倒装语序的语用功能分析

从Verschueren提出的语用综观说出发,探讨英语和汉语中倒装语序的语用功能.发现英汉倒装语序均具有焦点分离突出和情境设定的功能.认为在这两个基本功能的基础上,通过变换语序等手段,可以进一步取得综合性的语用效果.探讨中发现英汉倒装语序还有各自独有的语用功能.     

英语趣味语的认知语用分析

趣味语是有趣味的语言材料,也是人们日常生活中言语交际的一种特殊形式.它通过语音、词汇、句法、修辞等多种语言手段在一定的语言情境下,使其产生独到有效的效果.文章试图在认知语用学的框架下,运用关联理论对其进行有趣的探索,并且希望通过一些具有代表性的实例分析,找出趣味语交际得以成功的理论依据从而欣赏和享受它的使用乐趣.     

合作原则和礼貌原则对英语教学的辅助和启示作用

语用学中的合作原则和礼貌原则是人们在交际活动中应该遵守的两条重要的会话原则.通过对合作原则和礼貌原则相关理论的介绍、分析和例证,从多方面阐明合作原则和礼貌原则在英语教学中的具体应用以及其对英语教学的辅助和启示作用,并指出教师要将语用学合作原则和礼貌原则的理念合理地应用到实际的英语教学中,为学生以后成功实现跨文化交际打下坚实基础.     

中国学生英语表达中的语用失误现象及其纠正策略

通过对中国学生英语表达中常见和典型的语用失误现象的分析并辅之以一定的实例,揭示出这些人们熟视无睹的语用失误的危害,从而证实在外语教学中增强文化意识、培养语用能力的重要性和必要性,并提出了纠正语用失误的几点主张和看法.     

会话含义理论在英语听力教学中的应用

会话含义理论是语用学的重要概念,其研究成果对英语听力教学具有重要的指导意义。本文借助会话含义理论与合作原则,教导学生透过字面意思,理解会话的隐含意义,能有效地提高英语听力理解能力。     

语域理论指导下的商务英语教学

以Halliday和Hasan的语域理论为根据,分析了作为专门用途英语(ESP)之一的商务英语的教学目的、教学内容、教学方法等,提出新形势下商务英语人才应具备的能力,以及教师如何避免商务英语教学的误区以便更有效地培养适应商务活动的人才。