VFP教学中案例教学法的研究与实践

在职业学校的VFP教学活动中采用案例法教学,可以比传统教学方法更快、更有效地使学生建立起计算机学科的知识体系,有助于培养学生运用数据库解决实际问题的能力,是目前计算机专业程序设计课程教学中正被广泛积极采用的教学方法。     

MySQL数据库教学中常见问题的探讨

MySQL是一种开放源代码的关系型数据库,因其体积小、速度快、可靠性高等特点而被广泛应用。各个高校也把MySQL数据库作为计算机基础教学课程广泛开设。文章通过对MySQL数据库课程教学过程的总结,并结合学生学习的反馈情况,对MySQL课堂教学中常见问题进行分析探讨,同时提出相应的解决方法。     

考试试卷分析对促进课程教学改革的思考

试卷分析对课程教学有非常重要的指导作用。文章通过选取内蒙古医科大学四年制信息管理与信息系统(医学)专业2009级学生数据库原理课程考试试卷进行统计,并对试卷结果进行分析,从而研究目前所采取的教学测试的合理性,以及教师教学活动和学生学习过程,发现教学过程中存在的问题,指出可以采取的有效教学对策。     

数据库原理教学中的创新教育研究

针对数据库原理课程理论和实践教学环节提出一些创新教育改革的新思路与新方法,在教学活动中选择案例教学法、项目教学法来调动学生学习兴趣,将被动学习变为由兴趣激发的主动探索,使其创新技能在实践活动中得以自然形成,让学生在探索中学习,加强计算机专业素质教育与创新能力的培养。     

SQL Server数据库案例教学法探究

数据库是计算机专业的一门重要课程,但SQL Server数据库理论性较强,学习起来枯燥乏味。本文通过对SQL Server数据库案例教学法的探究,以提高学生学习SQL Scrvcr数据库课程的兴趣,让学生在案例学习中加深对知识的理解,提高课堂学习效率,达到事半功倍的效果。     

基于互动式模型和翻转课堂的《数据库技术与应用》教学模式

《数据库技术与应用》在高校信息专业中是一门重要的课程,目前数据库课程的教学过程存在一些问题:教师为主导、学生学习积极性不高、理论和实践联系不紧密等.本文分析了互动式模型和翻转课堂这两个新型的教学模型,并将两者结合引入到数据库课堂的教学中,以学生为主体,以学生学习成果为导向,激活学生的学习积极性和参与度,提高教学质量.     

课程思政理念下的ThinkPHP教学设计

本文介绍"课程思政"理念下的ThinkPHP教学设计,包括专业结合思政教学项目,如国家重大工程项目专题网站、学生手册答题网站、新宪法知识查询网站等,以及在教学过程中注重思想教育和价值引领的一些做法。把对学生进行思想教育的内容,设计为PHP程序的数据处理对象,有机融入课程教学。国家重大工程项目、新宪法知识等内容由学生搜集整理,学生手册测试题由学生设计,并在课堂上讲解。老师带领学生归纳提炼数据要素,设计数据库,完成网站设计。同时结合教学内容和教学活动适时穿插讲解企业文化和职业规范。     

互动媒体工具在案例教学活动中的应用

针对案例教学法在软件工程专业课程教学中存在的问题,研究互动媒体工具的应用方法。基于教学活动理论,论述案例教学活动的结构和过程,分析案例教学活动对互动媒体工具的需求,指出互动媒体工具在案例教学活动中实现媒体表现、学习者交互和媒体知识管理的三大职责。以面向对象分析与设计课程为例,结合专业的建模软件和通用的即时通讯软件,说明基于互动媒体技术的案例教学活动完整过程。     

DOS攻击议题的CDIO式授课方案

分析探讨信息安全课程中的DOS攻击议题的授课问题,并结合CDIO的专业教育模式基础思想,将此教学过程分为构思、设计、实施、运作4个阶段,讨论该议题在教学过程中如何展开,如何调动学生学习的主动性,如何带领学生进行此技术领域创新等问题,通过实际教学案例说明CDIO教学模式在此类课程教学活动中的效果。     

知识建模和辅助训练系统下的多维柔性教学过程研究

结合高职计算机教学特点,以MySQL数据库技术课程为例,提出以学习过程建模和智能辅助学习系统相结合的多维度教学框架,以MySQL数据库技术的核心知识点作为教学模块,介绍全方位、多角度的教学实施过程,最后说明柔性教学效果.     

浅谈PHOTOSHOP教学中的案例教学模式

PHOTOSHOP应用已逐渐成为大学生的基本职业技能.在学校教学过程中如何使用更好的教学方式使学生更好地掌握这项技能,值得进一步探讨.本文主要从前期准备、实施过程、教学效果等几个步骤分析案例教学模式.     

基于三段式教学模式的项目教学法在单片机教学中的应用

在单片机教学中引入基于三段式教学模式的项目教学法,将项目教学法的学生中心,从做中学的教学思想,与三段式教学法的由传承性教学到培养性教学到技能性教学的教学模式相结合.以项目为牵引,在项目实践中贯穿三段式教学法循序渐进的理念.实践证明,该教学方法非常适用于单片机课程的教学.     

中职计算机实践教学法的应用与教学创新探讨

计算机教学不同其他课程教学,它是一门实践性、操作性强的课程.在实际教学中,教师必须重视实践教学的应用,以此激发学生的学习积极性,从而提高教学效果.本文就主要介绍中职计算机的"实践教学法"以及在教学过程中的创新.     

浅谈多媒体教学与传统教学的结合

随着计算机技术的普及和多媒体技术的发展,多媒体教学手段不断地被引入教学过程中。本文对多媒体教学和传统教学的特点进行对比,提出一种将两种教学方法结合并适合高等院校课程教学的新型教学方法。     

任务驱动式教学在PROTEL99 SE教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。该文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,结合教学案例,探索在PROTEL99 SE教学中采用任务驱动的教学模式,在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

浅谈数学教学中的多媒体教学实践

多媒体技术作为一种现代教育技术手段,在数学教学过程中的作用是显著的.但要使多媒体在数学教学中有效地运用,关键是要掌握人因时、因地而变的法则,在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果.做到生动有趣,引人入胜,言简意赅,有的放矢,从而优化数学课堂教学结构,提高课堂教学效率.     

浅谈信息技术教学与传统模式教学

本文通过对传统教学模式与信息技术教学的比较,明确这两种教学模式的各自特点、优势及其缺点、不足,显露出今后的发展方向,以促进信息技术教学模式的健康发展。     

任务驱动教学法在计算机教学中的应用

本文从任务驱动教学法的提出出发,阐明任务驱动法的涵义及特点,分析任务驱动教学法应用于技工院校教育的优势,对任务驱动教学法模式的应用及总结做出较完整的说明。     

浅析光盘教学资源在教学中的应用

随着计算机多媒体技术的发展,教学中运用的教材更加丰富起来,各种多媒体元素,如音频、视频、图像、动画等,这些多媒体元素所组成的教学信息所占的容量很大,一般的软磁盘是根本无法存储。所以只有存储在光盘上,才便于携带和长时间存放,而且其他存储器上的信息也可以转存到光盘上。转存是通过光盘刻录机来实现的。现在的刻录机越来越普及,价位也越来越低。可以说靠光盘来存储教学课件及其他教学数据资料是非常经济使用实用的。本文作者就身边光盘教学资源在教学中的应用,简单的谈一下的见解。     

试论计算机教学中的演示教学法

计算机"操作演示教学法"以演示为核心,通过传授者的操作、讲授,使接受者了解操作步骤。接受者通过观察,理解并掌握演示中蕴含的知识,并产生迁移,通过自己的模仿及巩固练习,从而掌握技能技巧,提高操作技能。