相对柔韧性测评有效性的研究

采用逻辑法和实验法，对相关柔韧性测评方法的有效性进行了分析。结果表明，在相关柔韧性测评时用比值法比线量法更有效。线量法与比值法高度相关或负相关，具有效标有效性。线量法在对柔韧性较差人群进行评价时，可能有一定不足。建议采取比值法进行相关柔韧性的测评。     

中国武术与西方体育之比较

运用文献资料法、比较分析法，对中国武术与西方体育文化进行比较，指出中国武术与西方体育之间的差异，对更好地继续和发展中国武术，使其走向世界是有一定现实意义的。     

2021～2022赛季CBA常规赛辽宁男篮攻防能力分析

运用文献资料法、数理统计法、TOPSIS法和RSR法，对2021～2022赛季CBA常规赛辽宁男篮与对手的整体攻防能力进行量化评价与分析，梳理辽宁男篮攻防能力的优势与不足，并总结制胜规律，为提高辽宁男篮竞技能力提供参考。     

体育“学法”研究的必要性

采用文献研究等方法对体育学法问题进行梳理，首先分析教学活动各要素的构成、课程与教学改革指导性文献对学法的倡导、体育学法研究在整个教育理论和各学科研究中的比例分配，进而对体育学法研究现状进行评述，认为学法在教学活动中应引起高度重视，学法研究亟待加强。     

对经济落后地区中小学生运动损伤的调查与分析

采用文献资料法、调查法、比较法及家庭座谈法，对经济落后地区中小学生运动损伤现状进行分析与研究，并提出相应的建议。     

几种估测最大吸氧量方法的比较研究

采用卡尔普曼ＰＷＣ１７０机能试验的方法对３０名体育系男大学生进行测试，估测最大吸氧量。同时，用Ａｓｔｒａｎｄ－Ｒｙｈｍｉｎｇ列线图法、Ｆｏｘ法和陈文育法对最大吸氧量的估测进行比较分析。结果表明．卡尔普曼法对最大吸氧量的估测低于Ｆｏｘ法，高于Ａｓｔｒａｎｄ－Ｒｙｈｍｉｎｇ列线图法而与陈文育法无显著差异。     

浅析背越式跳高中助跑与起跳紧密结合的主要因素

运用献法、专家调查法、问卷法等，对背越式跳高中助跑与起跳紧密结合的主要因素进行分析探讨，为同行们提供一些参考。     

对学校体育实施心理健康教育的探讨

采用文献资料法，逻辑分析法，对学校体育实施心理健康教育的若干问题进行探讨，阐明了体育实施心理健康教育的优势与作用、途径与方法，为全面推进素质教育，提高学生心理健康水平提供参考。     

我国中小学体育教师教育一体化的研究

采取文献资料法，专家访谈法，信息查询法等方法，对我国中小学体育教师培养历史轨迹，现状以及存在问题进行研究分析，对教师教育职前培养和职后培训一体化的机制进行讨论，文章重点对职前培养与职后培训相分离多因素进行分析和论证，提出构建我国中小学体育教师教育一体化的建议。     

《大学生体育合格标准》实施中若干问题的探讨

运用问卷调查法、座谈讨论法，对浙江省高校实施《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》）中若干问题进行了调查，并对调查结果进行分析与讨论，提出建议，旨在更好地实施《标准》。     

高中男生田径跨栏教学中不同教学方法的对比研究

通过教学实验、数理统计、对比分析等方法，在高中跨栏跑技术教学中，进行不同教学方法（分解、完整、分解诱导和完整诱导）的教学实验，并在教学前、后进行100m栏测验。测验结果表明，采用不同的教学方法其教学效果存在着差异性；教学效果依次为完整诱导教学法、分解诱导教学法、完整教学法、分解教学法，其中采用完整诱导教学法教学取得最佳效果。     

田径学科计算机辅助教学系统的研制

采用问卷调查、专家访谈、现场拍摄等研究方法，研制开发了田径学科计算机辅助教学系统。该系统分4大模块：田径运动技术基础理论模块；田径运动场地和裁判法模块；田径项目的教学、训练与精彩回放模块；教学、训练、裁判能力考评模块。     

论体育课程资源的开发与利用

运用文献资料法,对体育课程资源的类型和开发的依据进行了分析,并对如何开发和利用学校体育课程的人力资源、课程内容资源、体育设施资源、课外体育资源、校外体育资源和体育信息资源等,提供了具体的思路和方法。     

论体育与健身课程学生成绩的评价

运用文献资料法和调查法,在分析现行体育课程学生成绩评定方法不足的基础上,提出对学生学习成绩评定应采用终结性评价与过程性评价相结合的综合评价方法。     

对广州大学生足球运动损伤的调查研究

对广州大学生足球运动损伤情况进行调查分析,结果显示足踝部受伤率最高;最常见的损伤类型是扭伤和擦伤;因缺乏运动损伤防治知识,准备活动不足和缺乏自我保护致伤的比率较高。     

体院(校)散打专选学生在实战中恐惧心理的产生及对策

通过多年散打专选班教学和训练，发现散打专选班部分学生平时训练刻苦，技、战术掌握也较好，但在教学实战中不同程度地表现出一定的恐惧心理，甚至不敢上场，较为严重地影响散打教学和训练的质量。为了解决这一问题，课题组运用问卷调查、教学实验、文献综述等研究方法，探讨散打专选班学生在实战中产生恐惧心理的原因，从而采取一些措施帮助学生消除恐惧心理，并提出了一些消除或降低恐惧心理的方法，以便促进和提高散打教学效果。     

奥林匹克运动与人类社会和谐发展的新理念探析--解读北京奥运三大主题

采用文献资料法，对2008年北京奥运的三大主题，即“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的内涵进行科学界定，在此基础上提出了2008年北京奥运会实现“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”所面临的挑战和对策。     

奥林匹克运动与人类社会和谐发展的新理念探析--解读北京奥运三大主题

采用文献资料法，对2008年北京奥运的三大主题，即“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的内涵进行科学界定，在此基础上提出了2008年北京奥运会实现“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”所面临的挑战和对策。     

中学体育艺术类课程教师教学能力结构研究

运用文献资料法、调查法和统计分析法，对中学体育艺术类课程教师的教学能力结构进行了研究。提出了中学体育艺术类课程教师的课程教学能力结构由课程设计能力、课程组织能力、课程实施能力、课程评价能力、课程整合能力、课程开发能力6部分组成。其中教师比较看重的是课程的实施能力，而课程整合能力和课程开发能力还没有引起教师的足够重视。     

适应"新课标"下体育专业田径课程的资源开发

田径运动具有竞技与健身的双重属性,为适应新的体育课程标准,体育专业田径课程的教学必须在教学内容、教学器材、教学方法、考核与评价诸方面开发资源,将传统的竞技项目教学转变为突出健身属性的教学,充分体现“以人为本“的思想和田径运动的完整属性.