应用化学专业科研训练的探索与实践

科研训练计划指的是针对大学生在进入毕业设计和论文阶段前,有组织、有计划地培训学生实践动手能力和科研思维能力,旨在培养学生探索求真的科研精神,进一步促进实验教学改革与发展。根据我校应用化学专业开展科研训练的现状和取得的成果,阐述了目前科研训练存在的不足及改进方法。     

应用化学创新人才培养与教学改革的研究

介绍了湖北大学化学化工学院应用化学专业创新人才培养与教学改革的一些措施及方法。我校化学化工学院应用化学专业的相关教师及学生通过近年来积极制定应用化学创新人才培养目标与方案,努力构建创新性人才培养体系,拓宽专业口径,采取"产学研三位一体"的培养模式,使得我校化学化工学院应用化学专业在创新型人才培养实践方面取得了不俗的效果。     

加强校企合作,提高应用化学专业实习教学质量

校外实习是大学生培养中的一个重要实践性教学环节,而校企合作对提高实习教学质量、培养创新人才具有重要意义.介绍了应用化学专业校企合作的指导思想和基本原则,阐述了校企合作的运行机制以及深化实习教学改革、提高教学质量的方法.     

提高应用化学专业本科毕业论文质量的探讨

本科毕业论文是应用化学专业教学中最重要的实践教学环节。文章从加强文献检索课程教学,增强外文文献翻译能力,强化和改革实验教学,培养科研团队及依托品牌专业建设等方面探讨如何提高应用化学专业本科毕业论文质量。     

凝聚专业教师力量,提升应用化学专业建设质量

针对如何发挥基层教学组织中专业教师的主动性和创造性,凝聚专业教师力量参与到专业建设,我校应用化学专业在完善师资队伍、优化培养方案、加强实践教学环节与创新人才培养方式等方面采取一系列措施,进一步加大专业建设力度,提升人才培养质量。     

以科研促进教学，大力培养应用型本科人才

高等学校的核心事业就是教学和科研,一个学校的教学质量和科研水平如何也是评价该校的重要标准。本科教学评估的精神之一就是以科研促进教学,同时这也是新时代高等学校培养应用型人才的重要方法之一,因此教学和科研的结合是提高高等教育的推进器,高校应以学科建设为基础,在学科内实现教学与科研的交叉融合,以科研促进教学,以教学辅助科研,并建立良好的管理机制,提供融洽的学术氛围,并鼓励教师、学生参与科研,全面提高教学质量,培养出社会需求的应用型人才。     

科研教学相结合的创新型人才培养模式探索

科研与教学,是一种相互依存、相互促进的关系,但目前科研与教学却存在三大误,论文就三大误区提出了科研促进教学,教学为科研服务的新理论,并对其具体实施详列了4种不同途径,以期适应激烈的国际社会的竞争而培养出高质量的创新型人才。     

加强实践教学提高应用化学专业教学质量

通过对应用化学专业实验教学、生产实习、毕业设计等实践性教学环节的改革,我们探讨了提高应用化学专业学生的专业实践能力和综合素质,强化生产现场应用能力等教学理念。近几年的改革实践,显著提高了学生的动手能力和创新意识。标准化的实验教学模式、油气开采现场的生产实习、与科研密切结合的毕业设计实验对学生综合运用专业理论知识起到了良好的促进作用。     

试论应用化学特色专业的建设与人才培养

应用化学专业更注重对应用型人才的培养,因此在应用化学专业中需要注重教学的特色性建设,这样才能够保证培养的人才更适应社会的需求,符合专业的特点。应用化学特色专业的建设以及人才的培养中,首先需要明确该专业的市场定位,并采取科学的培养方式,设定特色的专业建设目标,搭建合理的培养平台。主要对应用化学特色专业的建设以及人才的培养进行具体的分析。     

应用化学专业创新型人才培养的探索与实践

创新型人才的培养,既是增强国家综合实力与国际竞争力的关键,也是深化高等教育改革的必然要求。本文基于新时代化学化工行业发展对创新型人才培养的客观要求,从师资队伍、课程体系、培养模式及质量保障等方面介绍了天津城建大学应用化学专业创新型人才培养的举措和成效,并提出了今后的努力方向,为“新工科”背景下应用化学专业创新型人才培养提供了参考与借鉴。     

应用化学专业英语教学的几点思考

英语是国际上最通用的语言之一,是进行国际交流的重要工具。熟练掌握专业英语成为各专业人才必备的素质。如何培养出既精通专业知识,又具有熟练的英语听说读写交流能力的高级人才是摆在教师面前的一个重要课题。文章针对应用化学专业英语教学中存在的问题,并结合笔者讲授专业英语的教学实践,从师资力量、教材选择、教学模式等方面探讨了提高专业英语教学质量的几点看法。     

应用化学专业物理化学课程教学改革探讨

物理化学作为四大化学之一,是高校化学专业学生必学的一门专业基础课,特别是应用化学专业的学生,其要求更高。本文根据应用化学专业的培养目标,对物理化学课程实施了教学方法、教学手段以及考核方式为主的教学改革,增强了课程教学的实用性,调动了学生学习的积极性,取得了明显的教学效果。     

有机化学实验教学中提高学生的科研创新能力

有机化学实验课程是培养学生科研创新能力的重要途径。应在课前、课堂和考核每一个实验教学环节都要融入科研创新精神。有机化学实验教学和科研实践相结合是提高学生科研创新能力的有效手段。     

应用化学专业物理化学课程教学改革探讨

针对应用化学专业特点和我校人才培养目标,为了更好的提高物理化学课堂教学效果,提高学生学习的热情和兴趣,在借鉴和总结已有教改经验的基础上,进一步加大了教学改革力度,对教学方面涉及到教材建设、课程体系、教学方法及考核方法等的改革重新进行了思考和探讨,以其通过实施教学改革,切实改善物理化学课程的教学水平和教学质量。     

应用化学专业培养方案建设中的探索

针对目前应用化学专业培养方案存在的普遍问题,结合河南大学在专业建设方面的实践,提出进一步完善本科应用化学专业培养方案的思路。即:围绕"厚基础,宽口径"的人才培养目标,强化专业基础课程建设,扩大选修课比例,增强学生选课自由度。延长毕业论文时间,并以此为抓手,强化实践教学环节。     

应用化学专业《材料化学实验》教学实践

介绍了应用化学专业材料化学实验教学的探索及实践效果。内容包括：设计无机材料合成实验、使用高新检测仪器、科研与实验教学相结合等。通过这些具体探索,提出新的实验教学方式,完善实验考核制度,使学生通过材料化学实验教学较好地掌握实验操作技能,从而提高学生的综合能力。     

关于应用电化学课程的科研化教学思考

《应用电化学》是化学专业本科生的专业选修课,主要涉及电化学基本原理以及电化学在各领域的应用。本文介绍了应用电化学课程的科研化教学方法。主要采用将学科科研发展、教师科研成果引入课堂教学,引导学生参与课外科研实践活动的教学模式,开阔学生的视野,增加学生的知识面,使学生的科研素质和综合能力得到提高。     

基于应用型人才培养的《食品化学》课程教学改革研究

依据齐鲁工业大学应用型人才的培养目标,构建了食品化学三模块多层次的课程体系。融知识传授、能力培养、素质教育于一体,构建了多维立体化教学模式和多元化考核方法。实践效果表明,该教学改革有效提高了学生的综合应用能力和实践能力,取得了较好的教学效果。     

应用化学专业英语教学实践及探讨

为提高教学效果,以我校应用化学专业为个例,通过问卷调查,确定了对课程教材、课堂教学设计、以及评价机制等方面进行改革的依据,建立了专业英语课堂教学、实效性的新模式,通过一年多的应用,获得了满意的教学效果。     

地方高校应用化学专业定位及课程设置

从应用化学专业性质、任务和人才培养目标出发,结合地方化工行业特点,分析了地方高校的应用化学专业定位,初步建立了一套较为合理的应用化学课程体系。