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《通信原理》及其实验教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
《通信原理》是通信领域经典而基础的课程。通信又具有科技发展的前沿性。本文从教、辅材的选定、教学例题的设计和教学方式的采用等方面提出了改进方法;并结合科研,在实验内容设计和实验过程方面进行改革。目的是实现理论与实际的结合,拉近学校学习与社会应用的距离。结果表明,通过这种教学改革,激发了学生的学习热情,提高了他们求职和工作时的自信心。 相似文献
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通信原理是电子信息学科的主干专业基础课,其涉及的基本理论和基本方法在现代通信技术中被广泛应用。为进一步提高教学效果,培养创新性通信技术人才,分析了传统通信原理教学的不足,从理论教学、实践教学和考核方式三个方面进行改革。教学内容与时俱进,重难点知识形象化,建立配套线上课程;充分利用实验增强学生实践能力,成立创新兴趣小组;多角度评价学生的学习效果,增加创新能力和实践能力考核比重。经实践教学表明,该方法提高了学生学习兴趣,能够有效地帮助学生掌握课程主要内容,同时促进了具有创新精神和实践能力的综合性人才培养。 相似文献
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独立学院《通信原理》课程教学方法探索 总被引:1,自引:1,他引:0
独立学院成立时间不长,体制和教学改革还在摸索阶段。计算机和电子信息专业的基础课《通信原理》面临理论性强、硬件条件不足、学生生源一般等问题。针对独立学院现实情况,基于应用型人才培养目的,通过调整教学计划和探索教学方法,得到了适合独立学院教育特点并能充分调动学生兴趣和提高教学质量的思路。 相似文献
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用SystemView辅助《通信原理》教学 总被引:1,自引:0,他引:1
《通信原理》是电子信息类专业一门重要的专业基础课程。课程的主要特点是理论性强、内容广泛,学生普遍感觉学习困难,尤其是通信系统的实现更加困难。目前许多英语版教材多采用Matlab来帮助读者更好地掌握学习内容,但在系统实现方面效果不甚理想。本文作者尝试使用SystemView系统仿真软件辅助《通信原理》课程教学,教学实践中取得了较好的效果。用SystemView设计的通信系统与实际硬件系统的对应关系非常紧密,具有很好的仿真效果。 相似文献
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本文主要探索单独开设“通信原理”课程的国际化教学方法.首先提出将教学内容划分为基础概念、重点知识和扩展阅读多个层次;然后给出了与此相匹配的分层次教学方法及多方位评价机制.分层次教学法包括简要讲授、详细讲解、自助学习和启发式教学等;多方位评价机制包括课堂表现、分组讨论/大作业、PPT讲解和考试成绩等. 相似文献
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通信原理课程教学改革 总被引:32,自引:5,他引:27
从调整教学内容、采用现代教学手段、加强实验仿真等三个方面来阐述通信原理教学改革的主体内容。目的在于形成通信原理教学的全新模式,促进教学的深入改革,提高学生实际动手能力,适应通信新技术的发展。 相似文献
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“通信原理”精品课程教学改革研究 总被引:2,自引:0,他引:2
精品课程建设是质量工程的重要内容,是高校提升教学质量的重要体现。本课程组针对"通信原理"课程教学中存在的问题,分别从教材建设、教学内容、教学方法和手段、师资队伍建设和实践实训等方面进行了全面系统的教学改革和实践。本文对"通信原理"精品课程建设过程中的改革措施及所取得的成效做了总结。 相似文献
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“通信原理”课程实践教学探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
包永强 《电气电子教学学报》2013,35(4):114-116
基于目前"通信原理"实验教学普遍存在的问题,本文针对应用型本科专业人才培养要求,提出了一种采用System View+Matlab进行项目方案设计,采用Keil C+Proteus进行仿真实现的双层实践教学方案。笔者以语音信号的DPSK调制解调为例进行了简要说明。该实验教学方案提高了学生的学习兴趣,有利于学生科技创新能力和实践能力的培养。 相似文献
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为了提高"通信原理"课程的教学质量,本文研究了基于问题引导的启发式教学在"通信原理"课程中的应用,从课前、课中和课后三个教学阶段对问题设置和实施方法进行了探讨,并对教学环境、教师的知识储备和成绩评定方法等方面提出了更高的要求。改革的目的是激发学生学习兴趣,培养科学的思维能力,构建良好的认知结构。 相似文献
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应用EDA技术改革计算机组成原理实验教学 总被引:11,自引:0,他引:11
介绍了应用EDA技术进行计算机组成原理实验改革的思路和方法。学生在实验中使用Verilog HDL设计一个简易的计算机,并使用FPGA开发工具仿真和验证其设计。初步的实践表明,新的实验模式提高了学生的学习积极性,有利于加深对课程内容的理解,有利于提高学生的实践能力。 相似文献
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本文结合我系"通信原理"课程的教学实践情况,从内容的安排和开展的形式等方面介绍了一种新颖的大作业形式,并通过实例阐述了该作业形式对于提升课程教学效果所起到的积极作用。由师生的反馈以及教学实践中收到的良好效果表明,大作业作为"通信原理"课程辅助教学的一种新形式,有助于教学质量的提高,对学生研究性学习能力的培养起到积极作用,值得进一步完善和推广。 相似文献
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“通信原理”多元化教学的探索实践 总被引:10,自引:0,他引:10
本文结合我系"通信原理"课程的教学实践情况,从教学内容设置、课堂教学方法、课程实验和课程考查方式等四个方面,介绍了"通信原理"课程多元化教学的构架体系.本文通过实际教学情况以及学生反馈,深入探讨和分析了基于以上教学体系的多元化改进手段.通过精炼筛选的教学内容、多媒体课堂教学、规范化的课程实验及科学的考查方式,提高了课程的教学质量,有效地培养了学生自主学习和创新的能力. 相似文献
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"通信原理"课程的教学实践 总被引:17,自引:3,他引:14
宋铁成 《电气电子教学学报》2003,25(5):95-97
围绕“通信原理”课程的教学实践,分析了激发学生学习兴趣和提高教学质量的重要性,就努力实现“用心教书育人,力创精品课程”的目标谈一些作者近年来在教学实践中的做法和体会,并介绍了积累教学素材、引导学生思考和注重课外交流等具体方法,最后,给出了课程教学已经取得的一些成绩。 相似文献
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"通信原理"课程教学改革与实践 总被引:7,自引:0,他引:7
本文针对“通信原理”课程特点,从教学内容、实践环节、教学手段等方面论述了我校“通信原理”课程改革的基本做法。通过精选教学内容、精炼讲课题材、建立开放实验室、强化课程设计、改进教学手段,培养了学生的问题意识,提高了学生分析问题、解决问题和创造性思维能力;并就如何使学生由被动接受变为主动获取等问题进行了探讨。 相似文献
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案例教学在移动通信课程中的应用与思考 总被引:1,自引:1,他引:0
黄清 《电气电子教学学报》2009,31(Z1)
本文从理论上分析了案例教学法的优势、设计和实施原理,结合移动通信课程的教学内容和教学目标,阐述了在移动通信课程中进行案例设计和案例教学实施的基本方法,给出了一个实际案例,并对实施效果进行了分析。 相似文献
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"通信原理"课程的系统级实验建设 总被引:6,自引:3,他引:6
宋铁成 《电气电子教学学报》2004,26(4):66-68
本文分析了“通信原理”课程教学实验的现状,结合最新科研成果设计并实现了“通信原理”系统级实验,包括数字基带仿真、服务发现、局域网接入、电话网接入、语音传输、数据传输、图像传输、无线多点组网、通信系统性能评价和GSM/GPRS接入。 相似文献