谈《计算机文化基础》课程内容的整合和教学方法的改进

《计算机文化基础》是学生在大学接受计算机知识教育的第一门课程。本文以这门课程的试验研究为例,探讨《计算机文化基础》课程内容的整合和教学方法的改进。     

浅议对中职学校《计算机网络基础》课教学方法的改进

当代社会发展的一个显著特征就是信息化程度明显增强,在各个行业之中,都可以看到科技信息力量的作用。所有的科技信息基本上都是计算机技术的一个部分,因此,掌握计算机技术是适应社会发展的基本需要。当前,中职学校都开设了《计算机网络基础》课程,这门课的在理论和实践等方面都有比较突出的优点。但只有基本理论和实践技能还不够,授课教师还应当有正确、有效的教学方法,这才是保障教学质量的关键,只有通过有效的教学方法,再辅之以合理教学内容才能使每个学生都能正确掌握理论知识和实践技能。本次论文将对《计算机网络基础》的教学方法的相关问题进行探讨,首先指出了该课程的地位和特点,并在最后针对当前教学方法存在的不足提出一些建议。     

《计算机文化基础》课程教学方法探讨

进入21世纪以后,计算机技术、计算机网络技术与数据库技术的飞速发展和广泛的应用,Internet技术得到普及和发展,计算机作为一种工具已经普遍应用于我们的学习、工作和学习当中。因此计算机文化基础已经成为一门高校非计算机专业学生必修的公共基础课程。那么如何提高该课程的教学效果和教学质量,在教学过程中应该如何改进教学方法,创新教学手段,强化实验教学,实施分层次教学就成为这门课程教学的重点。     

面向独立学院的离散数学课程内容设置和教学方法

分析独立学院离散数学的教学现状,本着实用够用的原则对教学内容进行较大的增删修改,并对教学方法作了相应的改进,提出在教学中要强调课程的应用性、增加实验教学环节、强调自主学习等措施。经过一个学期的教学实践,取得了较好的教学效果。     

非专业《计算机文化基础》教学方法探讨

《计算机文化基础》课程对非计算机专业的学生尤为重要,该课程的改革和发展已成为各高校从事计算机教育的广大教师关注的热门话题。本文着重分析我校目前计算机基础教育的现状,从中发现问题并提出改革方案。     

《计算机应用基础》课程内容整合与课程设计教学探讨与设计

本文就目前高职<计算机应用基础>传统常规教学进行了分析与探讨,在分层次教学的前提下对课程内容和授课学时进行了整合和调整,提出了"文件夹"式评价模式下上学期采用常规教学,下学期采用课程设计教学的反常规教学思路,并设计出了相应的教学大纲和教学安排.     

《计算机基础》教学方法探讨

在探讨《计算机基础》课程教学方向问题时,作为知识、能力和素质教育统筹发展的学科发展,必须要顺应我国教育实际,从分析问题、解决问题的意识和能力上增强学生的计算机素质。而在当前《计算机基础》教学实践中,还存在知识运用与解决问题相断层的弊端,究其因主要表现在课程教学方法的不适应,很难与当前学科发展及学生实际相一致。该文将从教学方法的探讨和应用中,就《计算机基础》课程常用的教学方法展开论述,以促进《计算机基础》课程改革的良性发展。     

《计算机网络基础课》教学方法改进探讨

计算机网络基础课是每个高校学生都必须掌握的基础课程,计算机基础课也是计算机专业的高校学生所必需的重要专业知识之一。计算机网络基础课程的特点是具有较强的理论性和抽象性,整体课程教学的过程中聚集大量的计算机网络基础的概念,计算机网络基础课教学内容多数都属于后续课程的学习基础,难于掌握。本文主要针对这一课程,阐述了计算机网络基础课教学的改进。     

基于内容、教学方法和考核方法的《大学计算机基础》实验课改革

该文从《大学计算机基础》实验课中存在的问题出发,提出了改革实验内容、实验教学方法和考核方法的教学过程。在实际的教学中,取得了良好的教学效果。     

《计算机文化基础》课程教学方法的研究与探索

针对《计算机文化基础》课程具有实践性、应用性强的特点，就目前教学过程中存在的一些普遍问题进行了分析。为了提高该课程的教学效果和教学质量，就如何改进教学方法，创新教学手段进行了深入研究，并给出了一些建议。     

移动信息技术与物理实验教学整合的研究和实践

为了解决物理实验课程教学中存在的诸多问题,利用移动信息技术和网络手段,制作物理实验预习视频,编写实验数据诊断软件,整合现有的教学资源,实现利用移动终端随时随地的在线学习。学生实验学习的兴趣明显提高,教学效果显著提升。     

形式方法与面向对象方法的结合探讨

文中讨论了形式方法和面向对象方法各自的优缺点，结合作者设计的面向对象形式规格说明语言ＯＯＺＳ，介绍了将这两种方法结合起来的三种途径，并对这三种途径进行分析，评价和对比，最后提出了今后的研究方向。     

计算机辅助化学教学回顾与展望

回顾了计算机辅助有机化学教学在我国的发展历史，介绍了ＣＡＩ软件的种类和各自的特点。对于利用ＣＡＩ软件教学与传统教学的不同方式进行了比较。本文还对国内向种最 ＣＡＩ化学软件进行了重点介绍。     

Multirate Explicit Adams Methods for Time Integration of Conservation Laws

This paper constructs multirate linear multistep time discretizations based on Adams-Bashforth methods. These methods are aimed at solving conservation laws and allow different timesteps to be used in different parts of the spatial domain. The proposed family of discretizations is second order accurate in time and has conservation and linear and nonlinear stability properties under local CFL conditions. Multirate timestepping avoids the necessity to take small global timesteps—restricted by the largest value of the Courant number on the grid—and therefore results in more efficient computations. Numerical results obtained for the advection and Burgers’ equations confirm the theoretical findings. This work was supported by the National Science Foundation through award NSF CCF-0515170.     

初探建构主义在计算机实践教学中的应用

简要介绍了建构主义的基本理论,对建构主义在大学计算机实践教学中的应用作了分析和讨论;提出了在实践教学中教师坚持以学生为主体的教学原则,激发学生的学习兴趣,以任务为主线精心设计课程的观点;通过教师评测任务的完成情况和同学之间的互相评价来提高实践教学效果。     

流式媒体同步集成技术在远程教学信息系统中的应用

现代教育技术并不等于现代远程教育,在教学过程中使用了现代信息技术并不就是现代远程教育。如何将数字视频／音频信息融于Web授课课件,这是当前远程教学和教育技术领域的新课题,该文介绍远程教学信息系统建设过程中进行的探索和实践。     

论基于多元智能理论的计算机游戏化教学模式

儿童世界是游戏的世界,游戏是正在成长中的儿童最大的心理需求,在儿童心理发展的各个方面起着重要的作用。那么如何挖掘计算机游戏中的教育因素,使计算机教育游戏能够在开发儿童多元智能方面充分发挥其作用呢？该文提出了开发儿童多元智能的计算机游戏化教学的四种教学模式：导学模式、诊断模式、探究模式、练习模式。     

计算机组成原理教学改革探索

提出新的教学手段解决由于高校的扩招导致的学生人数剧增和教师增幅不足的问题;改变传统教学模式存在的问题,提出从教学模式的改革以培养学生的创新能力、交流能力和协作能力的方案;对于计算机技术更新快的问题,提出改革教学内容以适应社会需求的看法。     

计算机辅助教学系统的积件库设计

本文通过分析积件理论及积件组织平台的体系结构,提出积件库的UML模型并用于计算机辅助教学系统CAI的设计。结合计算机文化基础课程的教学实践发现,与传统教学系统相比,积件辅助教学系统具有形式灵活,可继承,易于扩展的特点。