见微知著 感悟名师——著名特级教师教学艺术管见

金秋时节,青岛海滨。在庆祝袁王容老师80寿辰语文教学观摩活动中,支玉恒、于永正、靳家彦、贾志敏四位著名特级教师联袂登台,共同献上了一席语文教学的盛宴。他们以其丰厚的人生积淀,深厚的文化底蕴,丰富的教学经验,精湛的教学艺术,把小学语文教学演绎得出神入化,炉火纯青。他们举重若轻,挥洒自如,游刃有余,使人如沐春风,如饮甘霖,充分领略了教学艺术的无穷魅力。一、幽默睿智的语言,走近童心的“敲门砖”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”语言教学是一个平等沟通,真诚互动的过程。只有在师生双方相互尊重,人格平等,心灵交汇的时…     

细微之处深藏大意——著名特级教师教学艺术管窥

在庆祝袁瑢老师80寿辰语文教学观摩活动中。支玉恒、于永正、靳家彦、贾志敏四位著名特级教师联袂登台，共同献上了一席语文教学的盛宴。他们以其事厚的人生积淀，深厚的文化底蕴、，丰富的教学经验。精湛的教学艺术，把小学语文教学演绎得出神入化，炉火纯青。他们举重若轻，挥洒自如，游刃有余，使人如沐春风。如饮甘霖。充分领略了教学艺术的无穷魅力。     

见微知著感悟名师

金秋时节,青岛海滨。在庆祝袁老师80寿辰语文教学观摩活动中,支玉恒、于永正、靳家彦、贾志敏四位著名特级教师联袂登台,共同献上了一席语文教学的盛宴。他们以其丰厚的人生积淀,深厚的文化底蕴,丰富的教学经验,精湛的教学艺术,把小学语文教学演绎得出神入化,炉火纯青。他们举重若轻,挥洒自如,游刃有余,使人如沐春风,如饮甘霖,充分领略了教学艺术的无穷魅力。一、幽默睿智的语言———走近童心的“敲门砖”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”语文教学是一个平等沟通、真诚互动的过程。只有在师生双方相互尊重、人格平等、心灵交汇…     

感悟名师——听特级教师课所想到的

最近，我有幸参加了全国小学数学“不同风格、不同流派”课堂教学研讨会观摩活动，聆听了数名特级教师的课及部分专家的讲座，使我受益匪浅，感受最深是黄爱华、刘德武、刘松这几名特级教师的课堂教学艺术，它给我们予许多新的启迪。     

燃烧的玫瑰——全国著名特级教师窦桂梅语文教学艺术探幽

去年夏天，快放假的时候，第6期《小学语教师》到了。同事小李一把抢过去——乐了：“大家看，这回是个‘运动员’哎!”     

名师教学的艺术

我有幸听了全国著名特级教师窦桂梅的几节观摩课,窦老师的教学,是用学生最喜欢、最容易接受的,也是最生动有趣的方式,展示了教学无穷的艺术魅力。窦老师深刻的教学思想、精湛的教学艺术,给我留下了很深的启示。无穷的语言魅力,点燃求知的火种窦老师的课非常“活”,学生的思维、语言、情绪甚至动作异常活跃。课堂上发出的阵阵笑声、掌声甚至哭声,处处洋溢着真情。她的语言朴实、亲切和自然,时时传达着真情,激励着学生的学习热情。窦老师执教《喜鹊》一课,没有和学生见过面。学生对窦老师是陌生的,加之他们到了一百多名教师听课的陌生场所,感…     

温度 广度 深度——著名特级教师窦桂梅《晏子使楚》教学艺术赏析

《晏子使楚》是一篇看似平淡无奇的叙事性文章，但窦老师执教的这堂课又是一个重要的突破．她另辟蹊径，寻求新的突破，以“尊重”为主题，力求体现感知语言的温、扩展阅读的广度、追求思维的深度，引领学生富于哲理的思考。     

燃烧的玫瑰——特级教师窦桂梅语文教学艺术探幽

去年夏天,快放假的时候,第 6 期《小 学语文教师》到了。同事小李一把抢过去——乐了:“大家看,这回是个‘运动员’哎!” 瞥一眼,呵!封面人物正咧着嘴笑呢 。真个是精 神 饱 满 、意 气 风 发 ,一 副 得 胜 还 朝的 样 子 ——脖 子上还挂着 块不知 是什么 名头 的 “金牌 ”,那衣 着打扮还真 像个运动员 。于是去 读相 关内 容,于 是 知 道 了“ 运 动 员 ”的 名 字——窦 桂 梅 ,于 是记 住 了 她 标 志 性 的 语 文 教 学 主 张 ——“三 个 超越”。 “特 级教 师 、三 八红 旗 手、全国 师 德标 兵 、全国劳动模范…… ”这么年轻,…     

语文教学：靠的是琢磨——访著名小学语文特级教师于永正

中等个儿，头发花白，带一副近视镜。朴素、儒雅、谦恭，年过花甲而精神矍铄。——眼前这位慈祥的长者就是于永正，在小学语文教师中享有盛誉的于永正，名字在各种语文教学媒体上频频出现的于永正。     

妙趣横生 别具匠心——著名特级教师于永正作文教学艺术探微

全国著名特级教师于永正老师长期致力于作文教学的研究。他的作文教学精彩纷呈，出神入化，显示了高超的技巧、精湛的教学艺术，激发了学生写作的积极性。使原本不愿写作文的学生喜爱上了作文，他的教学令师生们赞叹不已。     

领略名师风采感悟教学艺术

在深深的企盼中，于永正老师来到了我们学校。他那慈祥的长者风范、不凡的学者风度、潇洒的名师风采，给我们留下了难以忘怀的印象。     

孙双金教学艺术管窥

最近我两次听特级教师孙双金先生上课，收益颇多。这两堂课，孙老师都很重视学生质疑，在引导释疑及培养学生的探索精神和创新能力方面显示了高超的教学艺术。下面对孙老师的课进行一个“扫描”，供老师们学习借鉴。一、重视培养学生的问题意识陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问。”发明是这样，学习也是这样。正如古人所说：“学起于思，思源于疑。”问题意识是学习的起点，是主动探究的动力。但回到实践中，老师们大多不敢让学生提问，一些人虽然也让学生问了，但问归问，教归教，忽视指导，流于形式，久而久之，学生也就失去了质疑…     

平实诠释教育的真谛——感悟特级教师于永正的教学艺术

与于永正老师的会面短暂而难忘，寥寥数语，很快就消除了因陌生带来的距离感。融洽平和的交谈中．我们走近了一名孜孜不倦的人，一位睿智旷达的学，一个在宁静中寻找智慧的思，一个崇尚艺术热爱学生的师．一个慈祥和蔼的长。     

开发潜能 抒发心声——全国著名特级教师作文教学艺术管见

在“全国著名特级教师小学创新作文教学精品课展示活动”中，靳家彦、支玉恒、于永正、窦桂梅四位著名特级教师联手登台。他们的课或潇洒自如，或朴实厚重，精彩纷呈，出神入化，引领学生愉快地写作、个性化地表达、大胆地探索，显示了高超的教学手法、精湛的教学艺术，今听课的老师大开眼界，赞叹不已。     

传递快乐的语文——记特级教师董建奋的教学艺术

担任校长20余年，她始终没有离开课堂，她始终坚持用自己对语的挚爱，用自己全部的热情，用自己精妙的教学艺术，向她的孩子们——传递快乐的语。     

追求情境之乐,感悟探究之美——浅谈小学语文课堂教学艺术

小学语文是一门工具学科,也是一门基础学科。教师要创设生动的教学情境,调动学生的学习积极性,发掘学生的语文潜能,采用恰当的教学方法,让学生感悟语文探究之美。     

爱和美的赞歌——记全国著名特级教师吴正宪

(上接总第282期第7页)(三)数学是美的科学,数学之美要贯串到数学教学全过程。教师教得美,学生才能学得美。让数学教学充满生命的活力,让学生有一个快乐、幸福的童年。———我一上讲台,就融入了学生的世界,全身心地投入到数学教学之中,把周围的一切都忘记了。只要一进课堂,看见我的学生,就感到愉快和开心。———我和我的学生是站在同一条战线上的,我把自己的生命融入到与学生同呼吸共命运的生存空间和时间里。我深知,在一堂课上,我要与可爱的学生一起度过40分钟,也共同消耗这比金子还宝贵的40分钟。每想到此,我就特别珍惜时间,我不敢怠慢课…     

带着美丽的困惑，走向远方——记小学语文特级教师闫学

2002年,当她来到日照市参评特级教师的时候,抽到的那一课是她从没见过的人教版第11册的《童年的发现》,因为当时章丘市实验小学用的是五年制教材。一篇她从没见过的课文,居然在遴选特级教师的说课和答辩中一举通过!奥秘何在?一件小事可以破译其中的答案:在上海华东师范大学3个月的培训过后,闫学返鲁搭乘火车。她累死累活地拖着一个大编织袋通过了检票口,满头大汗地赶到了列车前,乘务人员检查了她的票,没有问题。但就在她要上火车,需要乘务员搭把手的时候出问题了。“你这么一个大袋子,装的什么?”乘务员问。“书。”闫学有些自豪地回答。“啊?这么一大袋子书,还想让我们白给你拉呀,办托运去!”闫学乖乖地办了托运。在那个大袋子里,藏着苏霍姆林斯基,藏着卢梭,藏着弗洛伊德,藏着陶行知、叶澜、魏书生……闫学,女,1970年出生,山东省最年轻的特级教师,国家级骨干教师。1991年毕业于济南联合大学中文系,分配到山东省章丘市实验小学,先后担任语文教师、班主任、少先队辅导员、教导处主任、市教师进修学校兼职教师等职务。2004年4月开始担任浙江省杭州市拱墅区教育局教研室小学语文教研员。多年来致力于小学语文教学研究,主张“人文关怀”的语文教学目标,逐步形成了独特的教学风格。多次在全国各地执教公开课,在各级报刊上发表文章近百篇。为什么是闫学