教练技术在信息安全专业本科毕业设计中的应用

针对信息安全专业本科生毕业设计过程和学生状况,分析教练技术中以学生主体的原则,及其在毕业设计中的体现,介绍指导过程中教练技术的实施方法及注意事项,阐述教练技术在调动学生主动学习、培养学生创新意识方面的积极作用。     

C＋＋面向对象程序设计教学探讨

《C＋＋面向对象程序设计》课程承担着培养程序设计能力和面向对象思维能力的作用,而C＋＋语言自身的特点繁多,且通常是学生学习面向对象的第一门语言,使得教学存在很大困难。从课程内容的选择和组织、教学方法、考核方式、学习方法等角度出发进行改革和研究,运用于实际教学之中具有显著提高教学效果的作用。     

商业健身俱乐部私人教练服务质量提升策略

为了满足越来越多的消费者在商业俱乐部能够享受到私人教练高质量服务的目的，本文通过文献资料法及调查研究法对目前商业俱乐部私人教练存在的问题进行分析，并提出提升私人教练服务质量的策略。研究的内容涉及商业俱乐部私人教练服务存在的问题及提升私人教练服务质量的策略。研究结果表明通过提高私人教练的专业知识、工作热情、沟通能力及全方位的服务意识等，可以有效地提高服务质量，提升顾客满意度。     

关于Java与C＋＋的探讨

当前大部分高校都设有JAVA与C＋＋课程课程,其教学效果的好坏,直接影响到学生的程序设计能力和对高级语言知识的学习兴趣。Java是从C＋＋基础之上发展过来的,它们有许多相似之处,学生在学习这两门语言时容易走入误区,而一些教师又盲目教学,因此学生在学习过程中云山雾水不知所措,在实际操作中总是出现这样那样的程序错误。在这里有必要把两者的一些区别进行分析,目的在于培养学生独立编写软件的能力和独自思考创新的能力,进而提高学生的就业竞争力。文章针对教学中发现的两者之间几个容易混淆的内容,对它们进行了简单阐述,希望对大家的学习有所帮助。     

建构主义指导下的面向对象C＋＋教学

提高学生在真实情景中解决问题的能力与创新能力,一直教学改革的主题。在面向对象C＋＋教学中,遵循学生认知规律,以C语言为台阶,基于项目开展协作学习活动,给学生创设了真实问题情景和协作学习的环境,在激发学生学习兴趣的同时,也提升了学生的综合能力,对计算机类教学有借鉴意义。     

面向计算思维和探究能力培养的C＋＋实践教学探索

针对目前学生在C＋＋实践课程中编程能力普遍较弱的状况,分析了造成这种现状的原因,给出了基于计算思维和探究学习的C＋＋实践教学新模式,提高了学生系统分析问题和解决问题的能力。     

利用C＋＋Builder设置Excel单元格格式

OfficeExcel2003是专业的表格处理软件,具有强大的报表处理功能。在C＋＋Builder编程环境中,利用OLE可以方便地实现对Excel应用程序的操作。重点介绍在C＋＋Builder中实现Excel单元格格式设置的方法。     

浅谈“C＋＋语言程序设计”实验教学

培养和提高学生的动手能力和自主学习的能力,是《C＋＋语言程序设计》实验教学需要解决的核心问题。本文在探讨了教学中存在的实际问题后,提出了通过实验内容的完善、对实验过程的强化以及建立多方位实验成绩的评价体系等方法来提高教学质量,改善教学效果。     

“任务驱动”模式在《C＋＋程序设计》教学中的应用探究

C＋＋程序设计是计算机专业和理科非计算机专业的必修课,但传统的教授法忽视了学生的认知主体作用,抑制了学生学习的自主性。采用任务驱动教学模式以学生为对象,以任务为驱动,强调学生的主动性、积极性和创造性。不仅使学生更好地掌握了C＋＋程序设计的基本教学内容,同时也大大提高了学生设计和解决具体问题的能力,全面提高了课程教学质量。     

产生式规则表示的C＋＋面向对象描述

产生式规则知识表示用于面向对象专家系统设计的首要问题是它的面向对象描述，本文重点探讨在Ｃ＋＋环境下产生式规则知识表示的面向对象描述方法。     

构建高校VC＋＋教学的互动平台

互动教学是教师教学方法和学生学习方法的融合与统一。在VC＋＋程序设计教学中通过师生互动，可以激发学生对程序设计知识的兴趣，充分调动其学习的积极性、主动性和创造性，从而达到提高教学质量的目的。     

东软词典

新员工一进入东软．就会感受到特有的“导师制”的关怀。“导师制”创意起源于大学里的导师制和体育运动中的教练制。大学里的导师通过启发学生思考．重要环节的引导以及交互式的讨论指导学生完成学业：体育运动的教练通过系统科学的训练．思想体能状态的调节帮助运动员夺得良好的成绩。东软的“导师制”把这两种方式统一起来．以良好的提问．倾听和沟通协调为主要工作方法．     

小学信息技术“主题＋自助”式学习的构建

针对当前信息技术教学中存在的诸多问题,如忽视学生对实际生活的体验和应用信息技术解决实际问题等综合实践能力的培养、轻视学生应有的自主选择和主动探究的主体权利、在学习评价上无视对学生“自我反思性评价”的建立等,我们成立了跨学校的课题研究小组,在区域内开展了《小学信息技术学科“主题＋自助”式学习的构建》课题研究,通过建立小学信息技术自助学习博客网,     

C＋＋程序中的指针

在学习《C＋＋语言程序设计》的课程中，指针这一章节是一难点，学生往往很难对这一内容掌握及理解。针对这一现象，经过多年的教学经验，对指针的基础知识加以归纳及整理，以方便学生的学习，使学生能快速入门及掌握这一知识点.     

从C到C＋＋课程内容关系图示

C＋＋不仅是软件设计的主流语言,而且因为其强大的解释力而成为代表软件应用能力的标志性语言。但是,C＋＋的概念庞杂,难以理解,不容易深入,同时,C＋＋新标准的出现使C＋＋和数据结构的学习顺序发生冲突：数据结构的先修课是C＋＋,而C＋＋的新特性中包含数据结构的内容,它们互为前提。我们认为要有效地解决这两个问题,必须把C、C＋＋和数据结构整合。     

C＋＋程序设计教学研究

C＋＋语言程序设计是计算机专业的一门主干课程。本文根据教学实践，分析总结得出优秀的教学模式应该以程序设计为主线、以C＋＋语言语法规则为辅，灵活地运用多种方法进行课堂教学；且注意加强实践技术技能的训练，重视面向对象思想的培养，在应用中提高学生分析问题、编程解决问题的能力。     

用VC＋＋4.0的Component Gallery实现自画式列表框

介绍了ＶＣ＋＋４．０中的Ｃｏｍｐｏｎｅｎｔ Ｇａｌｌｅｒｙ的基本功能和用其实现代码复用的方法，并给出了用该方法实现自画式列表框的实例。     

浅谈中职技能专业教师“金牌教练”的打造

技能竞赛是中职校人才技能展示的重要平台,也是检验教师教学效果和学生学习效果的平台,指导老师,特别是金牌教练在竞赛成绩中发挥了不少作用,如何培育金牌教练是中职校迫切解决的问题,本文从专业提升、教学改革、团队培养、赛前准备四个侧面论述了金牌教练的培育策略。     

C＋＋语言程序设计中学生工程能力的培养

本文通过C＋＋语言程序设计的实习,提出了目前存在的问题。通过分析其理论实践意义、具体解决方案和具体实施过程,论述了如何将学生工程能力的培养贯穿于C＋＋语言程序设计的教学中。     

C/C＋＋教学改革的探索研究

针对现在大学生状况和心理特点,本文提出软件剖析的C/C＋＋教学方法,并就实验教学以及教材的选定等方面提出了一些新思路和理念。实践证明,C/C＋＋教学改革的这些探索研究能够促进学生的学习兴趣和求知欲,提高教学效果。