高职高专英语专业翻译教学反思

高职高专英语专业翻译教学现状一直不容乐观。分析高职高专英语翻译教学的现状及主要问题,探讨教学与教材改革,引入多种教学模式结合的理念,为高职高专英语翻译教学注入新的活力,大大提高学生实际语言和翻译能力,改善翻译教学的现状。     

从高等学校英语应用能力考试翻译试题看高职高专翻译教学

对近期高等学校英语应用能力考试中考生在翻译中出现的典型错误进行了分析.并对翻译教学中应注意的问题提出了一些看法和建议.     

英语语用翻译在教学中的应用

根据翻译与语用翻译的含义,论述了在翻译学研究中引入语用翻译的必要性,结合实际教学案例,论述了语用语用翻译对专业英语翻译的指导作用和对翻译教学的启示。     

高职高专教学评价标准的指标体系的研究

以高职高专学校作为教学评价客体,探讨教学评价标准和指标体系的设计,提出了建立教学评价标准的原则、依据和教学指标体系构建的内容,结合国家教育部、有关省教育厅已实施的或公布的高职高专教学评价标准和指标体系用于南通纺织职业技术学院自评的情况,就相关的一些问题进行了思考。     

旅游文本在翻译教学中的应用

汉英旅游文本在表述的思维方式、动词的语态、动词的名词化、用词的重复和语句结构的关联等方面都存在着巨大的差异性,很多英语旅游文本在汉译的时候,如果不根据英汉差异做针对性的调整,往往让中国读者感到不适应。因此,在翻译教学中适当引进旅游文本作为教学素材,不但能够帮助学生了解和掌握英汉两种语言的差异性,更能够为学生的翻译实践活动提供理论上的引导和支撑,甚至可以探索新的翻译教学模式,提高翻译的教学效度。     

大学英语教学中的翻译教学

对翻译教学重视不够和学生缺乏翻译基本知识和技巧,是造成非英语专业学生翻译能力欠缺的重要原因。本文探讨了大学英语中翻译教学的重要性,以及所遇到的客观问题。从实际角度提出了重视大学英语翻译教学,改革大学英语翻译教学,提高学生的翻译水平。     

专业语料库在科技翻译教学中的应用

探索专业语料库在指导学生提取专业术语、确定术语搭配、把握科技文体特征方面的作用。专业语料库对翻译教学的价值表现为:供学生查找并提取专业词汇;供学生确定词汇的搭配和用法;提高学生文体意识,使译文更加符合信息科技英语的文体规范。教学中要让学生学会建立专业语料库,善于使用语料库工具解决翻译中的问题。     

语料库在翻译教学中的运用探析

传统翻译教学以教师为中心,无法很好调动学生的积极性.借助语料库进行翻译教学.学生通过探索式、发现式和"做中学"的活动发现、总结和归纳语言运用的特征和规律,有利于培养学生解决问题的能力和学习能力.适用于翻译教学的语料库主要有平行语料库,可比语料库和自建小型语料库.     

同伴互评:四两之力可拨千斤之石——大学英语口语课堂中的同伴互评研究

本文研究了先前涉足较少的同伴互评在大学英语口语课堂中的应用和效果,通过试验和问卷调查,本研究得出结论,同伴互评在提高学生口语能力和自主学习能力方面有重要意义,应在大学英语口语课堂中引入同伴互评。     

学习迁移在翻译教学中的应用与研究

学习迁移是翻译课教学研究的一项重要内容。学习迁移是学习过程客观存在的重要规律。它在学习过程中具有客观性、普遍性和高度有效性。就学习迁移本身来看并不是玄妙莫测,不可琢磨的。如果充分注意负迁移及其产生作用的条件,在一定程度上可以消除负迁移在翻译课教学的影响。拟就如何利用迁移规律来提高翻译课教学质量这一问题进行探讨。     

高职院校学风建设学生主体性激励机制研究

在高职院校学风建设中,激励机制是推动学生学习的一个重要外部因素。本研究要结合高职院校学生的主体特点,加强学校师德建设,激发学生学习动力,制定合理的奖励制度,优化学校激励环境,将激励机制的功效最大化,以此促进高职院校的学风建设。     

高职院校学生校园伤害及应对措施的研究

近年来高职学生校园伤害事故逐年呈上升趋势,大学生在校期间,或在学校组织外出的各类活动,包括校外实习实训、顶岗实习期间,受到意外伤害,甚至导致学生死亡,家长要求学校或致害人承担赔偿责任的事件履履出现。这种事故的不断发生对学校的教学、管理等造成重大影响,对正常教学秩序和管理秩序造成冲击。因此,加强对校园伤害事故及其责任主体、责任归责原则的研究,探索其产生的原因和应对措施,势在必行。     

论高职院校韩国语翻译教学

随着韩语翻译的重要性日渐突出,社会对高职院校韩语毕业生翻译水平的要求越来越高。通过分析高职院校韩语翻译教学的现状,指出存在的弊端,探讨韩语翻译教学改革思路。     

高职院校大学生思想政治教育的路径优化研究

高职院校大学生思想政治教育是大学生思想政治教育的重要组成部分。由于社会阅历有限、辨别能力缺乏、文化功底薄弱等因素,加之社会本身的复杂性与多样性,导致"90后"高职学生,思想上常出现困惑与迷惘。高职院校与普通高校相比,具有其自身特殊性,如何在新媒体技术高度发展的背景下确保高职院校大学生思想政治教育工作的有效性,是需要深入思考和研究的重大问题。     

非智力因素与高职院校学生成才

非智力因素是智力因素以外的心理因素的综合,在决定学生个体能否成才上尤为重要。阐述了非智力因素的内涵、国内外非智力因素研究状况、非智力因素对学生成才的作用,探讨了如何对学生的非智力因素进行培养等内容,旨在为高职院校学生非智力因素培养提供一些借鉴。     

高职英语翻译教学应突出实用性

翻译教学是高职英语的重要教学环节之一,教学中教师应遵循高职教育中的应用性和实用性原则。高职高专翻译教学中还存在许多轻视实用性的问题,必须结合专业实践翻译练习等途径提高学生翻译的实用能力。高职英语教学不仅要立足于语言知识的基础性,更要突出其实用的特征性,坚持为培养专业素质和职业能力服务的原则。     

论高职院校学生技术素养之培育

本文从高职人才培养的规格出发,通过引入技术素养核心概念,并对高职技术教育教学进行反思,结合高职技术教育教学的相关理念,从人才培养模式、专业教学模式、课程改革、专业教学团队的建设等方面提出了高职学生"技术素养"的培养路径。     

高职学生文化需求的嬗变与对策

当代高职学生是推动科技社会前进的重要力量之一,其文化需求具有自主性、娱乐性、即时性特征,其主要原因是社会多元化、消费文化和网络环境的影响所致。为此,高职院校的校园文化建设需要从技术平台、美学渠道和核心价值观方面不断提升,以便在适应和满足学生文化需求的同时,加强对高职学生的文化熏陶与引领,培养具有较高文化品位的职业人才。