影像专业实习生带教体会

医学影像学是一门形象思维学科,是医学领域中知识更新最快的学科之一,其实践性较强。如何提高影像专业实习生的教学质量,为临床培养医学影像专业人才是影像专业教育面临的重要问题。搞好医学影像专业实习教学是培养医学影像专业人才的重要环节。本文总结近年来我科医学影像专业放射诊断学实习教学与管理的经验。1加强组织领导与管理1.1指派专人负责管理影像专业实习生:该负责人必须具有讲师职称以上,且需要有丰富的临床教学经验、有扎实的放射诊断学基本理论知识、有强烈的责任心等。其职责就是负责与管理影像专业实习指导、学生的思想动态…     

影像学技术数字化时代的教学思路

伴随高新技术的迅速发展,医学影像学技术数字化的逐步实现,医学影像学技术在临床工作中的地位更加突出,对专业技术人才提出了更高的要求,因此医学影像学技术人才的培养应突出"高起点、高要求、高标准"的目标,为医学影像学学科培养高素质的适应数字化时代的专业人才.因此,如何尽快适应医学影像学数字化时代的影像学技术教学,是需要我们认真思考的问题.     

医学影像学教学体会及改革

目前计算机及多媒体技术的飞速发展,加上医学影像设备不断更新、新的医学影像技术又不断地出现,影像专业知识也在不断地更新并不断发展形成新的理论。从2005年开始,我科开始承担医学影像学专业的本科教学,经过近9年的摸索,现在的教学已经逐渐成熟。如何在医学影像学教学中提高教学质量、培养学生理论与实践相结合以及临床思维与影像知识相结合的能力,     

医学影像专业临床教学改革与实践

医学影像学是计算机技术与放射诊断学相结合的产物．是现代化医院对疾病进行诊断与治疗不可缺少的手段。随着计算机及信息技术的发展，DDR、DSA、CT、MRI等多种影像设备的性能不断发展与完善，现代影像医学已发展成为以数字化成像为基础，诊断与治疗兼备的综合学科。由于学科覆盖面广，内容庞杂，如何提高影像医师水平成为学科发展的重要问题。我科每年承担着福建医科大学、第二军医大学、南方医科大学等多所医学院校近300名本科实习医师及20余名进修医生的教学工作。培养了大量影像科骨干。我们对医学影像专业临床教学进行了探索性的改革，获得较好成效，况简介如下：     

关于医学影像学教学改革的探讨

现代影像医学的飞速发展,使得医学影像新设备、新技术和新知识层出不穷,传统教学模式已不能适应新的临床需要.为适应时代发展,培养临床医学生的影像综合应用能力,我校结合多年教学经验,不断深化学科建设,提高师资队伍素质,提出新的教学方法,并针对不同的教学对象进一步创新.本文就临床医学生的医学影像学教学改革进行探讨,改革后的教学模式将更适应临床专业医学影像学的教学目的,以培育出适应医学发展的新型临床医学人才.     

超声影像专业队伍培养的探讨

超声影像医学是指运用现代高新医学影像技术对医学图像进行综合分析,是临床医学中使用率最高的诊断和治疗手段之一。超声诊疗对人员素质的依赖性大,新型技术层出不穷,但目前医学院校对超声影像专业学生的实践能力培养不足,且部分在职人员知识素质较低。因此,需要丰富教学形式,重视实践能力培养,同时加强在岗培训,提高在职人员专业素质。     

医学影像学数字化发展与医学影像学教学的思考

随着医学影像学数字化的发展,传统教学模式的不适应性日益显现。本文探讨了医学影像学数字化发展对医学影像学教育的影响,并对如何形成全新数字化医学影像学教学模式进行了分析和讨论。在医学影像学教学中,构建数字化教学平台是基础,形成数字化教学观念是核心,发展数字化网络课程和实验教学是关键,最终目的是培养适合社会发展需要的医学影像学专业人才。     

医学影像学教学中的哲学思考

无论是从医学影像学的学科特点 ,还是从现代医学影像学的教学理念、教学技巧及具体的影像思维培养等几个方面观察 ,都能看出医学影像学中蕴藏着深厚的哲学思想。探讨医学影像教学中蕴藏的辨证思想是为了更好地培养出具有科学思维观的新型医学影像学人才 ,以适应现代医学发展的需要     

医学影像解剖学课程建设及教学实践

医学影像解剖学是伴随影像专业发展,由解剖学及影像学交叉融合而成的影像专业的重要桥梁课程.在课程体系中开设并合理安排这门课程,创新教学内容,重视教材建设,组建教研室并探索师资队伍建设途径,全方位加强医学影像解剖学课程建设及教学实践,促进了专业人才培养质量的显著提高.     

医学影像技术专业人才培养过程中应重视三大因素

随着我国医学影像设备的发展,社会对影像技术专业人才要求越来越高,在高职高专医学影像技术专业人才培养过程中,重视学生专业目标培养,重视以能力为导向的高技能应用型人才培养以及重视学生心理健康素质的培养,有利于确保专业人才质量,提升我国医学影像技术专业队伍整体素质。     

医学影像教学的探讨

医学影像学在医学诊断领域起着非常重要的作用,而当今医学影像设备的全盘数字化了,促使医学影像学成为发展最为迅速的医学临床亚专业之一。因此影像诊断水平的高低也与医院的整体诊疗水平密切相关,如何让学生尽快掌握各种医学影像技术,是当前医学影像教学的首要任务,所以影像学教育在医学教育中有着重要的地位,目前医学影像学的教学内容、教学方法和教学实践的改进与更新已经成为我们面临的任务。     

关于开展医学影像双语教学的重要性和存在的问题

随着经济全球化和高等教育国际化趋势的日益加强，医学影像学作为生命科学中的一门重要交叉科学，在国际间的交流和合作日益频繁，我国各大医院和医学院校正需要大批精通外语的医学影像专业人才，开展影像双语教学是很有其必要性和重要性的，但在其具体实施过程中，也暴露出一系列的问题．     

东南大学医学影像学专业(本科五年制)教学计划的构思

修订东南大学医学影像学专业本科五年制教学计划：坚持遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则和方法。打通公共基础，建立通识教育基础平台：拓宽学科基础课，增加基础学科选修课；凝炼专业主干课程，加强临床实践环节；前期趋同，宽口径专业培养，后期分流灵活专业方向，实现专才向通才、教学向教育和传授向学习的转变。培养和造就高层次医学影像学专业人才，以适应影像设备迅猛发展的需要，适应影像学科建设的需要，适应培养新世纪医学影像学专业人才的需要。     

医学影像学实习课改革设想

医学影像学实习课是医学影像学教学的一个重要部分,在医学影像数字化的今天,如何进行医学影像实习课方式、方法的改革,以适应现代医学影像学的发展,是我们迫切需要解决的一个课题。1医学影像学实习课现状医学影像学是目前医学领域发展最快的一门学科,大量先进的影像检查设备出现、检查技术日新月异的发展,使医学影像学成为信息密集型学科,据统计在临床医疗工作中,90%的诊断和治疗信息来源于医学图形和影像。医学影像学教学的内容、方式、观念也应与时俱进,不断更新;近年来,网络教学已经成为高等教育教学改革的一个崭新领域,医学影像学理论课教学也改变了传统的教学模式,实现了多媒体教学,逐渐走向网络教学;但医学影像学实习仍停留在传统的模式上,实习课在医学影像学教学中具有举足轻重的地位,检查设备的多样化、检查技术的多元化,使每个病例有上百幅图像及部分动态影像资料,传统的通过胶片实习已经越来越不适于医学影像学教学的发展;同时实习胶片由于磨损、存储过程中霉变及教学内容的更新,每2~3年要更换一次,增加了教学的投入。目前国内绝大部分医学院校仍采用传统的胶片实习模式,尚无一个具备一定规模的、运行良好的网络实习资源库。医学影像学网络实习的实现有赖于医学...     

对电子学基础教学的思考

当今世界科学技术发展迅速。随着计算机产业化的不断发展，计算机同电子技术等高新技术在医学领域中相结合，促进了临床医学影像诊断设备的发展。目前各种医学影像诊断设备如B超，X-CT、核磁共振等广泛应用于临床诊断，这对临床影像诊断医生提出了新的要求。因此，作为培养影像诊断人才的医学院校影像专业则应培养出能够适应现今条件的诊断医师。另外，目前医疗市场竞争激烈，其实质就是人才的竞争。各医疗单位在竞争中都愈来愈重视专业技术人才的质量。影像专业培养目标问题已经显得非常重要。     

实践课不同教学模式对五年制医学影像本科生阅片分析能力的影响探讨

随着当今社会对医学的不断重视,医学影像设备的不断发展,与之所需的专业医学影像学人才也变得愈加重要,对业医学影像学人才的阅片能力等方面的实践技能要求不断提高。然而传统的实践教学存在图像质量差、教学模式传统、实践技能训练不足、等问题,不利于专业人才的培养。为提高医学影像专业学生阅片能力,需对传统的教学模式进行改革。本文通过对不同教学模式的分析,对如何改进教学模式进行了简要的分析探讨。     

数字化教学平台在医学影像专业教学的应用

本文将目前医学影像专业技术和教学的发展与数字化教学平台技术的推广运用相结合,从构建数字化教学平台的优势,医学影像专业传统教学方式存在的问题,数字化教学平台在医学影像学教学中的优势,医学影像专业数字化教学平台的构建设想等方面探讨医学影像专业实施数字化教学改革的方向,试图通过数字化教学手段提高医学影像学专业教学水平,使之更加适应医学影像专业人才培养需求。     

医学影像学人才培养现状分析与改进对策

本文分析了我国医学影像学人才培养现状及其存在的问题,探讨了第三军医大学第三附属医院野战外科研究所医学影像学专业人才培养模式.为了培养既具备较强的临床和教学能力,又具有独立的科研能力,能够承担一定科研任务的医学影像学高级人才,第三军医大学第三附属医院野战外科研究所放射科根据我国高等医学院校医学影像学学科现有的基础条件,结合国内外医学影像学学科发展格局,构建了一套规范化人才培训体系,即集临床医疗、教学、科研三者相辅相成的培训体系,并从量和质两个方面建立了教学效果评估体系.这一培训体系应用于放射科住院医师的培训实践后,收到了较好的培训效果.     

基础专业青年教师对高等医学院校中系统化培训的理解

青年教师是高校教师可持续发展的生力军。在大力倡导加强医学生综合素质教育的今天,青年教师的素质和能力将直接影响医学教学的质量。本文首先概述了医学院校青年教师的现状,提出青年教师系统培训的重要性,并针对青年教师培训方式给出相应的建议,从而助推青年教师在高等医学院校成长为基础专业合格的教师。     

创建特色专业,培养医学影像学高素质人才

目的：紧跟学科发展和社会需求，以学科建设为基础，以专业建设为重点，以能力培养为主线，通过课程体系的改革优化、教学手段的更新，培养基础宽厚、临床实践能力强的医学影像学高素质人才。方法：更新教育理念，遵循医学教育规律，注重传授专业理论基础与新技术、新进展和前沿知识相结合，理论教学与素质教育相结合，科研能力的培养与临床、教学实践相结合，特别突出对学生基本技能、临床思维能力、科研能力的培养。结果：在教学实践中，整合优化课程体系，更新教学内容，在国内较早开设了介入放射学、CT诊断学、MRI诊断学等课程，并形成了以放射诊断学为核心、以多媒体教学为主要教学手段、配有全套系列教材的医学影像学课程体系，建立了医学影像学电子教学片库，制作了全套多媒体演示型课件和部分网络课程。结论：本成果经多年实践证实，医学影像学专业建设和高素质人才的培养适应了影像设备迅猛发展、影像学科建设和培养新世纪医学影像学专业人才的需要。本研究2004年通过国家级教学成果奖鉴定，达国内领先水平。