高校计算机基础课程教学模式的探究

随着信息化、网络化技术的发展,必将对教育和教学产生深刻的影响.一种新型的教学模式--信息化教学模式,正在逐步形成和发展.而高校计算机基础课程最适宜运用这种模式教学.     

高职院校计算机基础课程理实一体化教学的探索

高等职业院校的办学特点就是要培养适应社会需要的高技能应用型人才,高职院校计算机基础课程是一门实践性较强的课程,教学的组织和实施不能照搬以学科体系为中心、以传授系统的理论知识为主体的教学模式,必须改变传统教学方法,改革教学手段,增强实践能力,推行理论一实践一体化的教学模式。     

计算机文化基础课程教学模式改革浅议

计算机基础是大学生入校后学习的第一门计算机基础课。通过学习，要求学生了解计算机的一些理论知识，能熟练地操作计算机，并能运用到日常的学习、工作、生活中。对学生实操能力的培养是教学中非常重要的一环。我们大胆改革课程的考试方式，并自行编制了相应的实际操作练习软件。     

职业学院计算机基础教学的思考

分析了职业学院学生计算机学习的特点和职业学院计算机基础教学中需解决的问题,提出职业学院计算机基础教学应根据现代教育思想和教学理论,正确选择教学内容和教学模式,加强师资队伍建设,以提高计算机基础教学的质量。     

浅析大学计算机基础课程教学现状与对策

大学计算机基础课程是面向高校开设的一门公共基础必修课,是培养大学生计算机操作水平、综合素质和创新能力的必要环节,是高校培养复合型人才的重要组成内容.随着信息化进程的不断深入,计算机硬件设备的不断普及和软件技术的广泛应用,而且网络技术的日益先进,计算机基础课程的教学内容也在不断的丰富,教学形式越来越趋于多样化和现代化,而且计算机技术与其他学科专业知识结合越来越紧密.本文通过对大学计算机基础课程现状进行分析,提出作者的一些思考与意见,以期对大学计算机基础课程的改革有所帮助.     

计算机基础课程的"一体化教学"模式应用探究

计算机基础教学是高等职业教育中必不可少的基本内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素养都具有十分重要的意义,本文分析了高职学院非计算机专业计算机基础教学的现状和存在的问题,提出高职学院计算机基础教学改革的新思路——以学生为主体的一体化教学模式。     

对高校计算机基础课程教学的思考

随着计算机的日益普及以及广泛的应用,计算机的应用能力和水平已经成为衡量个人工作能力和业务水平的重要标志。在当前高校计算机基础课程的教育中,课程的内容、结构、授课方式也出现了新的趋势和问题,计算机基础教育的改革受到了广泛的关注。作者就此提出了自己的一些观点和看法。     

计算机基础教学的探讨与实践

首先指出了计算机基础教学是大学本科教育中必不可少的基本教学内容,对于提高大学生的基本素质,培养学生掌握计算机的知识和技能都具有十分重要的意义。然后根据计算机基础教学的特点,分析了它的现状及存在的问题,探讨了其发展趋势,提出了相应的解决措施。     

大学计算机基础课程模块化分级教学模式探索

针对非计算机专业计算机基础教学的特点,结合我院大学计算机基础课程的教学现状,构建了我院非计算机专业计算机课程的分层次模块化教学的新型教学模式,并对新教学模式下教学方法和教学内容的改革进行了设计与实施,从而提高了我院计算机基础教学的质量和效果．     

浅析高校计算机基础课程教学思路与方法

根据高校计算机公共基础课程的教学内容频繁变化的特点,针对传统教学思路和教学方法,对现代计算机教学过程中所暴露出的弊端进行剖析,提出了一系列改进措施。     

计算机基础教学方法的比较与研究

比较、分析了目前几种主要的计算机基础课程教学方法,在充分考虑各种利弊的基础上,提出了一种新型的计算机基础课程教学方法。     

计算机基础教学的若干建议

今年，浙江大学的计算机基础课全面由原来的《计算机化》换成了《计算机网络技术》与《计算机科学导论》，使之更加特合二十一世纪人才培养的要求。本简要探讨了目前计算机基础教学的现状及存在的一些问题，并为推进计算机基础教学提出了若干建议，希望与各位同仁共同探讨。     

高职非计算机专业计算机基础课教学改革探索

对高职院校非计算机专业计算机基础教学中存在的问题进行了分析,提出采用分级教学、建立开放实验室、推行项目教学或任务驱动教学方法、改革考试方式等多种措施以提高非计算机专业计算机基础课程教学的教学水平．     

高职计算机应用基础课程教改研究与实践

计算机应用基础课程是我国高职院校一门公共基础必修课，随着教学内容的日益完善和教学手段、教学方法的不断创新，其教学质量、教学效果发生了很大的变化。文章在分析《计算机应用基础》课程教学原状的基础上，提出了该课程教学改革的目标及实施方案，对就此进行的实践效果进行了分析。     

关于计算机文化基础课的教学探讨

从高职的培养目标和社会对高职人才知识结构的需求出发,以“精理论、多实践、重能力、求创新”为指导思想,以加强对学生的动手能力和创新能力的培养为主线,进行高职计算机基础课程模式的研究,提高高职教育教学质量。     

基于综合素质提升的高职计算机公共基础教学

高职计算机公共基础课应在培育与提升高职生综合素质方面发挥自身的独特优势,为高职生应对社会生活的挑战,提供综合素质养成的平台,为高职生的全面发展服务.目前计算机公共基础教学中,仍存在一些忽视学生综合素质养成的问题.必须通过提高教师自身的综合素质,培育与提升学生的创新兴趣,在拓展活动中增强学生的沟通能力,培养团队协作能力,结合专业教学提升职业能力,强化信息道德训练、塑造计算机运用的良好品行等路径才能实现相关目标.     

新形势下高职计算机基础课程教学改革探析

计算机基础课程是高职院校各专业开设的重要公共基础课程,课程重点培养学生计算机的实际操作能力及综合信息处理能力。对计算机日益普及的新形势下高职《计算机基础》课程面临的问题进行了探索,并提出了几点相应的对策。