智能教学系统中的知识推理

知识推理主要应用于智能教学系统的教学策略、教学方法的产生和调整方面。给出了一种智能教学系统中的基于语义网络的模糊推理确定教学序列的方法和用基于产生式规则的推理确定教学方法，并给出了推理算法。     

智能计算机技术开发在辅助教学中的应用

从现代计算机在教育中的普及和发展出发,分析了计算机辅助教学系统及其现状,重点介绍了计算机的技术开发在辅助教学中的所起到的作用;探讨了ICAI的实现原理及利用ICAI对教学的改进方案,并对智能计算机辅助教学系统进行了详细讨论,提出要适时、适量、适当使用计算机辅助教学。     

智能教学系统中认知学生模型的实现

智能教学系统是在一定程度上替代人类教师实现最佳教学的一种智能化教学系统,其中学生模型是智能教学系统的一个重要组成部分,是学生知识结构和认知能力的真实客观反映.采用矢量记录法、评判算法和神经网络中的BP算法组成的评价体系,结合认知理论,对学生的认知能力进行了评价,在此基础上提出了认知学生模型,并在"大学计算机基础智能教学系统"中进行了应用研究.     

多AGENT技术在网络智能教学系统中的应用研究

多年来,传统的计算机辅助教学模式越来越不能满足高校的教学需要,传统的教学系统软件大多存在智能程度低、缺少教学策略等缺点.智能教学系统是当前计算机智能教育的研究热点.结合多AGENT的特性及在智能教学系统中应用的理论,提出了基于多Agent的智能网络教学系统的设计模型,详细分析了系统各层次的功能,并给出了系统数据库的分类...     

浅析分布式学习下智能授导系统的构建策略

智能授导系统（ITS）是基于计算机的智能教学系统,它的发展源于对传统计算机辅助教学（CAI）的改进,克服了仅仅关注学生行为的缺陷,引入了对知识的描述以及智能推理技术。由于缺少合适的技术对各个模块的知识进行基础的建模,ITS模块的可重用性很差。而分布式认知理论为基础建模、认知交互和知识共享提供了一个有效渠道,将分布式认知...     

智能计算机辅助教学系统模型的研究

主要讨论智能计算机辅助教学系统的特点、类型、组成及其模型，给出了一个应用实例。     

智能计算机辅助教学的研究与应用

智能计算机辅助教学（Intelligent Computer Assisted Instruction）已成为现代计算机教育发展的一大趋势。本文首先对智能计算机辅助教学的结构和特点进行阐述,然后结合数据结构重点课程建设的实际情况,设计了其智能辅助教学系统,该系统在实际教学环节应用中取得了较好的学习效果,具有较强的适用性和推广价值。     

人工智能、虚拟现实和增强现实在计算机科学教育中的应用

在人工智能时代下,为促使职业计算机科学教育向着智能化、虚拟化的方向发展,文中应用人工智能、虚拟现实、增强现实等3种关键技术,完成了对人工智能教学系统的构建,并从借助海量教学资源,提高备课质量;通过人机交互,强化教学过程控制;通过智能导学,实现个性化学习;借助智能教学专家考评,提高评价科学性等4个方面入手,将人工智能教学系统科学地应用于计算机科学教育中,并分析了人工智能教学系统的应用效果。结果表明,该系统既切实增强了教学的趣味性和针对性,又持续激发了学生的创新活力,满足了现代教育的需求。     

发挥纽带作用 提高本科生计算机系统能力

为了充分发挥“计算机组成原理”在计算机专业学科体系中的纽带作用,提出了一个“计算机组成原理”实践教学方案。该方案合理设计软硬件贯通的综合性实验,注重课程设计中学生知识掌握的差异化和系统能力的培养。经过两轮教学实践表明,学生的计算机系统能力有所提高。     

变电设备运行智能教学系统的研究

针对在变电设备运行的理论基础知识培训中个性化教学的要求,本文利用智能教学系统原理,研究了变电设备运行智能教学系统中的核心模块,包括领域知识库、教师模型和学生模型。在此基础上研发了变电设备运行智能教学软件。该软件适用于对变电运行人员、电气专业本科生进行变电设备运行的理论基础知识的考核、评价和智能辅导。     

《大学计算机基础》智能教学平台的研究与设计

针对现有网络教学系统存在的缺陷,依据现代教育理论,利用现有信息技术,研究Web环境下的具有个性化教学和协作型学习功能的智能网络教学系统模型。对于突破教学在时间和空间上的限制性,实现教师"教"与学生"学"的实时互动性和协作性,教育资源的共享性都具有深远的意义,充分体现了网络教学的互动、开放、智能、自适应的特点。     

独立学院《通信原理》课程教学方法探索

独立学院成立时间不长,体制和教学改革还在摸索阶段。计算机和电子信息专业的基础课《通信原理》面临理论性强、硬件条件不足、学生生源一般等问题。针对独立学院现实情况,基于应用型人才培养目的,通过调整教学计划和探索教学方法,得到了适合独立学院教育特点并能充分调动学生兴趣和提高教学质量的思路。     

从实模式到保护模式中断技术的教学认识

结合《微机原理及应用》课程的教学实践,简述了实模式中断系统的要点,分析了保护模式中断系统的中断过程,阐述了实模式与保护模式中断的比较,提出了教学过程中如何处理中断系统的内容。     

认知引擎技术

认知无线电（CR）是一种智能的无线电通信系统,其智能主要来自于认知引擎。认知引擎基于软件无线电平台,引入人工智能领域的推理与学习方法,实现认知环路,从而实现CR的感知、自适应与学习能力。认知引擎的要素包括建模系统、知识库、推理机、学习机和各类接口,涉及到知识表示、机器推理和机器学习等关键技术。     

一种易于学生掌握的卷积图解法教学方法

提出了一种易于学生掌握的《信号与系统》课程中卷积运算图解法的教学方法。在卷积运算的图解法中,参变量t的不同区间的划分是教学的重点和难点,总结多年教学实践,提出了“每次只允许一次边界跨越”的参变量t区间划分的原则。按照该原则,学生很容易掌握参变量t的区间划分方法和积分上下限的确定,计算出准确的卷积积分结果。多年的教学经验表明,此方法深受学生欢迎,同时也取得了较好的教学效果。     

新一代应急指挥调度通信系统研究

以通信可靠、快速有效、指挥分级、信息共享的原则为出发点,新一代应急指挥调度通信系统集成了多项最新的现代通信技术及其成果,并将人工智能技术、辅助决策及传感器技术等应用于其中,通过有效的整合、精简高效的组织关系和强大丰富的应急通信手段,使其能广泛应用于政府机关、部队、安全部门处理突发事件及自然灾害救险应急通信,并且可满足各类需要在野外恶劣条件下作业的部门的通信使用要求。     

微机原理教学方法研究实例

微机原理课程的知识点和概念较多,如何改善教学效果、提高学生学习效率是一大难点。为此以8086 系统存储器组织及其运行机制为主线研究和讨论教学方法,将启发式教学、直观演示法教学、讨论式教学、以及练习法等教学方法灵活安排在教学过程中,取得了较好的效果。     

基于Web和多Agent智能教学系统的设计与实现

针对传统网络教学系统缺乏智能性问题,在实现基于XML扩展Agent通信语言基础上,提出并实现了一种基于多Agent智能网络教学系统模型.实际应用说明,该系统具有智能性,能提供适应用户的个性化教学服务,激发学生的主观能动性,改善教学效果.     

动态分层异步教学方法研究与实践

针对传统的同步教学模式忽视学生个性和差异性,制约学生学习主动性和自觉性的问题,本文进行了动态分层异步教学方法研究与实践。这种研究性教学方法遵循因材施教原则组织教学,使教学动态分层化。我们构建了异步教学结构,实现了学生学习自主化与教师指导异步化。实践表明,这种教学模式可以促进学生创新能力的提高。