点燃语文学习的火花——让语文亲近生活

如何激发学生学习语文的兴趣?"问渠那得清如许,为有源头活水来."这源头、这活水,就是生活.只有亲近生活,才能激发学生学习语文的兴趣.如何亲近生活呢?     

兴趣——语文学习最好的老师

在工作中我反复揣摩并发现:学习语文的兴趣能让学生在轻松愉快中获得知识,提高能力、陶冶情操.具体说来,有以下几点: 一、为走向文学殿堂铺路 学生爱好语文,他就会博览群书,并从书中淘金,在日积月累中激出智慧火花,提起笔来,如行云流水.这样可为他们将来走上记者、作家等文学之路打下坚实的基础.     

语文学习需要广泛大量的阅读

目前死啃教科书的教学方法满足不了语文学习的需要，激起学生的兴趣，广泛大量的阅读是语文学习的重要途径。     

略谈对初中生学习语文兴趣的激发

在初中语文教学中,激发中学生学习语文的兴趣的途径很多,我们要立足于教学实践积极探索,从内部和外部两个方面激发中学生的语文学习兴趣,同时注意构建生活化、情境化的语文课堂教学。     

小学语文教学“生活化”辩

语文的外延与生活的外延相等,语文只根植于生活的土壤才会枝繁叶茂.鉴于此,语文教学要努力营造大语文环境,面向学生广泛的现实生活世界,让语文教学"生活化".语文教学"生活化",就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中,自然而然地注入生活内容与"时代的活水",巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中来.让学生在学习语文的同时,学习生活并磨砺人生.     

浅谈语文学习中诵读的重要性

在课改的大形势下，诵读文本被提到了一定的高度，引起了大家的重视。“读书，是学好语文的第一要务”。学生在大量广泛的阅读中，在书声琅琅的诵读中，逐步增加语文积累，形成良好的语感，同时又培养起读书的兴趣和读书的习惯，渐渐学到读书的方法。我本人非常同意这样的说法。     

略论小学生语文学习过程性评价的有效实施

小学生语文学习的过程性评价可简单地概括为:对学生在语文学习过程中的表现、进展、变化和效果进行观察、描述、分析、判定的过程.其目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展.作为语文教师,应高度重视小学生语文学习过程性评价的有效实施,认真做到四个结合,即:形成性评价与终结性评价相结合;定期评价与不定期评价相结合;对学生智力状况的评价和非智力状况的评价相结合;学生自我评价与他人评价相结合     

在语文中学习生活在生活中学习语文

教学目标是启发学生在不同场合,遇到不同的人时,会恰当地使用文明礼貌语.根据教学目标,笔者的教学设想是:把生活搬进课堂,让教学从生活的实际需要出发,为生活的实际需要服务.     

浅谈语文学习中诵读的重要性

在课改的大形势下,诵读文本被提到了一定的高度,引起了大家的重视。"读书,是学好语文的第一要务"。学生在大量广泛的阅读中,在书声琅琅的诵读中,逐步增加语文积累,形成良好的语感,同时又培养起读书的兴趣和读书的习惯,渐渐学到读书的方法。我本人非常同意这样的说法。     

怎样让语文学习真正“活”起来

培养学生对生活的热爱就是语文教学的大道。生活是一本大书。学生的学习生活是生活的一部分,生活的瑰丽多姿斑斓无比是激发学生语文学习热情的源泉。很难想象,一个对生活一无所知的学生会真正学好语文。     

论中职学生语文学习评价体系的改革

本文在对当前中职生语文学习的评价体系进行反思的基础上,提出了诊断性评价、形成性评价和终结性评价相结合;笔试和实践测试相结合;建立"学生个人成长档案袋"等更适合中职生实际需要的多元化的中职语文学习评价体系.     

语文学习应搞好与“左邻右舍”的关系

先看09年几道中考题： 1．下表中是第六次全国国民阅读调查获得的部分数据，请你用文字表述2008年的变化情况。（不超过35字）（09安徽芜湖）     

浅谈语文教学中艺术手段的运用

语文教学就是教师与学生之间,学生与作者(作品)之间进行心灵交流的过程.如果不运用适当的方法带领学生去品读、学习,就很难使学生体验到语文学习的喜怒哀乐、感悟到祖国语言的博大精深.     

小学语文教学“生活化”辩

语文的外延与生活的外延相等,语文只根植于生活的土壤才会枝繁叶茂。鉴于此,语文教学要努力营造大语文环境,面向学生广泛的现实生活世界,让语文教学"生活化"。语文教学"生活化",就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中,自然而然地注入生活内容与"时代的活水",巧妙地把学生已有的生活经验引进到语文学习中来。让学生在学习语文的同时,学     

有效开展探究性学习 优化语文学习的环境

"倡导自主、合作、探究的学习方式",是新课程标准提出的基本理念之一.探究性学习,是在教师引领下,学生通过自己发现问题、提出问题、解决问题获取知识的一种学习方式.     

如何激发学生语文学习的兴趣

要激发语文学习兴趣,首先我们应该清楚地认识到"教是为了不教",为了达到这种效果,我们必须改变过去的教学模式,要让学生乐于学习,会学习.     

生活中随处见语文 语文中处处是生活

“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀!小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。他啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……原来世界是这么美丽呀!……”这是苏教版第二册中的一篇美文，文中的小鸡用自己的眼光看世界，发现世界的美，而我们的孩子们何尝不是“一只刚出壳的小鸡”，老师的作用就是引导学生去发现去探索。     

泰山不弃土壤 故能成其高——浅谈语文学习中的积累

在历年中考中,许多考生的作文成绩不好,原因是内容空洞无物,格调不高,引用素材跳不出教科书的范围。如此狭隘的视野怎么能够应对中考作文?这恐怕就是积累欠缺所造成的严重的思想贫血。事实上,许多同学平时除了读教科书和一些教辅材料,就很少涉猎课外阅读领域,他们在这方面没有库存。     

小学生的语文学习不可偏废必要的训练

孔子曰：“学而时习之,不亦说乎？”孔子倡导的“习”,就是要反复洲练,不断实践。随着语文课程改革的不断深入,如何引导学生在学习语文知识的同时,提升人文素养,提高课堂教学的实效,已成为当前语文教师和语文课堂教学的追求。     

学习语文要养成良好的习惯

习惯养成教育,看起来简单做起来难。平常和习惯相关的话总是挂在嘴边,说什么教育的本质就是要培养良好习惯,习惯养成性格,性格决定命运,良好的习惯终生受用……可是,平常教学中,习惯养成却如空中游丝,看不见,抓不着,难落实。