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李倩 《计算机光盘软件与应用》2012,(19):251-252
首先明确了《Visual Basic程序设计》(简称VB)课程实验教学的重要性,然后针对VB实验教学存在的问题,从实验课的时间安排、实验设计、实验教学方法、实验过程管理、实验报告、实验能力考核等方面,探讨了VB实验教学的改革措施。 相似文献
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本文介绍了《C语言程序设计》课程改革与建设所开展的一系列工作。以培养实践能力和创新能力的应用型人才为目标,提出了“基于层次主线模型”的课程建设新模式。从教学大纲、教学模式、教学方法及考核方式等方面进行了改革与建设。 相似文献
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《Visual Basic程序设计》课程是高校非计算机专业开设的公共基础课程,是培养学生程序设计能力的基础课程。结合教学实践与理论思考,总结《Visual Basic程序设计》的教学经验,分析如何激发学生的编程兴趣,调动学习积极性,培养学生的实际应用能力,探索更加行之有效的教学方法。 相似文献
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李群先 《数字社区&智能家居》2007,2(10):1120-1122
基于建构主义学习理论,从高等职业教育的特点和培养目标出发,剖析了传统的《Visual Basic程序设计》课程教学模式的弊端,从课程的宏观设计和微观设计两方面,阐述了建构主义学习理论在《Visual Basic程序设计》教学中的应用所进行的探索和实践。为实践建构主义学习理论,适应“任务驱动,案例教学”,对教材的编写指导思想、案例的选取原则,提出了改革设想。 相似文献
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高明芳 《数字社区&智能家居》2007,2(6):1459-1460
《Visual Basic程序设计》是非计算机专业理科生的一门基础课程，因大部分同学以前没有接触程序设计，所以感觉学习起来很吃力。就教学中的问题，提出了几种改进的办法，使学生能够更好的掌握《Visual Basic程序设计》语言。 相似文献
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案例教学法在《Visual Basic程序设计》课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法是一种运用案例进行教学的方法,根据课程的特点及教学目标,探讨在Visual Basic课程教学中如何运用案例教学法,来强化理论联系实际.实践证明,该方法能激发学生学习的主动性和积极性,促进和培养学生的实际操作能力,提高教与学的质量和效果. 相似文献
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LIN Fang 《数字社区&智能家居》2008,(26)
从计算机二级等级考试出发,根据《Visual Basic程序设计》课程自身的特点,对《Visual Basic程序设计》的教学方法进行改革。改革的基本原则:课堂上应以学生为本,注重激发学生的学习兴趣,帮助学生体验成功,增强自信。具体做法:不拘泥于课本,从顺序上对教学内容进行大胆地调整,将教学内容进行有机分解、组合,应用案例教学法。 相似文献
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《VFP语言及程序设计》课程建设 总被引：1，自引：0，他引：1
围绕《VFP语言及程序设计》的课程建设问题,介绍了师资队伍、课程体系改革、教学方法与教学手段、实践教学、教材建设以及考核体系等方面的经验和成果,着重探讨了加强学生动手能力和创新能力培养的方法与措施. 相似文献
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本文针对非计算机专业学生学习VB程序设计课程的两个现实需求，从教材内容选取、教学方法、实验与模拟题训练、课程设计四个方面探计了VB程序设计课程的改革问题。 相似文献
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王虹 《电子制作．电脑维护与应用》2014,(4)
本文针对Visual Basic深奥难懂、学生学习觉得枯燥无味的特点,从激发学生的学习兴趣,让学生成为知识的主动构建者为出发点,阐述了一些让学生易于接受的几种教法。 相似文献
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《Visual Basic程序设计》是一门理论与实践相结合的课程。从教学方法、现代教育技术手段、考试形式、网络教育平台等几个方面对《Visual Basic程序设计》课程的教学进行探讨。 相似文献
17.
吐尔逊江·阿布都热合曼 《计算机光盘软件与应用》2012,(1):187-188
Visual Basic(以下简称VB)是计算机专业和非计算机专业的基础课程之一,是一门实践性很强的课程,也是面向对象程序设计的基础,教师如何教好、学生如何学好这门课程,是我们一直研究和探索的问题。本人多年的实际教学中,采用了多种方法,本文主要是对在讲授VB课程过程中如何通过教学法进行有效的探索。 相似文献
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结合对《汇编语言程序设计》课程的教学实践,从课程教学面对的难题出发,提出包括教学方法,实践教学和考核方法在内的一整套改革措施,从中讨论如何提高教学效果的经验和体会。 相似文献
19.
《C语言程序设计》课程是计算机专业重要的基础课,学生的理解和掌握程度,直接影响到后续课程的学习,进一步会影响到毕业设计和就业质量。为了提高教学质量,在对考试进行由纸质变为机考改革的基础上,又实施了分层教学,尽可能地给予学生有效的施教。学生对本门课程的重视程度逐渐提高,算法设计能力、编程能力和应变能力都得到逐步提升。 相似文献
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《C语言程序设计》课程是计算机专业重要的基础课,学生的理解和掌握程度,直接影响到后续课程的学习,进一步会影响到毕业设计和就业质量。为了提高教学质量,在对考试进行由纸质变为机考改革的基础上,又实施了分层教学,尽可能地给予学生有效的施教。学生对本门课程的重视程度逐渐提高,算法设计能力、编程能力和应变能力都得到逐步提升。 相似文献
